Bahasa Jepun yang dituturkan antara pelajar
Di kebanyakan tempat kerja Jepun, bahasa yang dikongsi antara kakitangan asing adalah bahasa Jepun, kerana ia adalah satu-satunya bahasa yang dimiliki oleh semua orang yang sama. Dua rakan sekerja dari negara yang berbeza akan bercakap Jepun antara satu sama lain sepanjang hari, dan bagi kebanyakan penduduk di sinilah sebahagian besar latihan bercakap mereka sebenarnya berlaku.
Ini jarang dibincangkan dalam bahan pembelajaran, yang menganggap pihak lain adalah penutur asli. Ia patut mengambil serius mengikut syaratnya sendiri, kerana ia adalah situasi sebenar bagi sebilangan besar pelajar dan kerana ia benar-benar produktif.
Ia juga cenderung untuk dipandang rendah oleh orang yang melakukannya, yang sering menggambarkannya sebagai bukan amalan sebenar. Ia adalah amalan sebenar; ia hanya meliputi beberapa perkara dan bukan yang lain.
Apa yang dilakukannya dengan baik
Perbualan pelajar dengan pelajar adalah luar biasa baik untuk kelancaran, kerana kebimbangan adalah rendah. Tiada siapa yang menilai bahasa Jepun anda, anda berdua melakukan kesilapan, dan situasi yang dikongsi bermakna sentiasa ada sesuatu untuk dibincangkan. Pelajar yang membeku dengan penutur asli sering bercakap dengan bebas dengan rakan sekerja.
Ia juga menghasilkan volum, yang merupakan sumber kekurangan kebanyakan pelajar. Sejam sehari kompaun perbualan yang selesa, dan kelajuan perolehan semula ia membina pemindahan kepada perbualan dengan sesiapa sahaja.
- Kelantangan tinggi, kerana ia berlaku sebagai sebahagian daripada hari dan bukannya diatur.
- Kebimbangan yang rendah, yang bermaksud anda benar-benar bercakap dan bukannya mengelakkannya.
- Keperluan komunikatif sebenar, yang merupakan langkah yang lebih baik daripada sebarang latihan.
- Perbendaharaan kata praktikal, dipelajari dalam situasi yang memerlukannya.
- Pengambilan giliran dan pembaikan, diamalkan secara berterusan dan dengan taruhan sebenar.
Bagaimana ralat beredar
Had utama ialah tiada siapa dalam perbualan tahu bahagian mana yang salah. Ralat yang dikongsi boleh berlalu antara rakan sekerja dan menjadi norma tempatan, dan kerana ia difahami oleh semua orang yang menggunakannya, tiada apa yang menolaknya.
Ini bukan sebab untuk mengelak bercakap dengan rakan sekerja. Ini adalah sebab untuk mempunyai beberapa input yang diperbetulkan dalam minggu anda, supaya tabiat yang dikongsi disemak terhadap sesuatu.
| Jenis ralat | Spread? | kenapa |
|---|---|---|
| Ralat zarah | dengan mudah | Difahamkan pula |
| Padang dan panjang | dengan mudah | Tiada siapa yang mendengar kontras |
| Daftar merata | dengan mudah | Semua orang menggunakan satu tahap |
| Sebatian ciptaan | Kadang-kadang | Berguna, jadi mereka melekat |
| Susunan perkataan | Jarang-jarang | Memecahkan kefahaman |
| Perbendaharaan kata yang salah | Jarang-jarang | Seseorang akhirnya menyemak |
Tiga teratas adalah orang yang perlu ditonton, kerana mereka semua boleh difahami apabila salah, iaitu keadaan sebenar di mana ralat itu masih ada.
Daftar yang tidak pernah diamalkan
Rakan sekerja bercakap antara satu sama lain pada satu peringkat, biasanya daftar sopan biasa yang sesuai untuk semua orang. Ini bermakna baik keigo mahupun bahasa Jepun yang benar-benar kasual tidak akan digunakan, dan kedua-duanya diperlukan di tempat lain: keigo dengan pelanggan dan pengurusan, ucapan santai dengan rakan-rakan.
Seorang pelajar dalam situasi ini boleh menjadi fasih dan selesa dalam daftar tengah dan agak tidak dapat bergerak ke atas atau ke bawah daripadanya, yang muncul secara mendadak pada kali pertama mereka berhadapan dengan pelanggan atau pengurus.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Standard antara rakan sekerja |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Permintaan neutral, tahap rakan sekerja |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Diperlukan bersama pelanggan, jarang diamalkan |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Perlu ke atas, jarang diamalkan |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Santai, jarang diamalkan |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Penolakan santai, jarang diamalkan |
Membetulkan satu sama lain, berhati-hati
Pembetulan bersama antara rakan sekerja berfungsi apabila ia dipersetujui secara jelas dan gagal apabila tidak. Pembetulan yang tidak diminta dibaca sebagai kritikan, dan terdapat masalah tambahan bahawa pelajar membetulkan pelajar mungkin salah.
Apabila kumpulan memang menginginkannya, memastikannya sempit dan saling membantu: satu ciri, kedua-dua arah dan tiada pembetulan di hadapan orang lain.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | Adakah kita akan membetulkan satu sama lain? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Saya tertanya-tanya sama ada ungkapan itu betul. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Mari kita cari nanti. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | Saya tidak yakin, tetapi mungkin ... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Mari kita tanya orang Jepun. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Kita semua mengatakannya dengan cara ini, bukan. |
Yang terakhir patut diperhatikan apabila anda mendengar diri anda mengatakannya. Semua orang dalam kumpulan mengatakan sesuatu bukanlah bukti bahawa ia betul; ia adalah bukti bahawa ia merebak.
Menambah bahagian yang tiada
Jurang adalah khusus dan oleh itu mudah diisi: amalan ini memberikan anda kelantangan dan kelancaran serta tidak dapat memberi anda pembetulan atau julat daftar. Jawapannya bukan untuk bercakap kurang dengan rakan sekerja, yang akan mengalih keluar perkara terbaik tentang situasi anda, tetapi menambah komponen kecil yang diperbetulkan.
Sesi pertuturan harian yang singkat dengan AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo melakukan perkara itu secara langsung, dan laporan sesi adalah bahagian yang penting di sini, kerana ia menamakan ralat yang tidak akan dibenderakan oleh rakan sekerja. Tabiat yang dikongsi muncul di sana sama ada semua orang di sekeliling anda menggunakannya atau tidak.
Daftar ialah separuh lagi, dan ia boleh dipraktikkan dengan sengaja: jalankan pertukaran yang sama sekali dalam keigo dan sekali secara santai, iaitu julat perbualan rakan sekerja yang tidak pernah diminta.
Kekalkan perbualan rakan sekerja. Mereka memberi anda kelantangan yang sukar dicari oleh pelajar di tempat lain, dan kelantangan adalah perkara yang paling sukar untuk diatur.