Empat rakan pembuka yang paling banyak digunakan
Kebanyakan perbualan santai dalam bahasa Jepun bermula dengan isyarat kecil yang mengatakan saya ada sesuatu untuk diberitahu kepada anda. Empat baris di bawah adalah yang paling anda akan dengar dalam kalangan rakan-rakan. Mereka semua kasual: sesuai dengan rakan sekelas, rakan, adik beradik dan pasangan, dan terlalu biasa untuk orang yang tidak dikenali, kakitangan atau pengurus anda.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ねえねえ、聞いて！ | Nē nē, kiite! | Hei, hei, dengar! |
| あのさ、 | Ano sa, | Jadi, dengar... (memulakan topik) |
| そうそう、それでさ | Sō sō, sore de sa | Betul, betul, dan sebagainya... |
| 話変わるけど | Hanashi kawaru kedo | Menukar topik, tetapi... |
Nē dan nē nē: hai yang bersemangat
Nē (ねえ) sendiri ialah cara paling mudah untuk memanggil seseorang yang anda kenali: hey. Digandakan sebagai nē nē, ia menjadi bersemangat, hampir menarik lengan baju. Kanak-kanak menggunakannya secara berterusan dengan ibu bapa mereka, dan orang dewasa menggunakannya dengan rakan dan pasangan apabila mereka teruja atau inginkan sesuatu. Padang biasanya meningkat dan kekal terang.
Panjang, jatuh nēē dengan suara yang berat adalah berbeza: ia boleh berbunyi seperti protes, as in ayuh! atau serius? Perkataannya sama; melodi memberitahu rakan anda sama ada anda mempunyai berita baik atau keluhan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ねえ、これ見て。 | Nē, kore mite. | Hei, lihat ini. |
| ねえねえ、今ひま？ | Nē nē, ima hima? | Hei, hei, adakah anda bebas sekarang? |
| なになに？ | Nani nani? | Kawan: Apa, apa? |
| どうしたの？ | Dō shita no? | Kawan: Ada apa? |
Ano sa dan ano ne: jadi, dengar
Ano sa (あのさ) dibina daripada perkataan ragu-ragu ano dan partikel kasual sa. Maksudnya begitu, dengar dan lebih tenang sedikit daripada nē nē. Orang sering menggunakannya sebelum sesuatu yang memerlukan sedikit keberanian: permintaan, pengakuan, rancangan yang mereka tidak pasti. Ano ne (あのね) melakukan kerja yang sama dengan lebih lembut dan biasa apabila bercakap dengan kanak-kanak, dan dalam pertuturan yang lembut secara umum.
Berhati-hati dengan regangan, rata anō saā dengan mengeluh. Melodi itu mengumumkan kerengsaan, kira-kira, saya perlu mengatakan ini. Jika anda ingin terdengar mesra, pastikan ia pendek dan ringan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| あのさ、ちょっとお願いがあるんだけど。 | Ano sa, chotto onegai ga aru n da kedo. | Jadi, saya ada sedikit permintaan untuk ditanya. |
| あのね、今日学校でね… | Ano ne, kyō gakkō de ne... | Anak: Awak tahu tak, di sekolah hari ini... |
| あのさあ、いいかげんにして。 | Ano sā, ii kagen ni shite. | Lihat, itu sudah cukup. (jengkel) |
Baris terakhir menunjukkan melodi jengkel dalam tindakan: pembuka yang sama, diikuti dengan aduan. Pelajar kadangkala menggunakan ano sā yang dilukis dengan tidak bersalah dan kedengaran jauh lebih silang daripada yang mereka maksudkan.
Chotto kiite dan kiite yo: mengumumkan berita
Apabila berita terlalu besar untuk ditunggu, kawan-kawan berkata chotto kiite! (ちょっと聞いて！), dengar ini!, atau kiite kiite! Kedua-duanya menjanjikan cerita yang bagus. Kiite yo (聞いてよ) menambah kelebihan merayu dan kerap kali memperkenalkan aduan: dengar, anda tidak akan percaya apa yang berlaku kepada saya.
Perhatikan apa yang chotto lakukan di sini. Ia adalah sama chotto yang bermaksud sedikit, melembutkan permintaan menjadi hanya mendengar seketika. Dengan sendirinya, tajam chotto! bermakna hey! hentikan itu!, jadi jangan gunakannya bersendirian untuk memanggil rakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ちょっと聞いて！すごいことがあったの。 | Chotto kiite! Sugoi koto ga atta no. | Dengar! Sesuatu yang menakjubkan berlaku. |
| 聞いて聞いて！ | Kiite kiite! | Dengar, dengar! |
| もう、聞いてよ。 | Mō, kiite yo. | Ugh, dengar ini. (aduan datang) |
| ちょっといい？ | Chotto ii? | Sekejap? |
Sa kecil, sō sō, dan menukar subjek
Sebaik sahaja cerita sedang dijalankan, rakan sering menggugurkan sa (さ) selepas frasa, seperti cara sesetengah penutur bahasa Inggeris menyebut suka atau anda tahu. Ia memastikan pendengar bersama anda dan memberi anda nafas. Ne (ね) dalam kedudukan yang sama berbunyi lebih lembut. Beberapa per cerita berbunyi santai; satu demi satu perkataan kedengaran kasar atau kebudak-budakan.
Sō sō (そうそう) bermaksud ya, ya atau tepat, dan ini juga cara anda memilih cerita selepas gangguan: sō sō, sore de sa, betul, begitu juga. Tiba-tiba a, sō da! bermakna oh, itu mengingatkan saya. Untuk beralih ke topik baharu, sebut hanashi kawaru kedo atau sō ieba.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 昨日さ、駅でさ、 | Kinō sa, eki de sa, | Semalam, seperti, di stesen, |
| あ、そうだ！ | A, sō da! | Oh, itu mengingatkan saya! |
| そういえば、旅行どうだった？ | Sō ieba, ryokō dō datta? | Bercakap tentang itu, bagaimana perjalanannya? |
| 話変わるけど、来週ひま？ | Hanashi kawaru kedo, raishū hima? | Menukar topik, adakah anda bebas minggu depan? |
Senario: penuh dengan berita
Anda terserempak dengan guru sekolah menengah lama anda di stesen, dan dia ingat nama anda. Anda menemui rakan anda Kenta di dalam bilik rehat dan anda tidak boleh menunggu. Berikut adalah keseluruhan pertukaran, dengan pembuka menjalankan tugas mereka.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ねえねえ、ちょっと聞いて！ | Nē nē, chotto kiite! | Anda: Hei, hei, dengar ini! |
| なになに？ | Nani nani? | Kenta: Apa, apa? |
| 昨日さ、駅で高校の先生に会ったの！ | Kinō sa, eki de kōkō no sensei ni atta no! | Awak: Semalam saya jumpa cikgu sekolah menengah saya di stesen! |
| えー、ほんと？ | Ē, honto? | Kenta: Tidak mungkin, betul-betul? |
| そうそう、それでさ、私の名前、覚えてたの！ | Sō sō, sore de sa, watashi no namae, oboeteta no! | Anda: Ya, dan dia ingat nama saya! |
| すごいね！ | Sugoi ne! | Kenta: Itu menakjubkan! |
Tidak pada penghujung atta tidak dan oboeteta tidak ialah penghujung penjelasan yang biasa, biasa dalam bercerita. Pembesar suara lelaki mungkin menyebut atta n da sebaliknya.
Pembuka dalam mesej sembang
Pembuka yang sama bergerak terus ke apl pemesejan. Mesej yang menyatakan hanya nē nē atau chotto ii? ialah cara biasa untuk menyemak sama ada rakan tersedia sebelum anda melancarkan cerita panjang atau permintaan. Ia adalah versi bertulis untuk menepuk bahu seseorang.
Terdapat satu perbezaan daripada ucapan. Ditulis, ano sa tanpa apa-apa selepas ia boleh berasa tidak menyenangkan, seolah-olah berita buruk atau ceramah serius akan datang, terutamanya antara pasangan. Jika topik itu ringan, tambahkan topik itu terus atau emoji mesra, supaya rakan anda tidak meluangkan masa untuk bimbang.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ねえねえ、今電話できる？ | Nē nē, ima denwa dekiru? | Hei, boleh awak bercakap melalui telefon sekarang? |
| ちょっといい？相談があって。 | Chotto ii? Sōdan ga atte. | Sekejap? Saya perlukan nasihat. |
| あのさ、明日のことなんだけど。 | Ano sa, ashita no koto na n da kedo. | Jadi, kira-kira esok. |
| 聞いて！今日ね、 | Kiite! Kyō ne, | Dengar! Jadi hari ini, |
Dengan orang yang tidak dikenali dan di tempat kerja: versi sopan
Tiada satu pun pembuka rakan berfungsi dengan orang yang anda tidak kenali atau orang di atas anda. Seorang kerani kedai yang disambut dengan nē nē akan terkejut, dan pengurus yang mendengar ano sa akan mendengar rasa kurang hormat. Persamaan sopan adalah mudah, dan ia adalah perkara yang anda akan amalkan dalam lakonan seperti Tanya Jalan ke Stesen.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すみません、ちょっといいですか。 | Sumimasen, chotto ii desu ka. | Maafkan saya, adakah anda mempunyai seketika? |
| ところで、来週の会議ですが… | Tokoro de, raishū no kaigi desu ga... | By the way, kira-kira mesyuarat minggu depan... |
| Dengan siapa anda bercakap | Pembuka | Maknanya |
|---|---|---|
| Orang asing, kakitangan | sumimasen | maafkan saya |
| Rakan sekerja, bos | chotto ii desu ka | adakah anda mempunyai seketika? |
| Perbualan sopan | ano, sumimasen | emm, maafkan saya |
| Menukar topik dengan sopan | tokoro de | dengan cara itu |
| Kawan rapat | nē nē, ano sa | hei, jadi dengar |
- Jangan katakan sumimasen untuk menelefon rakan rapat: bunyinya agak jauh.
- Jangan gunakan chotto! sendirian sebagai hai: bunyinya seperti memarahi.
- Jangan terlalu menggunakan sa di tempat kerja: walaupun di pejabat santai ia kedengaran ceroboh.