Idea teras: huraikan gambar cara kamera mengezum masuk
Gambar ialah banyak maklumat sekaligus, dan masalah paling biasa bukanlah tatabahasa tetapi susunan. Pelajar bermula dengan apa sahaja yang menarik perhatian mereka, topi, kemudian anjing, kemudian langit, dan pendengar tidak boleh membina adegan. Pendengar dan pemeriksa Jepun, mengharapkan zum: keseluruhan bingkai pertama, kemudian perkara besar dan di mana mereka berada, kemudian orang dan apa yang mereka lakukan, dan akhirnya bagaimana perasaan adegan itu.
Setiap langkah bersandar pada satu tatabahasa, jadi apabila anda mengetahui langkah mana yang anda gunakan, anda tahu corak yang hendak dicapai. Rajah menunjukkan empat langkah dengan ayat model bagi setiap satu.
| Langkah | Membaca | Soalan ia menjawab | Tatabahasa |
|---|---|---|---|
| 全体 | zentai | Ini gambar apa? | tiada e desu, tiada shashin desu |
| 物と場所 | mono to basho | Apa di mana? | ni ... ga arimasu, ni ... ga imasu |
| 人と動作 | hito to dōsa | Siapa yang melakukan apa, dan memakai apa? | te imasu |
| 感想 | kansō | Bagaimana rasanya? | sō desu, mitai desu, yō desu |
Langkah pertama: bingkai keseluruhan adegan
Ayat pertama anda menamakan gambar itu. E bermaksud lukisan atau ilustrasi dan shashin foto: kōen no e desu, ia adalah gambar taman. Tambahkan masa dan cuaca jika gambar menunjukkan mereka, kemudian kiraan kasar orang. Dua atau tiga ayat sudah memadai; pendengar kini mempunyai bingkai untuk menggantung semua yang lain. Inilah adegan yang diterangkan oleh artikel ini.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 公園の絵です。 | Kōen no e desu. | Ia adalah gambar taman. |
| 晴れた日の午後みたいです。 | Hareta hi no gogo mitai desu. | Ia kelihatan seperti petang yang cerah. |
| 人が三人と、動物が二匹います。 | Hito ga san-nin to, dōbutsu ga ni-hiki imasu. | Terdapat tiga orang dan dua haiwan. |
| 公園で人がのんびり過ごしています。 | Kōen de hito ga nonbiri sugoshite imasu. | Orang ramai menghabiskan masa santai di taman. |
Langkah kedua: apa di mana, dengan ni arimasu dan ni imasu
Sekarang letakkan benda besar. Coraknya adalah tempat, ni, benda, ga, kemudian arimasu atau imasu: ki no shita ni benchi ga arimasu, di bawah pokok itu ada bangku. Arimasu adalah untuk objek dan tumbuhan, imasu untuk manusia dan haiwan, termasuk kucing yang sedang tidur nyenyak.
Apabila sesuatu telah diperkenalkan dengan ga, tukar kepada wa untuk menyatakan lebih lanjut mengenainya: benchi ni otoko no hito ga suwatte imasu, kemudian otoko no hito wa hon o yonde imasu. Ga berkata di sini adalah sesuatu yang baharu; wa kata sekarang, tentang itu. Pembukaan dengan benchi wa ki no shita ni arimasu berbunyi seolah-olah pendengar sudah tahu tentang bangku. Dalam pemandangan taman, dari belakang ke hadapan:
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 左の奥に大きい木があります。 | Hidari no oku ni ōkii ki ga arimasu. | Di bahagian belakang sebelah kiri terdapat sebatang pokok besar. |
| 木の下にベンチがあります。 | Ki no shita ni benchi ga arimasu. | Terdapat bangku di bawah pokok itu. |
| ベンチの下に猫がいます。 | Benchi no shita ni neko ga imasu. | Terdapat seekor kucing di bawah bangku. |
| 右の奥に池があります。 | Migi no oku ni ike ga arimasu. | Di bahagian belakang sebelah kanan terdapat kolam. |
| 木と池の間に女の人がいます。 | Ki to ike no aida ni onna no hito ga imasu. | Terdapat seorang wanita di antara pokok dan kolam. |
| 手前に子どもがいます。 | Temae ni kodomo ga imasu. | Terdapat seorang kanak-kanak di latar depan. |
Kedudukan perkataan yang tergolong dalam gambar: oku, temae dan penjuru
Ue, shita, mae, ushiro, naka dan tonari meletakkan satu perkara secara relatif kepada yang lain, dan siaran berasingan pada perkataan lokasi meliputinya. Gambar juga memerlukan perkataan untuk tempat dalam bingkai itu sendiri. Oku (奥) ialah bahagian belakang, bahagian paling jauh dari penonton. Temae (手前) ialah bahagian hadapan, betul-betul sebelum tangan anda, bahagian yang paling hampir dengan anda. Mannaka (真ん中) ialah tengah, betul-betul tengah sebenar. Sudut bergabung ke kiri atau kanan dengan atas atau bawah.
| Perkataan | Membaca | Maknanya | Di tempat kejadian taman |
|---|---|---|---|
| 奥 | oku | belakang, jauh dari penonton | Pokok dan kolam |
| 手前 | temae | hadapan, terdekat dengan penonton | Kanak-kanak dan bola |
| 真ん中 | mannaka | tengah | Kira-kira di mana wanita itu berada |
| 左側 | hidarigawa | sebelah kiri | Pokok, bangku dan lelaki itu |
| 右側 | migigawa | sebelah kanan | Kolam dan anjing |
| 左上 | hidariue | sudut kiri atas | Bahagian atas pokok |
| 右上 | migiue | sudut kanan atas | Ruang di atas kolam |
| 間 | aida | antara dua perkara | Wanita itu, di antara pokok dan kolam |
Tonari dan yoko adalah pasangan yang perlu ditonton. Kedua-duanya bermaksud sebelah, tetapi tonari adalah untuk dua perkara yang sama jenis bersebelahan, seperti dua orang atau dua rumah, manakala yoko bekerja untuk apa-apa sahaja di samping apa-apa sahaja. Anjing itu onna no hito tiada yoko, bukan tonari.
Langkah ketiga: apa yang orang lakukan dan pakai, dengan te imasu
Gambar terhenti seketika, jadi hampir setiap kata kerja tentang orang berakhir dengan te imasu. Ia meliputi dua perkara. Tindakan sedang dijalankan: hon o yonde imasu, dia sedang membaca buku. Dan keadaan yang ditinggalkan oleh tindakan: suwatte imasu, dia duduk dan begitu juga duduk; bōshi o kabutte imasu, dia memakai topi dan begitu juga memakai topi. Panduan kepada borang te iru merangkumi setiap penggunaan; untuk gambar, dua ini sahaja yang anda perlukan.
Memakai kata kerja bergantung pada bahagian badan: kiru untuk bahagian atas atau seluruh badan, haku untuk apa sahaja yang anda pijak, seperti seluar, skirt dan kasut, kaburu untuk topi dan kakeru untuk cermin mata. Berikut ialah pemandangan orang demi orang, kemudian rakan dalam foto pada telefon anda.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 男の人はベンチに座って、本を読んでいます。 | Otoko no hito wa benchi ni suwatte, hon o yonde imasu. | Lelaki itu duduk di bangku, membaca buku. |
| 女の人は帽子をかぶって、ワンピースを着ています。 | Onna no hito wa bōshi o kabutte, wanpīsu o kite imasu. | Wanita itu memakai topi dan gaun. |
| 犬と散歩しています。 | Inu to sanpo shite imasu. | Dia berjalan dengan anjingnya. |
| 子どもはボールで遊んでいます。 | Kodomo wa bōru de asonde imasu. | Kanak-kanak sedang bermain dengan bola. |
| 友達は眼鏡をかけて、スニーカーを履いています。 | Tomodachi wa megane o kakete, sunīkā o haite imasu. | Kawan saya memakai cermin mata dan jurulatih. |
Di luar asas: tera dengan sō, mitai dan yō
Langkah terakhir membuat penerangan berbunyi seperti orang bercakap dan bukannya inventori. Sō desu selepas kata sifat atau batang kata kerja memberikan penilaian anda daripada rupa: tanoshisō, kelihatan menyeronokkan; oishisō, nampak sedap. Ii menjadi yosasō, dan kawaii ialah perangkap: kawaisō bermaksud perkara yang malang, jadi untuk kelihatan comel sebut sahaja kawaii desu ne.
Mitai desu mengikut kata nama dan ayat keseluruhan: oyako mitai desu, mereka seolah-olah ibu bapa dan anak. Yō desu, dengan tidak selepas kata nama, seperti dalam oyako no yō desu, bermaksud sama dalam daftar yang lebih formal dan sesuai dengan ujian. Tonton sepasang. Ame ga furisō desu, daripada kata kerja stem, ialah apa yang anda lihat: ia kelihatan seperti hujan. Ame ga furu sō desu, daripada bentuk kamus, ialah apa yang anda dengar: nampaknya hujan akan turun. Untuk taman, dan untuk langit kelabu dalam gambar lain:
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| みんな楽しそうです。 | Minna tanoshisō desu. | Semua orang nampak gembira. |
| 男の人は気持ちよさそうです。 | Otoko no hito wa kimochi yosasō desu. | Lelaki itu kelihatan selesa. |
| 猫は寝ているみたいです。 | Neko wa nete iru mitai desu. | Kucing itu nampaknya sedang tidur. |
| 女の人と子どもは親子かもしれません。 | Onna no hito to kodomo wa oyako kamo shiremasen. | Wanita dan anak itu mungkin ibu dan anak. |
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | Nampak macam nak hujan. |
Bagaimana ia berbunyi dalam ujian dan dalam perbualan
Dalam ujian pertuturan, pemeriksa mahu ayat yang pendek dan betul dalam susunan yang munasabah, bukan yang panjang. Buka dengan bingkai, gunakan ēto atau sō desu ne untuk membeli masa berfikir sejenak, dan pautkan ayat dengan soshite, dan, dan sore kara, dan kemudian. Bentuk desu dan masu yang sopan adalah tahap selamat.
Apabila anda menunjukkan foto kepada rakan, gayanya menjadi jelas dan susunannya menjadi longgar. Anda menunjuk, dan kore, koko dan kono hito melakukan kerja kata kedudukan. Tiga baris pertama di bawah adalah daripada ujian; dua yang terakhir adalah kepada rakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| えーと、これは駅前の写真です。 | Ēto, kore wa ekimae no shashin desu. | Um, ini foto kawasan di hadapan stesen. |
| そして、右側に店がたくさんあります。 | Soshite, migigawa ni mise ga takusan arimasu. | Dan di sebelah kanan terdapat banyak kedai. |
| それから、真ん中に大きい時計があります。 | Sore kara, mannaka ni ōkii tokei ga arimasu. | Dan di tengah-tengah terdapat jam besar. |
| これ、去年の夏。左にいるのが妹。 | Kore, kyonen no natsu. Hidari ni iru no ga imōto. | Ini musim panas lepas. Yang sebelah kiri tu adik perempuan saya. |
| この人、誰だと思う？ | Kono hito, dare da to omou? | Siapa yang anda fikir ini? |
Kesilapan biasa semasa menerangkan gambar
Menggunakan arimasu untuk haiwan: neko ga arimasu. Puncanya ialah kucing tidak bergerak dalam gambar. Imasu bergantung pada apa itu sesuatu, bukan apa yang dilakukannya, jadi neko ga imasu.
Bermula dengan wa: benchi wa ki no shita ni arimasu sebagai sebutan pertama bangku. Puncanya ialah menganggap wa sebagai penanda subjek lalai. Perkara baru masuk dengan ga; wa datang selepas itu.
Menggunakan kiru untuk segala-galanya: bōshi o kite imasu, kutsu o kite imasu. Puncanya ialah pemakaian bahasa Inggeris, satu kata kerja untuk semua pakaian. Topi ambil kaburu, kasut dan seluar haku, cermin mata kakeru.
Meletakkan sō selepas kata nama: gakusei sō desu. Puncanya adalah merawat sō sebagai rupa umum. Selepas kata nama gunakan mitai desu: gakusei mitai desu.
Butiran penyenaraian secara rawak. Puncanya bermula dengan apa sahaja yang menarik perhatian. Bingkai dahulu, kemudian zum masuk.