Mengapa pembetulan lebih mahal daripada kesilapan
Pembetulan tiba semasa anda berada di pertengahan ayat, dan memprosesnya memerlukan perhatian yang anda gunakan untuk membina seluruh ayat itu. Ayat itu runtuh, dan untuk beberapa giliran seterusnya sebahagian perhatian anda masih pada pembetulan dan bukannya pada perbualan.
Inilah sebabnya mengapa pelajar kadangkala memilih untuk tidak dibetulkan, dan mengapa sesetengah tutor membetulkan kurang daripada yang ideal. Gangguan itu nyata. Tetapi jawapannya adalah rutin yang mengehadkan gangguan, bukan mengelakkan pembetulan, kerana pertuturan yang tidak diperbetulkan ialah bagaimana kesilapan ditetapkan secara kekal.
Rutin mesti cukup kecil untuk dijalankan tanpa berfikir, kerana apa-apa yang rumit memerlukan kos lebih tinggi daripada pembetulan.
Rutin empat langkah
Akui dalam satu perkataan, ulangi borang yang dibetulkan sekali, habiskan ayat yang anda bina, dan tuliskannya selepas itu. Itulah keseluruhan rutin, dan ia mengambil masa kira-kira dua saat.
Pengulangan ialah langkah yang dilangkau dan yang penting. Mendengar pembetulan menghasilkan pengiktirafan; mengatakan ia mula menghasilkan pengeluaran, iaitu kemahiran yang gagal.
- Mengiktiraf dalam satu perkataan, bukan ayat terima kasih.
- Sebut bentuk yang diperbetulkan dengan kuat sekali, dalam frasa penuh dan bukannya secara berasingan.
- Teruskan ayat yang anda buat, walaupun sekarang kedengaran kekok.
- Perhatikan selepas itu; jangan percaya diri untuk mengingatinya nanti.
Frasa yang menjadikannya pendek
Terima kasih yang lama membuat pembetulan ke dalam acara, yang tidak menggalakkan orang lain daripada menawarkan yang seterusnya. Pengakuan ringkas dan mesra memastikan pembetulan murah untuk anda berdua dan menjadikan lebih banyak kemungkinan.
Kesediaan ini penting, kerana mengarang pengakuan sambil juga memproses pembetulan adalah beban yang anda cuba elakkan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| あ、そうですね。 | A, sō desu ne. | Ah, betul. |
| なるほど、ありがとうございます。 | Naruhodo, arigatō gozaimasu. | Saya lihat, terima kasih. |
| もう一度言ってみます。 | Mō ichido itte mimasu. | Biar saya katakan sekali lagi. |
| それ、よく間違えます。 | Sore, yoku machigaemasu. | Saya sering salah faham. |
| メモしておきます。 | Memo shite okimasu. | Saya akan membuat catatan mengenainya. |
| 続けますね。 | Tsuzukemasu ne. | Saya akan teruskan. |
Mengatakan bahawa anda akan meneruskan adalah isyarat yang berguna. Ia memberitahu orang lain bahawa pembetulan tiba dan perbualan disambung semula, yang menghalang jeda yang janggal.
Meminta pembetulan yang anda tidak dapat
Kebanyakan orang tidak akan membetulkan anda. Rakan tidak mahu mengecilkan hati, rakan sekerja tidak mahu bersikap kasar, dan orang yang tidak dikenali tidak mempunyai alasan untuk berbuat demikian. Hasilnya ialah pelajar yang dikelilingi oleh penutur bahasa Jepun boleh pergi berbulan-bulan tanpa satu pembetulan.
Bertanya berfungsi, dan bertanya secara khusus berfungsi lebih baik daripada bertanya secara umum. Permintaan untuk membetulkan segala-galanya tidak menghasilkan apa-apa atau senarai yang memberangsangkan; permintaan untuk membetulkan satu ciri menghasilkan maklum balas yang boleh digunakan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 助詞だけ直してもらえますか。 | Joshi dake naoshite moraemasu ka. | Bolehkah anda membetulkan hanya zarah saya? |
| 不自然だったら教えてください。 | Shizen ja nakattara oshiete kudasai. | Jika ia kedengaran tidak wajar, sila beritahu saya. |
| 失礼な言い方をしていませんか。 | Shitsurei na iikata o shite imasen ka. | Adakah saya mengatakan sesuatu yang tidak sopan? |
| 言い方を直してもらえると嬉しいです。 | Iikata o naoshite moraeru to ureshii desu. | Saya akan gembira jika anda membetulkan frasa saya. |
| 遠慮なく言ってください。 | Enryo naku itte kudasai. | Tolong katakan tanpa menahan. |
| 今のは自然でしたか。 | Ima no wa shizen deshita ka. | Adakah itu terdengar semula jadi tadi? |
Pembetulan yang salah, atau tidak betul
Kadangkala pembetulan adalah tersilap, atau merupakan keutamaan peribadi dibentangkan sebagai peraturan, atau merupakan bentuk serantau. Ini berlaku dengan setiap bahasa dan setiap penutur asli, kerana kefasihan tidak sama dengan mengetahui sebabnya.
Tanggapan yang produktif adalah menerimanya pada masa ini dan semak kemudian. Perdebatan menjejaskan hubungan dan perbualan, dan intuisi asli tentang perkara yang kelihatan semula jadi boleh dipercayai walaupun penjelasan yang disertakan tidak.
| Apa yang mereka katakan | Kebolehpercayaan | apa nak buat |
|---|---|---|
| Itu kedengaran tidak wajar | Sangat tinggi | Terimalah |
| Kami tidak mengatakannya seperti itu | tinggi | Terima, semak alternatif |
| Peraturannya ialah X | Sederhana | Terima sekarang, sahkan kemudian |
| Itu salah | Tinggi untuk bentuk | Terimalah |
| Saya akan mengatakannya dengan cara ini | Keutamaan | Perhatikan ia sebagai satu pilihan |
Baris atas ialah maklum balas paling berharga yang ada dan paling kurang boleh dijelaskan. Percayalah walaupun tiada siapa yang boleh memberitahu anda mengapa.
Menangkap pembetulan yang sebaliknya akan lenyap
Langkah yang paling kerap gagal adalah yang terakhir. Pembetulan yang diambil dengan baik pada masa ini masih hilang menjelang petang, kerana ia tiba di tengah-tengah perbualan yang anda tumpukan perhatian, dan nota yang anda ingin buat tidak pernah dibuat.
Ini adalah hujah yang jelas untuk amalan yang menyimpan rekodnya sendiri. Perbualan dengan AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan menghasilkan laporan sesi selepas itu menunjukkan perkara yang anda perkatakan dan versi yang diperbetulkan, jadi tangkapan berlaku tanpa mengira apa yang anda ingat, dan perkataan itu boleh disimpan ke dalam kad imbasan dari sana.
Ia juga menghapuskan kos sosial. Anda boleh meminta setiap kesilapan, bertanya sama ada sesuatu kedengaran kasar, dan bertanya soalan yang sama tiga kali, tiada satu pun yang selesa untuk dilakukan berulang kali dengan rakan yang bersikap baik kepada anda.
Ukuran pembetulan yang baik bukanlah sama ada anda memahaminya. Ia adalah sama ada ralat yang sama tidak hadir dalam perbualan minggu depan.