Apakah maksud kedua-dua perkataan itu sebenarnya
Kefasihan ialah ukuran aliran: berapa banyak yang anda hasilkan, berapa cepat, dan berapa sedikit jeda yang tidak terisi mengganggunya. Ia tidak sama dengan pandai bahasa Jepun. Seorang penceramah dengan dua ratus perkataan boleh fasih dalam dua ratus perkataan itu, dan seorang penceramah yang mengetahui tatabahasa N2 boleh menjadi tidak lancar.
Ketepatan ialah ukuran ketepatan terhadap piawai: zarah, konjugasi, pic, daftar. Ia adalah mudah untuk diukur dan oleh itu mudah untuk terlebih nilai, itulah sebabnya begitu banyak masa bilik darjah pergi ke sana dan begitu sedikit untuk mengalir.
Sebab anda tidak boleh memaksimumkan kedua-duanya adalah perhatian. Dalam masa nyata anda mempunyai satu saluran, dan setiap semakan yang anda jalankan pada klausa siap ialah semakan yang anda tidak jalankan pada saluran yang akan anda katakan. Amalan adalah tempat anda memisahkan mereka; perbualan adalah di mana mereka perlu wujud bersama.
Berapa kos setiap tabiat apabila ia menang secara langsung
Pembesar suara yang fasih sahaja selesa, meneruskan perbualan dan disukai oleh rakan perbualan mereka. Masalah mereka tiba pada tahun dua, apabila tiga kesilapan yang sama telah diulang sepuluh ribu kali dan telah berhenti berasa seperti kesilapan. Tiada siapa yang membetulkan pembesar suara yang mesra dan mudah difahami, jadi maklum balas yang akan membetulkannya tidak pernah datang.
Pembesar suara ketepatan sahaja mempunyai ayat yang bersih dan tidak boleh menggunakannya. Mereka berlatih secara mental, memulakan semula apabila zarah terasa salah, dan kehilangan giliran semasa mereka masih berhimpun. Bahasa Jepun mereka lebih baik daripada yang didengari, yang merupakan jenis yang mengecewakan.
| Tabiat | Apa yang anda dapat | Berapa kosnya | Betulkan |
|---|---|---|---|
| Kefasihan sahaja | Aliran, keselesaan, lebih banyak amalan | Ralat ditetapkan keras | Latihan ketepatan mingguan |
| Ketepatan sahaja | Ayat yang bersih | Tidak pernah menghabiskan mereka | Latihan tanpa henti bermasa |
| Berganti-ganti | Kedua-duanya, perlahan-lahan | Memerlukan struktur | Pisahkan setiap sesi |
| tidak juga | senyap | Tiada kemajuan | Cakap dahulu, hakim kemudian |
Ralat yang patut dihentikan
Tidak semua kesilapan adalah sama. Ada yang menukar makna atau menjadikan sesuatu perkataan tidak dapat dikenali, dan itu patut mengganggu diri sendiri. Yang lain tidak diperhatikan oleh sesiapa di luar bilik darjah. Mengisih ralat anda dengan cara ini ialah satu-satunya perkara paling berguna yang boleh anda lakukan dengan senarai pembetulan.
Ralat panjang berada di bahagian atas kerana bahasa Jepun menggunakan panjang secara kontrastif: vokal pendek dengan vokal panjang menghasilkan perkataan yang berbeza, bukan versi aksen bagi perkataan yang sama. Konsonan ganda berkelakuan sama.
| ralat | Contoh | Sekat pemahaman? | Keutamaan |
|---|---|---|---|
| Panjang vokal | おばさん / おばあさん | ya | tinggi |
| Konsonan ganda | きて / きって | ya | tinggi |
| Silap tegang | 行きます / 行きました | ya | tinggi |
| Topik hilang | 私は | Kadang-kadang | Sederhana |
| Zarah yang salah | 会社に働く | Jarang-jarang | rendah |
| Padang rata | はし | Jarang, dalam konteks | rendah |
Ralat keutamaan rendah masih berbaloi untuk diperbaiki akhirnya. Mereka tidak berbaloi untuk memecahkan ayat semasa anda bercakap.
Gerudi yang membina aliran
Kefasihan bertindak balas kepada pengeluaran bermasa dengan saluran pembetulan dimatikan. Pilih topik, tetapkan dua minit, dan bercakap tanpa henti, tanpa memulakan semula ayat, dan tanpa mencari perkataan yang betul. Jika ada perkataan yang hilang, sebutkan perkataan yang terdekat dan teruskan.
Peraturan yang membuat ini berfungsi ialah peraturan tiada semula. Pelajar secara naluriah membuat sandaran dan membina semula ayat yang salah, iaitu kebiasaan yang menghasilkan pertuturan yang tidak lancar. Menamatkan ayat yang cacat adalah amalan yang lebih berguna daripada menyempurnakan serpihan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| えっと、なんて言うんだろう。 | Etto, nante iu n darō. | Eh, macam mana nak cakap? |
| とりあえず続けます。 | Toriaezu tsuzukemasu. | Saya akan teruskan buat masa ini. |
| 言葉が出てこないけど、意味は…… | Kotoba ga dete konai kedo, imi wa... | Perkataan tidak akan datang, tetapi maknanya adalah... |
| さっきの、言い直します。 | Sakki no, iinaoshimasu. | Biar saya ulang apa yang saya katakan tadi. |
| つまり、こういうことです。 | Tsumari, kō iu koto desu. | Dalam erti kata lain, ia adalah seperti ini. |
| 最後まで言ってみます。 | Saigo made itte mimasu. | Saya akan cuba sampaikan sampai habis. |
Latihan yang membina ketepatan
Ketepatan bertindak balas kepada pengulangan yang perlahan dan sempit. Pilih satu corak untuk minggu itu, hasilkan sepuluh ayat dengannya pada separuh kelajuan, dan semak setiap satu sebelum meneruskan. Sepuluh ayat yang betul dengan satu pola mengalahkan lima puluh ayat bercampur yang anda tidak boleh nilai.
Separuh kelajuan bukan pilihan. Pada kelajuan perbualan anda tidak boleh memantau output anda sendiri dengan cukup baik untuk menangkap ralat yang anda sedang latih, itulah sebabnya blok ketepatan harus kelihatan lebih perlahan daripada blok kelancaran.
- Pilih satu corak, bukan topik: bentuk te untuk jujukan, atau pasangan transitif dan tak transitif.
- Sebut setiap ayat pada separuh kelajuan, kemudian sekali lagi pada kelajuan biasa apabila ia betul.
- Tuliskan setiap ayat yang salah; itu adalah sepuluh minggu depan.
- Berhenti selepas pukul sepuluh. Blok ini dimaksudkan untuk pendek dan tepat, tidak panjang.
Membiarkan mereka berdua bertemu dalam perbualan
Latihan tidak dipindahkan sendiri. Tempat di mana kefasihan dan ketepatan perlu wujud bersama ialah perbualan tanpa skrip, di bawah tekanan masa, dengan pendengar yang bertindak balas. Itulah yang menjadikan corak yang anda boleh hasilkan perlahan-lahan menjadi corak yang anda hasilkan secara automatik.
Di sinilah juga berlakunya chatbot teks: menaip memberi anda masa berfikir tanpa had dan tiada sebutan, jadi ia tidak melatih kedua-dua saluran. Bercakap dengan lantang kepada AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan memastikan tekanan masa tetap nyata, dan laporan sesi selepas itu memberitahu anda ralat sasaran anda yang mana yang muncul, iaitu senarai tepat yang diperlukan oleh blok ketepatan anda yang seterusnya.
Untuk ketepatan bunyi tulen, makmal sebutan menjaringkan baris individu, jadi panjang vokal yang anda hilang boleh digerudi dan diukur sendiri dan bukannya diteka.
Satu perbualan ditambah satu ulasan pendek mengalahkan tiga perbualan tanpa ulasan. Semakan ialah tempat ralat berpindah dari transkrip ke perhatian anda.