Mengapa soalan luar skrip terasa mustahil
Jawapan yang dilatih semula diambil sebagai satu unit, yang kosnya hampir tiada. Jawapan yang belum dilatih perlu dibina: fahami soalan, tentukan apa yang anda fikirkan, cari perkataan, pilih tatabahasa, dan hasilkan, semua sementara seseorang menunggu. Lonjakan dalam beban adalah besar, dan ia berlaku dalam satu atau dua saat sebelum jeda menjadi ketara.
Apa yang membuatkan ia berasa seperti kegagalan dan bukannya kesukaran ialah bahagian yang dilatih berjalan dengan baik. Anda fasih tiga puluh saat yang lalu, jadi keruntuhan secara tiba-tiba berbunyi sebagai keputusan ke atas bahasa Jepun anda dan bukannya sebagai lonjakan beban kerja yang boleh diramalkan.
Jawapannya bukan jawapan yang lebih bersedia. Ia adalah satu set kecil alatan yang mengurangkan beban: cara untuk membeli masa, tabiat menjawab separa dan bentuk jawapan yang mengandungi sebarang kandungan.
Membeli masa tanpa berdiam diri
Penutur yang fasih dalam setiap bahasa membeli masa berfikir dengan lantang. Dalam bahasa Jepun ini dilakukan dengan bunyi teragak-agak, dengan pengulangan soalan, dan dengan frasa pendek yang mengumumkan pemikiran akan datang. Tiada satu pun daripadanya adalah pengisi dalam erti kata yang merendahkan; ia memegang giliran semasa anda berfikir.
Tabiat penting ialah pembelian masa bermula serta-merta, sebelum anda tahu apa yang anda akan katakan. Pelajar cenderung berfikir dahulu dan bercakap kemudian, yang menghasilkan kesunyian.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| そうですね…… | Sō desu ne... | Biar saya lihat... |
| うーん、難しい質問ですね。 | Ūn, muzukashii shitsumon desu ne. | Hmm, itu soalan yang sukar. |
| 考えたことがなかったです。 | Kangaeta koto ga nakatta desu. | Saya tidak pernah terfikir tentang itu. |
| どうだろう、たぶん…… | Dō darō, tabun... | Saya tertanya-tanya, mungkin... |
| 一言では言えないんですが…… | Hitokoto de wa ienai n desu ga... | Saya tidak boleh mengatakannya dalam satu perkataan, tetapi... |
| 場合によりますね。 | Baai ni yorimasu ne. | Ia bergantung kepada kes. |
Setiap satu daripada ini membeli dua hingga empat saat, yang biasanya cukup untuk mencari bentuk jawapan. Dua daripada mereka berturut-turut membeli lebih banyak tanpa bunyi pelik.
Menjawab bahagian yang anda faham
Anda jarang memahami apa-apa. Kebanyakan soalan yang gagal difahami sebahagiannya: anda menangkap topik tetapi bukan kata kerjanya, atau kata kerja tetapi bukan pelayakkan. Menjawab bahagian yang anda tangkap adalah jauh lebih produktif daripada mengaku kalah sepenuhnya, kerana ia membolehkan pendengar melihat di mana matlamat itu silap dan membetulkannya dalam satu ayat.
Sebutkan apa yang anda fahami dengan jelas, kemudian jawab itu. Ini adalah langkah perbualan biasa dalam bahasa Jepun dan ia tidak dibaca sebagai pengelakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 仕事のことですよね。 | Shigoto no koto desu yo ne. | Ini tentang kerja, kan? |
| 最後の部分がよく分かりませんでした。 | Saigo no bubun ga yoku wakarimasen deshita. | Saya tidak mengikuti bahagian terakhir. |
| 「けいやく」というのは、契約書のことですか。 | Keiyaku to iu no wa, keiyakusho no koto desu ka. | Dengan keiyaku, adakah anda maksudkan kontrak? |
| 分かる範囲でお答えします。 | Wakaru han'i de okotae shimasu. | Saya akan jawab setakat yang saya faham. |
| 質問の意図が合っていますか。 | Shitsumon no ito ga atte imasu ka. | Adakah saya memahami soalan dengan betul? |
| もっと簡単な言葉でお願いできますか。 | Motto kantan na kotoba de onegai dekimasu ka. | Bolehkah anda menggunakan perkataan yang lebih mudah? |
Tiga bentuk jawapan yang sesuai dengan hampir semua perkara
Kebanyakan soalan yang anda akan ditanya jatuh kepada tiga keluarga, dan setiap satu mempunyai bentuk yang boleh anda isi dengan apa sahaja kandungan yang anda ada. Mempelajari bentuk bermakna struktur sudah diputuskan pada masa anda tahu perkara yang ingin anda katakan, yang menghilangkan sebahagian besar beban.
Bentuk berfungsi pada mana-mana peringkat. Seorang pemula mengisinya dengan dua klausa dan pelajar pertengahan dengan empat, tetapi rangkanya adalah sama.
| Jenis soalan | bentuk | Rangka |
|---|---|---|
| Pendapat | Kedudukan, sebab, lindung nilai | Saya fikir X, kerana Y, walaupun Z |
| Pengalaman | Ya atau tidak, bila, perincian | Saya mempunyai, kira-kira N tahun yang lalu, dan |
| Perbandingan | Mana, satu perbezaan, kenapa | X lebih A, kerana B |
| Jawapan yang tidak diketahui | Akui, bersebelahan, kembali | Saya tidak tahu, tetapi, dan anda? |
Baris keempat paling penting. Tidak mengetahui adalah jawapan yang sah selagi ia diikuti oleh sesuatu, dan bersebelahan ditambah kembali membuat perbualan bergerak.
Membuat bentuk konkrit
Bentuk hanya berguna jika frasa penghubung adalah automatik, kerana itulah yang anda katakan semasa memutuskan kandungan. Ini adalah sendi: kata-kata yang membolehkan anda komited pada kedudukan sebelum anda selesai memikirkannya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 私は賛成です。理由は二つあります。 | Watashi wa sansei desu. Riyū wa futatsu arimasu. | saya setuju. Terdapat dua sebab. |
| やったことはありますが、久しぶりです。 | Yatta koto wa arimasu ga, hisashiburi desu. | Saya telah melakukannya, tetapi bukan untuk masa yang lama. |
| どちらかというと、こちらのほうが好きです。 | Dochira ka to iu to, kochira no hō ga suki desu. | Jika ada, saya lebih suka yang ini. |
| 詳しくないんですが、たぶん…… | Kuwashiku nai n desu ga, tabun... | Saya tidak mendapat maklumat yang baik, tetapi mungkin ... |
| 人によると思います。 | Hito ni yoru to omoimasu. | Saya fikir ia bergantung pada orang itu. |
| 分かりませんが、調べてみます。 | Wakarimasen ga, shirabete mimasu. | Saya tidak tahu, tetapi saya akan melihatnya. |
Melatih refleks, bukan frasa
Anda tidak boleh membina kemahiran ini terhadap soalan yang anda pilih, kerana beban yang menyebabkan pembekuan datang daripada tidak mengetahui perkara seterusnya. Amalan harus benar-benar tidak dapat diramalkan, dan ia perlu dituturkan, kerana menaip memberi anda masa berfikir tanpa had dan oleh itu tidak melatih apa-apa.
Ini adalah kelebihan paling jelas untuk bercakap dengan AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan melalui chatbot teks. Soalan mengikut apa yang sebenarnya anda katakan, ia tiba dengan lantang, dan jam berjalan, iaitu keadaan yang diperlukan oleh refleks. Kerana ia adalah bilik darjah dan bukannya tetingkap sembang, daftar kekal konsisten dan anda menjawab dalam pertuturan, bukan dalam kotak teks.
Laporan sesi selepas itu ialah log latihan: ia menunjukkan tempat anda terhenti, soalan manakah yang menghasilkan bahasa Inggeris dan bentuk yang anda tidak pernah capai. Menyimpan perkataan yang anda capai dan terlepas kerana kad imbas meletakkannya di hadapan anda sebelum sesi seterusnya.
Jangkakan pembekuan menjadi lebih pendek daripada hilang. Tiga saat turun daripada sepuluh adalah kemenangan keseluruhan, dan ia sudah cukup untuk memastikan sebarang perbualan berjalan.