Mengapa skrip menjadikannya lebih teruk
Naluri adalah untuk membuang semua risiko dengan menulis setiap perkataan. Ia menjadi bumerang dalam tiga cara. Tulisan Jepun yang disampaikan dengan kuat mempunyai daftar yang salah, dengan ayat yang panjang dan bentuk penuh yang sukar untuk diikuti oleh telinga. Membaca meratakan intonasi, jadi penonton kehilangan isyarat prosodik yang menandakan struktur. Dan skrip mempunyai satu titik kegagalan: kehilangan tempat anda dan tiada apa-apa di bawahnya.
Ucapan improvisasi pada separuh kelajuan adalah lebih mudah untuk diikuti daripada bacaan yang lancar, kerana ia mempunyai penekanan semula jadi dan jeda sebenar. Khalayak jauh lebih bertolak ansur dengan bahasa yang perlahan dan mudah berbanding dengan dinding ayat yang betul yang disampaikan tanpa bentuk.
Kompromi yang berfungsi adalah untuk menskrip struktur dan peralihan, dan menambah baik kandungan di dalam setiap bahagian.
Struktur yang sesuai dengan penonton Jepun
Struktur eksplisit lebih penting di sini berbanding dalam banyak budaya persembahan. Menyebut jumlah mata yang anda ada, menamakan setiap peralihan dan meringkaskan pada penghujungnya bukanlah pelapik; ia adalah perkara yang membolehkan penonton mengikuti penceramah yang penyampaian mereka perlu bekerja lebih keras untuk menghuraikan.
Bentuk konvensional adalah mudah dan patut diikuti dan bukannya menambah baik: sapaan dan pengenalan diri, tujuan, bilangan mata, mata itu sendiri, ringkasan dan jemputan untuk bertanya soalan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | Terima kasih atas masa anda hari ini. |
| 本日は三点についてお話しします。 | Honjitsu wa santen ni tsuite ohanashi shimasu. | Hari ini saya akan bercakap tentang tiga perkara. |
| まず、一点目です。 | Mazu, itten-me desu. | Pertama, titik pertama. |
| 次に、二点目に移ります。 | Tsugi ni, niten-me ni utsurimasu. | Seterusnya, saya akan beralih ke titik kedua. |
| 最後に、まとめさせていただきます。 | Saigo ni, matomesasete itadakimasu. | Akhir kata, biar saya ringkaskan. |
| ご質問があれば、お願いいたします。 | Goshitsumon ga areba, onegai itashimasu. | Jika anda mempunyai soalan, sila teruskan. |
Mengumumkan bilangan mata pada permulaan ialah ayat dengan nilai tertinggi dalam keseluruhan pembentangan. Ia memberitahu penonton bagaimana untuk memperuntukkan perhatian dan ia memberikan anda kepada struktur yang anda tidak boleh hanyut.
Papan tanda supaya tiada siapa yang tersesat
Di antara bahagian, nyatakan di mana anda berada. Pelajar cenderung untuk bergerak antara mata secara senyap, yang baik dalam bahasa yang diproses penonton dengan mudah dan mengelirukan dalam satu disampaikan dengan loghat dan irama yang tidak dikenali.
Signposting juga merupakan hadiah untuk diri sendiri. Setiap frasa peralihan ialah ayat automatik yang dilatih, yang memberi anda dua atau tiga saat untuk mengingati kandungan bahagian seterusnya.
| sekejap | Katakanlah | Kesan |
|---|---|---|
| Memulakan satu titik | まず / 次に | Menandai sempadan |
| Memberi bukti | 例えば | Memberi isyarat contoh |
| Berbeza | 一方で | Menyediakan syif |
| Menyimpul satu perkara | つまり | Menandai ringkasan |
| Pulang | 先ほどの話ですが | Menyambung semula benang |
| Berakhir | 以上です | Isyarat anda telah selesai |
Yang terakhir lebih penting daripada yang kelihatan. Tanpa itu, penonton tidak pasti sama ada anda telah selesai, dan kesunyian selepas pembentangan menjadi janggal.
Latihan kepada struktur
Latihan harus membuat struktur automatik dan membiarkan perkataan bebas. Jika anda berlatih kata-kata, anda akan melihat setiap penyelewengan pada hari itu dan ia akan mengganggu anda; jika anda berlatih bentuk, setiap hantaran adalah sah.
Berlatih dengan kuat, berdiri, pada kadar yang sebenarnya anda akan gunakan. Latihan senyap mengambil masa kira-kira separuh masa sebenar dan memberikan gambaran yang salah tentang berapa lama pembentangan dijalankan.
- Latih tubi daripada rangka lima baris, jangan sekali-kali daripada teks penuh.
- Sebut dengan kuat sekurang-kurangnya empat kali, mengubah perkataan dengan sengaja.
- Masa larian ketiga; slaid sentiasa mengambil masa lebih lama daripada di kepala anda.
- Latih tubi pembukaan dan penutup perkataan; kedua-duanya boleh diperbaiki.
- Berlatih menyebut ayat terakhir anda dan kemudian berhenti, yang sangat sukar.
Menghadapi soalan
Sesi soalan adalah di mana persediaan biasanya berhenti dan di mana pembentangan sebenarnya dinilai. Ia juga merupakan satu-satunya bahagian yang benar-benar tidak dapat diramalkan, yang menjadikannya bahagian yang paling berbaloi untuk diamalkan.
Dua perkara membawa anda melalui: satu set frasa untuk membeli masa dan meminta penjelasan, dan telah memutuskan terlebih dahulu bahawa tidak mengetahui jawapan boleh diterima. Kedua-duanya lebih berguna daripada cuba menjangka setiap soalan.
| Jepun | Romaji | Maknanya |
|---|---|---|
| ご質問ありがとうございます。 | Goshitsumon arigatō gozaimasu. | Terima kasih atas soalan anda. |
| すみません、もう一度お願いできますか。 | Sumimasen, mō ichido onegai dekimasu ka. | Maaf, bolehkah anda mengulanginya? |
| 確認させてください。……ということでしょうか。 | Kakunin sasete kudasai. ...to iu koto deshō ka. | Biar saya sahkan: maksud anda...? |
| その点は今、資料がないので、後ほどお答えします。 | Sono ten wa ima, shiryō ga nai node, nochihodo okotae shimasu. | Saya tidak mempunyai data di sini; Nanti saya jawab. |
| 勉強不足で申し訳ありません。 | Benkyō busoku de mōshiwake arimasen. | Saya minta maaf, saya kurang maklum mengenainya. |
| ほかにご質問はありますか。 | Hoka ni goshitsumon wa arimasu ka. | Adakah terdapat sebarang soalan lain? |
Mempraktikkan separuh yang tidak dapat diramalkan
Anda boleh berlatih persembahan sahaja; anda tidak boleh berlatih sesi soalan sahaja, kerana keseluruhan kesukaran ialah soalan itu bukan milik anda. Separuh itu biasanya tidak dipraktikkan, itulah sebabnya penyampai yang yakin berantakan pada akhirnya.
Penyelesaiannya ialah meminta sesuatu bertanya kepada anda tentang bahan anda dengan lantang. Menjelaskan topik anda kepada AI Sensei dalam bilik darjah 3D Unihongo yang mengasyikkan dan kemudian menjawab soalannya menghasilkan semula keadaan sebenar: dituturkan, tidak dijangka dan memerlukan jawapan sekarang. Tetingkap sembang tidak boleh, kerana masa mengarang tanpa had menghilangkan keseluruhan kesukaran.
Laporan sesi selepas itu memberitahu anda jawapan yang runtuh, dan itu adalah dua atau tiga yang anda harus sediakan dengan betul sebelum perkara sebenar.
Jalankan latihan soalan dua kali. Kali kedua, frasa masa beli tiba secara automatik, yang merupakan intipatinya.