Mengapa pemusing lidah sesuai dengan bahasa Jepun
Bahasa Jepun ditentukan masa oleh mora, rentak kecil yang setiap satunya lebih kurang sama panjang. Banyak aksen pelajar datang daripada meregangkan beberapa rentak dan meregangkan yang lain, terutamanya di sekitar ya kecil, yu dan yo, vokal panjang dan tsu kecil.
Pemusing lidah mengulangi salah satu corak tersebut beberapa kali berturut-turut, jadi sebarang kelemahan muncul serta-merta. Itu menjadikannya lebih berguna daripada ayat rawak, yang mungkin mengandungi bunyi yang sukar sekali sahaja.
Kaedah lambat ke cepat
Kaedahnya lebih penting daripada pemusing. Kelajuan tanpa ketepatan hanya melatih ralat, jadi langkah di bawah membina corak dahulu dan menguji kelajuan terakhir.
- Baca kana, bukan sahaja romaji, supaya anda melihat setiap mora.
- Katakan dengan perlahan, bertepuk tangan sekali setiap mora.
- Ulangi pada kelajuan yang selesa sehingga anda mendapat tiga larian bersih berturut-turut.
- Tingkatkan kelajuan sedikit dan berhenti pada mora yang pertama jatuh atau kabur.
- Rakam versi perlahan dan pantas dan dengar semula.
- Kembali keesokan harinya; peningkatan muncul selepas tidur, bukan semasa sesi.
Permulaan: suku kata dan irama yang bersih
Ketiga-tiga ini adalah tempat terbaik untuk bermula. Bunyinya mudah, jadi semua perhatian anda tertuju untuk memastikan setiap rentak sekata.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 生麦生米生卵 | Nama mugi nama gome nama tamago | Gandum mentah, beras mentah, telur mentah. Melatih m, g dan irama sekata. |
| 赤巻紙青巻紙黄巻紙 | Aka makigami ao makigami ki makigami | Kertas skrol merah, kertas skrol biru, kertas skrol kuning. Melatih perubahan vokal pada kelajuan. |
| すもももももももものうち | Sumomo mo momo mo momo no uchi | Plum dan pic adalah kedua-dua jenis pic. Kereta api mengira bunyi mo berulang. |
Kecil ya, yu dan yo
Bunyi gabungan seperti kyo, sha dan chu adalah satu mora, bukan dua. Pelajar sering membahagikannya kepada ki-yo atau shi-ya, yang menambah rentak dan membuat perkataan sukar untuk dikenali. Pemusing ini menyusun bunyi itu dengan ketat.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 東京特許許可局 | Tōkyō tokkyo kyokakyoku | Pejabat Kelulusan Paten Tokyo, biro yang tidak wujud. Melatih kyo, vokal panjang dan tsu kecil. |
| 隣の客はよく柿食う客だ | Tonari no kyaku wa yoku kaki kū kyaku da | Tetamu sebelah adalah tetamu yang banyak makan kesemak. Melatih kya dan ku. |
| 新人歌手新春シャンソンショー | Shinjin kashu shinshun shanson shō | Rancangan chanson Tahun Baru penyanyi baharu. Melatih shi, shu, sha dan sho. |
| 除雪車除雪作業中 | Josetsusha josetsu sagyōchū | Pembajak salji membersihkan salji. Melatih jo, sha dan chū. |
| 手術中 | Shujutsuchū | Dalam pembedahan. Satu perkataan yang menyatukan shu, ju dan chu. |
Vokal panjang dan konsonan ganda
Vokal panjang ialah rentak tambahan penuh, dan tsu kecil ialah rentak penuh senyap. Memendekkan sama ada satu menukar perkataan: bōzu dan bozu, atau kitte dan wau. Pusing ini memaksa anda untuk memegang vokal panjang.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 坊主が屏風に上手に坊主の絵を描いた | Bōzu ga byōbu ni jōzu ni bōzu no e o kaita | Rahib itu dengan mahir melukis seorang sami pada skrin lipat. Kereta api bō, byō dan jō. |
| バスガス爆発 | Basu gasu bakuhatsu | Letupan gas bas. Melatih pergantian pantas b, g dan s. |
Dalam bakuhatsu, u selepas k biasanya dibisikkan dalam pertuturan Tokyo standard, jadi bunyinya hampir dengan bak-hatsu. Kekalkan rentak walaupun vokalnya senyap.
r yang ditoreh
Japanese r is a quick tap of the tongue behind the top teeth, somewhere between English r, l and d. Latihan terbaik ialah pengulangan baris r dalam susunan yang berbeza, dan satu baris daripada puisi kanak-kanak terkenal oleh Kitahara Hakushū sering digunakan untuk itu.
Pemintal penjual tembikai lebih sukar. Versi berbeza sedikit, tetapi ini adalah yang biasa.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 雷鳥は寒かろラリルレロ | Raichō wa samukaro ra ri ru re ro | Ptarmigan mesti sejuk, ra ri ru re ro. Garisan memanaskan badan r-baris klasik. |
| 瓜売りが瓜売りに来て瓜売り残し売り売り帰る瓜売りの声 | Uriuri ga uriuri ni kite uriuri nokoshi uriuri kaeru uriuri no koe | Penjual tembikai datang untuk menjual tembikai, meninggalkan beberapa yang tidak terjual, dan pulang ke rumah sambil memanggil-manggil. Kereta api berulang r ketukan. |
Yang twister melatih apa
Pilih pemusing yang sepadan dengan bunyi yang sebenarnya anda bergelut dengannya, dan bukannya menyelesaikan semuanya dengan teratur.
| Twister | Kereta api | Mulakan dengan |
|---|---|---|
| Nama mugi | Malah irama dan konsonan mudah | Pemula yang lengkap |
| Sumomo mo momo mo | Mengira bunyi berulang | Sesiapa yang menjatuhkan suku kata |
| Tōkyō tokkyo kyokakyoku | Bunyi gabungan, vokal panjang dan tsu kecil | Pelajar yang membelah kyo kepada dua rentak |
| Shinjin kashu | Bunyi sh dan n mora | Pelajar yang mengaburkan shi dan su |
| Bōzu ga byōbu ni | Vokal panjang | Pelajar yang memendekkan vokal panjang |
| Uriuri | r yang ditoreh | Pelajar yang r bunyi bahasa Inggeris |
Menyemak kemajuan anda
Anda tidak boleh menilai sebutan anda sendiri dengan pasti semasa anda bercakap, kerana perhatian anda tertumpu pada menghasilkan bunyi. Recording and listening back is the simplest fix, and comparing against a native model is better still.
Makmal sebutan Unihongo melakukan perbandingan itu untuk anda: pilih fokus seperti vokal panjang, tsu kecil atau bunyi r, rekod baris gerudi yang diberikannya kepada anda dan ia menunjukkan mora yang tergelincir, supaya anda boleh mengambil bunyi yang sama kembali ke twister yang melatihnya. Setelah bersih, gunakan bunyi yang sama dalam perbualan singkat dengan AI Sensei untuk memeriksa bunyi yang dipegang pada kelajuan semula jadi.