Mengapa lima minit pertama selalu yang paling teruk
Sesiapa yang mengambil pelajaran bahasa Jepun biasa tahu bentuk sesi: pembukaan yang janggal di mana perkataan mudah tidak akan datang, kemudian melonggarkan secara beransur-ansur, dan dengan tanda dua puluh minit anda bercakap dengan ketara lebih baik daripada anda pada mulanya. Pelajar sering membaca ini sebagai kebimbangan, dan sebahagian daripadanya adalah, tetapi kebanyakannya adalah mekanikal.
Tiga sistem berasingan perlu dimulakan. Artikulator anda tidak mengeluarkan bunyi Jepun baru-baru ini, jadi vokal panjang dan bunyi r adalah ceroboh. Telinga anda masih ditala kepada bahasa yang anda fikirkan kali terakhir, jadi ayat pertama yang anda dengar memerlukan lebih banyak pemprosesan. Dan mendapatkan semula, laluan makna kepada bunyi, adalah sejuk, jadi perkataan yang anda miliki dengan baik mengambil masa dua saat dan bukannya satu. Tiada satu pun daripada ini memerlukan pengajaran untuk diperbaiki. Mereka memerlukan penggunaan.
Empat bahagian, dan apa yang setiap satu bermula
Rutin dibina supaya setiap minit memulakan sistem yang berbeza, mengikut susunan yang mereka perlukan antara satu sama lain. Bunyi dahulu, kerana semua yang lain menggunakannya. Mendengar kedua, untuk menala telinga anda. Retrieval ketiga, kerana ia adalah yang paling sukar dan faedah daripada dua yang pertama. Kemudian satu latihan pembukaan, jadi perbualan sebenar bermula daripada sesuatu yang telah anda katakan hari ini.
| minit | Bahagian | Apa yang bermula | Bagaimana rasanya |
|---|---|---|---|
| 0 hingga 1 | Bunyi | Artikulasi, panjang mora, pic | Mekanik, sedikit bodoh |
| 1 hingga 2 | Mendengar | Penalaan telinga, kelajuan pemprosesan | Pasif, tiada keluaran |
| 2 hingga 4 | Pengambilan semula | Maksud bunyi, di bawah tekanan masa | Berusaha, dan intinya |
| 4 hingga 5 | Pembukaan | Tiga puluh saat pertama perkara sebenar | Biasa dan menenangkan |
Pesanan itu lebih penting daripada masa yang tepat. Melakukan pengambilan semula terlebih dahulu, sejuk, lebih sukar dan kurang berguna daripada melakukannya selepas mulut dan telinga anda berfungsi.
Minit satu: bangunkan mulut anda
Baca sesuatu dengan kuat, membesar-besarkan dua ciri yang diratakan oleh pembesar suara Inggeris: panjang dan nada. Pegang setiap vokal panjang dan tsu kecil untuk rentak tambahan penuh, dan biarkan setiap frasa jatuh dengan perlahan daripada menekankan satu suku kata. Patutlah rasa keterlaluan. Ia tidak akan kedengaran berlebihan pada masa anda berada dalam perbualan.
Sebarang teks berfungsi. Halaman daripada buku teks, contoh ayat semalam atau empat baris di bawah, yang dibina untuk memukul bunyi yang salah dahulu: vokal panjang, konsonan berganda, baris r dan bunyi fu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| おばあさんは、おじいさんに、コーヒーを買いました。 | Obāsan wa, ojiisan ni, kōhii o kaimashita. | Nenek membeli kopi untuk datuk. |
| 切手を切って、ちょっと待ってください。 | Kitte o kitte, chotto matte kudasai. | Potong setem dan sila tunggu sebentar. |
| 料理は、りんごとレモンと、緑のりんごです。 | Ryōri wa, ringo to remon to, midori no ringo desu. | Hidangannya ialah epal dan limau dan epal hijau. |
| 冬の富士山の写真を二枚、封筒に入れました。 | Fuyu no Fujisan no shashin o ni-mai, fūtō ni iremashita. | Saya meletakkan dua gambar Gunung Fuji pada musim sejuk ke dalam sampul surat. |
Minit dua: sesuaikan telinga anda
Satu minit mendengar sudah cukup untuk mengubah jumlah yang anda tangkap dalam lima minit pertama perbualan. Gunakan sesuatu pada atau sedikit di bawah tahap anda, dan sesuatu yang pernah anda dengar sebelum ini, kerana matlamatnya adalah untuk menala dan bukannya mencabar. Podcast yang anda tahu, audio daripada buku teks anda atau klip yang sama setiap hari semuanya berfungsi.
Jangan terjemah semasa anda mendengar. Jika suara batin anda menghasilkan bahasa Inggeris, kesan penalaan telinga adalah lebih kecil. Jika anda mendapati diri anda melakukannya, bayangkan sebaliknya: ulangi rentak di belakang, yang menduduki bahagian perhatian anda yang sedang menterjemah.
- Satu minit, tidak lebih, audio biasa pada atau di bawah tahap anda
- Jangan lihat transkrip; ini kerja telinga, bukan membaca
- Jika anda mula menterjemah, beralih kepada membayangi audio
- Klip yang sama setiap hari adalah baik dan boleh dikatakan lebih baik
- Selesaikan dengan menyebut satu ayat yang anda dengar, dengan kuat
Minit tiga dan empat: mendapatkan semula di bawah tekanan
Ini adalah bahagian yang paling penting dan bahagian yang dilangkau orang, kerana ia tidak selesa. Bercakap secara berterusan selama dua minit tentang sesuatu yang konkrit dan mudah, tanpa nota dan tanpa henti. Apa yang awak buat pagi tadi, apa yang ada dalam bilik, apa yang awak akan buat selepas ini. Isinya tidak relevan. Intinya adalah untuk menjalankan laluan makna-ke-bunyi berkali-kali dalam tetingkap pendek.
Biarkan diri anda menjadi buruk. Partikel yang salah, ayat mudah dan pengulangan semuanya baik di sini; membetulkan diri anda menghentikan aliran, itulah yang anda cuba mulakan. Jika anda memukul perkataan yang anda tidak tahu, huraikannya dan teruskan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 今日は七時に起きて、コーヒーを飲みました。 | Kyō wa shichi-ji ni okite, kōhii o nomimashita. | Hari ini saya bangun pukul tujuh dan minum kopi. |
| 今、机の上にパソコンとノートがあります。 | Ima, tsukue no ue ni pasokon to nōto ga arimasu. | Sekarang ini terdapat komputer riba dan buku nota di atas meja. |
| この後、買い物に行こうと思っています。 | Kono ato, kaimono ni ikō to omotte imasu. | Selepas ini saya berfikir untuk pergi membeli-belah. |
| 昨日はあまり寝られなくて、少し眠いです。 | Kinō wa amari nerarenakute, sukoshi nemui desu. | Saya tidak dapat tidur lena semalam, jadi saya mengantuk sedikit. |
| 今週は水曜日が一番忙しかったです。 | Konshū wa suiyōbi ga ichiban isogashikatta desu. | Minggu ini hari Rabu paling sibuk. |
Dua minit pertuturan berterusan lebih lama daripada yang didengari. Jika anda kering selepas empat puluh saat, tukar topik daripada berhenti, kerana kesunyian adalah apa yang anda sedang berlatih.
Minit lima: latih semula pembukaan sebenar
Selesaikan dengan menyebut tiga puluh saat pertama perbualan yang akan anda lakukan. Jika ia adalah pengajaran, itulah ucapan anda dan bagaimana minggu anda pergi. Jika ia adalah mesyuarat, ia adalah nama anda, peranan anda dan perkara pertama anda. Jika ia adalah panggilan, ia adalah talian pembukaan anda dan sebab anda membuat panggilan.
Ini melakukan dua perkara. Ini bermakna perbualan sebenar bermula daripada sesuatu yang telah anda hasilkan hari ini, dan ia menghilangkan satu saat di mana saraf paling tinggi. Ia juga merupakan titik di mana anda mendapati bahawa anda tidak tahu cara menyebut kata kunci, sementara masih ada masa untuk mencarinya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| お久しぶりです。今週はちょっと忙しかったです。 | Ohisashiburi desu. Konshū wa chotto isogashikatta desu. | Sudah agak lama. Minggu ini agak sibuk. |
| 前回の続きからお願いします。 | Zenkai no tsuzuki kara onegai shimasu. | Mari kita sambung dari kali terakhir, sila. |
| 営業部の山田です。よろしくお願いいたします。 | Eigyō-bu no Yamada desu. Yoroshiku onegaiitashimasu. | Saya Yamada daripada jualan. Gembira bertemu dengan anda. |
| 本日はお時間をいただきありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki arigatō gozaimasu. | Terima kasih kerana meluangkan masa hari ini. |
| 今日は三つ話したいことがあります。 | Kyō wa mittsu hanashitai koto ga arimasu. | Ada tiga perkara yang saya ingin bincangkan hari ini. |
Variasi, dan versi enam puluh saat
Rutin menyesuaikan diri dengan apa yang akan datang. Sebelum pelajaran, beratkannya ke arah pengambilan semula. Sebelum mesyuarat, beratkannya ke arah pembukaan latihan dan perbendaharaan kata topik. Sebelum panggilan telefon, tambahkan tiga puluh saat menyebut nombor dengan kuat, kerana nombor adalah perkara yang gagal pada talian yang buruk.
Apabila tiada masa, jangan lakukan versi mampat bagi keempat-empat bahagian. Lakukan bahagian tunggal dengan kesan terbesar, iaitu perolehan semula, dan terima bahawa ayat pertama anda akan menjadi kasar.
| Sebelum a | Tekankan | Tambah |
|---|---|---|
| pelajaran | Pengambilan semula, dua minit penuh | Satu soalan yang anda ingin tanya kepada guru anda |
| Mesyuarat kerja | Pembukaan yang dilatih | Lima perkataan khusus untuk topik |
| Panggilan telefon | Bunyi dan nombor | Nama dan syarikat awak, kata perlahan |
| Acara sosial | Pengambilan semula mengenai topik peribadi | Dua soalan susulan anda sediakan |
| Enam puluh saat sahaja | Pengambilan semula, tiada yang lain | Sepuluh ayat, dengan kuat, cepat |