Mengapa pembukaan menentukan selebihnya
Pada minit pertama pendengar anda membuat tiga penilaian: berapa banyak bahasa Jepun yang anda ada, daftar apa yang perlu digunakan dengan anda, dan berapa banyak usaha yang diperlukan untuk perbualan itu. Ketiga-tiganya adalah sementara, dan ketiga-tiganya sukar untuk disemak kemudian. Pembukaan yang perlahan dan tidak pasti menetapkan anggaran yang rendah yang kemudian membentuk semua yang mereka katakan kepada anda.
Inilah sebabnya mengapa latihan pembukaan lebih bernilai daripada bahagian masa latihan anda. Kandungan hampir tetap, jadi ia boleh dibuat secara automatik, dan pertuturan automatik pada permulaan memberi anda muhibah dan daftar yang anda inginkan untuk bahagian yang tidak dapat diramalkan yang berikut.
Salam dan pivot
Ucapan salam adalah bahagian yang mudah, dan kebanyakan pelajar mempunyainya. Pangsi adalah tempat pembukaan gagal: saat selepas salam apabila seseorang perlu memperkenalkan topik. Jika anda menyerahkan perkara itu kepada orang lain setiap kali, perbualan menjadi kerja mereka.
Pangsi boleh menjadi hampir semua perkara: cuaca, tempat anda berdua berada, sebab anda berada di sana atau soalan langsung. Apa yang penting ialah anda menghasilkan satu daripada menunggu.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| はじめまして、田中です。よろしくお願いします。 | Hajimemashite, Tanaka desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Gembira berkenalan, saya Tanaka. |
| お名前、もう一度いいですか。 | Onamae, mō ichido ii desu ka. | Boleh saya minta nama awak sekali lagi? |
| 今日は暑いですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | Hari ini panas, bukan? |
| ここ、よく来られるんですか。 | Koko, yoku koraeru n desu ka. | Adakah anda sering datang ke sini? |
| さっきの話、面白かったです。 | Sakki no hanashi, omoshirokatta desu. | Apa yang awak cakap tadi menarik. |
| ちょっとお聞きしてもいいですか。 | Chotto okiki shite mo ii desu ka. | Boleh saya tanya awak sesuatu? |
Yang terakhir ialah pangsi tujuan umum. Ia berfungsi dengan orang yang tidak dikenali, rakan sekerja dan kakitangan kedai, dan ia menandakan bahawa soalan akan datang supaya pendengar bersedia.
Jawapan yang memberi sesuatu kepada pendengar
Pembunuh perbualan yang paling biasa ialah jawapan satu perkataan yang tepat. Ditanya dari mana anda berasal, anda berkata negara; ditanya berapa lama awak berada di sini, awak sebut nombornya. Kedua-duanya betul dan kedua-duanya meninggalkan orang lain untuk mencari soalan seterusnya sahaja.
Pembetulan adalah bentuk tetap: jawab, kemudian satu ayat lagi. Ayat tambahan boleh menjadi alasan, perbandingan, perincian atau pendapat kecil. Ia tidak perlu rumit, dan ia melakukan kebanyakan kerja untuk menjadikan anda terdengar perbualan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ベトナムから来ました。ホーチミンの出身です。 | Betonamu kara kimashita. Hōchimin no shusshin desu. | Saya dari Vietnam, dari Ho Chi Minh City. |
| 三年になります。思ったより長くなりました。 | San-nen ni narimasu. Omotta yori nagaku narimashita. | Sudah tiga tahun, lebih lama daripada yang saya jangkakan. |
| エンジニアです。主にアプリを作っています。 | Enjinia desu. Omo ni apuri o tsukutte imasu. | Saya seorang jurutera, terutamanya membina aplikasi. |
| 独学です。毎日少しずつやっています。 | Dokugaku desu. Mainichi sukoshi zutsu yatte imasu. | Belajar sendiri, sedikit setiap hari. |
| 寿司が好きです。特に光り物が。 | Sushi ga suki desu. Toku ni hikarimono ga. | Saya suka sushi, ikan berkulit perak terutamanya. |
| 近くに住んでいます。歩いて十分ぐらいです。 | Chikaku ni sunde imasu. Aruite juppun gurai desu. | Saya tinggal berdekatan, kira-kira sepuluh minit berjalan kaki. |
Menghulurkan pusingan ke belakang
Selepas anda menjawab, giliran perlu pergi ke suatu tempat. Menyerahkannya kembali secara eksplisit adalah mudah dalam bahasa Jepun dan menghalang anda daripada corak temu duga di mana orang lain membekalkan setiap soalan.
Bentuk yang paling mudah ialah cermin: jawab, kemudian kembalikan soalan yang sama. Ia tiada kos dan berfungsi dengan apa-apa soalan yang anda baru ditanya.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 田中さんはどうですか。 | Tanaka-san wa dō desu ka. | Bagaimana dengan awak, Tanaka? |
| 田中さんは？ | Tanaka-san wa? | Dan awak? |
| 逆に、どう思われますか。 | Gyaku ni, dō omowaremasu ka. | Sebaliknya, apa pendapat anda? |
| 前から気になっていたんですが…… | Mae kara ki ni natte ita n desu ga... | Saya tertanya-tanya tentang sesuatu... |
| そういえば、聞いてもいいですか。 | Sō ieba, kiite mo ii desu ka. | Itu mengingatkan saya, boleh saya bertanya sesuatu? |
| もしよかったら、教えてください。 | Moshi yokattara, oshiete kudasai. | Jika anda tidak keberatan, sila beritahu saya. |
Nama kosong tambah wa ialah penyerahan terpendek dalam bahasa dan kedengaran sepenuhnya semula jadi. Gunakannya apabila anda tidak mempunyai apa-apa lagi yang sedia.
Memulihkan apabila pembukaan berlaku
Pembukaan gagal dalam tiga cara: anda tidak menangkap apa yang diperkatakan, anda menjawab soalan yang berbeza, atau ayat pertama anda keluar dengan teruk sehingga orang lain bertukar kepada bahasa Inggeris. Ketiga-tiga boleh dipulihkan, dan ketiga-tiganya menjadi lebih teruk jika anda diam.
Menamakan masalah adalah pembaikan. Bahasa Jepun mempunyai cara yang singkat dan sopan untuk mengatakan bahawa anda terlepas sesuatu, dan menggunakan satu adalah lebih baik diterima daripada meneka atau diam.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| すみません、聞き取れませんでした。 | Sumimasen, kikitoremasen deshita. | Maaf, saya tidak menangkapnya. |
| もう少しゆっくりお願いできますか。 | Mō sukoshi yukkuri onegai dekimasu ka. | Bolehkah anda pergi sedikit lebih perlahan? |
| あ、質問を勘違いしました。 | A, shitsumon o kanchigai shimashita. | Ah, saya salah faham soalan itu. |
| 日本語で大丈夫です。 | Nihongo de daijōbu desu. | Bahasa Jepun tidak mengapa. |
| 練習したいので、日本語でお願いします。 | Renshū shitai node, nihongo de onegai shimasu. | Saya mahu berlatih, jadi tolong bahasa Jepun. |
| 最初からもう一度いいですか。 | Saisho kara mō ichido ii desu ka. | Bolehkah kita pergi dari awal lagi? |
Berlatih pembukaan sehingga mereka berlari sendiri
Pembukaan ialah persembahan yang anda berikan beratus-ratus kali, jadi ia membayar balik latihan lebih daripada bahagian lain dalam bahasa Jepun anda. Dua puluh ulangan pengenalan anda sendiri, dengan lantang, adalah kerja satu malam dan berlangsung selama bertahun-tahun.
Latihan sahaja tidak mencukupi, kerana pembukaan sebenar termasuk soalan yang anda tidak pilih. Mempraktikkan pertemuan pertama dengan AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan memberi anda separuh masa yang tidak dapat diramalkan: susulan yang berbeza setiap kali, dituturkan daripada ditaip, dengan tekanan untuk menjawab sekarang. Chatbot teks tidak boleh menghasilkan semula itu, kerana menaip mengalih keluar kedua-dua jam dan bunyi.
Selepas itu laporan sesi menunjukkan di mana pembukaan menipis, biasanya dua soalan yang sama setiap kali, dan jawapan itu adalah perkara yang perlu dilatih sebelum sesi seterusnya.
Sebaik sahaja dua minit pertama automatik, selebihnya perbualan lebih mudah daripada sebelumnya, kerana anda memasukkannya dengan berhati-hati.