Kenapa rasa macam tiada apa yang berlaku
Perbendaharaan kata memberikan maklum balas harian: anda tahu sembilan perkataan pagi ini dan sepuluh petang ini. Sebutan memberikan hampir tiada, kerana perubahannya perlahan, dan kerana anda tidak dapat mendengar output anda sendiri dengan cukup tepat untuk melihat peningkatan kecil.
Hasilnya ialah pelajar membuat kesimpulan bahawa sebutan tidak bertambah baik, berhenti mengerjakannya, dan dengan itu menjadikannya benar. Kerja itu mungkin baik; pengukuran adalah masalahnya.
Penyelesaiannya adalah untuk mengukur pada skala masa perubahan sebenarnya berlaku. Bulanan, dengan rakaman petikan yang sama, adalah betul.
Garis masa realistik mengikut komponen
Komponen berubah pada kadar yang sangat berbeza, dan mengetahui yang mana yang menghalang kedua-dua ketidaksabaran dan kesimpulan awal tentang keupayaan anda sendiri.
Bunyi individu adalah terpantas, kerana setiap satu adalah satu item dengan sasaran yang jelas. Irama adalah yang paling perlahan, kerana ia adalah tabiat global yang digunakan untuk segala-galanya.
| Komponen | Untuk membetulkan dalam latih tubi | Untuk menahan perbualan |
|---|---|---|
| Satu konsonan | 2-6 minggu | 1-3 bulan |
| Panjang vokal | 2-4 minggu | 3-6 bulan |
| Tsu kecil | 2-4 minggu | 3-6 bulan |
| Moraik n | 3-6 minggu | 3-6 bulan |
| Irama keseluruhan | 2-3 bulan | 6-12 bulan |
| Loghat nada perkataan | Sedang berlangsung | 1-2 tahun |
Jurang antara dua lajur adalah bahagian penting. Betul dalam latih tubi tiba lebih awal dan bermakna lebih kurang daripada yang difikirkan.
Jurang antara digerudi dan automatik
Setiap entri dalam jadual itu mempunyai dua peringkat, dan pelajar secara rutin tersilap yang pertama sebagai penyelesaian. Menghasilkan bunyi dengan betul apabila anda memikirkannya adalah pencapaian yang berbeza daripada menghasilkannya sambil memikirkan apa yang hendak dikatakan.
Inilah sebabnya mengapa sebutan kelihatan mundur. Ia tidak mempunyai; perhatian yang mengekalkannya telah dihalakan semula kepada kandungan perbualan, iaitu perkara yang sepatutnya berlaku.
Peringkat kedua ditutup dengan kelantangan bercakap dan bukannya dengan lebih banyak penggerudian. Sebaik sahaja bunyi adalah betul dalam pengasingan, ulangan terpencil tambahan melakukan sangat sedikit, dan apa yang diperlukan ialah berlaku berulang kali dalam ayat sebenar.
- Peringkat satu: betul apabila anda merawatnya. minggu.
- Peringkat dua: betul dalam ayat yang dilatih. Minggu hingga beberapa bulan.
- Peringkat tiga: betul dalam perbualan yang tidak dilatih. berbulan-bulan.
- Peringkat empat: betul apabila letih, bising, atau dalam tekanan. Lebih lama lagi.
Apa yang sebenarnya menentukan kadar
Faktor tunggal yang paling kuat ialah kekerapan maklum balas. Seorang pelajar yang berlatih dua puluh minit sehari tanpa cara untuk menyemak sebahagian besarnya berlatih apa sahaja yang telah mereka lakukan, kerana kesilapan itu tidak dapat didengari oleh mereka; pelajar yang sama dengan cek setiap percubaan bertambah baik beberapa kali lebih pantas.
Faktor kedua ialah sama ada anda boleh mendengar sasaran. Jika kontras belum dapat dilihat oleh anda, amalan pengeluaran sangat sedikit, dan persepsi perlu didahulukan.
| Faktor | Kesan | apa nak buat |
|---|---|---|
| Maklum balas setiap percubaan | sangat besar | Skor atau bandingkan setiap wakil |
| Bolehkah anda mendengar sasaran | sangat besar | Buat kerja persepsi dulu |
| Konsistensi harian | besar | Sepuluh minit berdegup sejam setiap minggu |
| Kelantangan bercakap | besar | Diperlukan untuk peringkat tiga |
| Jumlah jam latihan | Sederhana | Kurang daripada yang anda fikirkan |
| Umur bermula | Kecil untuk kefahaman | Bukan faktor pembatas |
Baris bawah patut dinyatakan dengan jelas. Orang dewasa meningkatkan kefahaman dengan ketara, dan usia bukanlah sebab sebutan pelajar tertentu tidak bergerak.
Mengapa kemajuan tidak sekata
Sebutan bertambah baik dalam langkah dan bukannya lancar. Beberapa minggu rata diikuti dengan perubahan mendadak adalah bentuk biasa, dan ia menarik perhatian pelajar kerana tempoh rata itu terasa seperti kegagalan.
Terdapat juga gangguan antara komponen. Bekerja keras pada satu bunyi selalunya memburukkan bunyi lain buat sementara waktu, kerana perhatian adalah terhad, dan mula menggunakan kontraksi kerap memerlukan irama selama beberapa minggu.
- Jangkakan tempoh rata; mereka adalah penyatuan dan bukannya kegagalan.
- Jangkakan satu perkara menjadi lebih teruk manakala satu lagi bertambah baik.
- Jangkakan regresi apabila letih, bising, atau dalam perbualan yang sukar.
- Jangan ubah sasaran anda setiap minggu; dua minggu adalah minimum.
- Nilai pada rakaman bulanan, bukan pada perasaan sesi.
Mengukur bukannya meneka
Segala-galanya di atas bergantung pada ukuran, kerana kerja sebutan yang tidak terukur adalah pelajar yang berlatih dalam kegelapan dan membuat kesimpulan dari feel, iaitu fakulti yang tidak boleh dipercayai di sini.
Dua ukuran sudah memadai. Rakaman bulanan petikan yang sama menunjukkan aliran perlahan, dan pemarkahan setiap percubaan semasa latihan membekalkan maklum balas kerap yang dikenal pasti oleh jadual di atas sebagai faktor terbesar. Makmal sebutan Unihongo meliputi yang kedua, dengan mod fokus supaya skor adalah mengenai ciri yang sedang anda usahakan dan bukannya tanggapan umum.
Peringkat ketiga, memegangnya dalam perbualan, memerlukan ukurannya sendiri. Sesi dalam bilik darjah 3D yang mengasyikkan meletakkan bunyi di bawah beban dan laporan menunjukkan perkataan yang kehilangannya, yang merupakan isyarat bahawa anda telah berpindah dari penggerudian ke pemindahan.
Berikan sebarang sasaran sebutan sebulan sebelum menilainya. Kebanyakan kerja sebutan yang terbengkalai ditinggalkan dalam masa tiga minggu, iaitu sebelum perubahan dapat dilihat.