Kung ano talaga ang inilalarawan ng dalawang salita
Sina Senpai at kouhai ay naglalarawan ng posisyong nauugnay sa iyo sa loob ng isang grupo. Ang mga ito ay hindi mga marka ng trabaho at hindi sila umiiral sa abstract: isang tao ang iyong senpai sa isang partikular na club, faculty o kumpanya, at sa labas ng grupong iyon ay hindi nalalapat ang label. Sa pagitan ng mga taong pumasok sa parehong taon ay may pangatlong salita, dōki, na may markang katumbas at kadalasang nagbubunga ng pinakamadaling pagkakaibigan sa isang Japanese organization.
Ang relasyon ay totoo ngunit malambot. Walang sinuman ang nagpapatupad nito ng mga panuntunan, at kung gaano ito kabigat ay nakasalalay sa grupo. Ang isang seryosong sports club ay maaaring tumakbo dito halos lahat; ang isang maliit na opisina ng disenyo ay maaaring bahagya na banggitin ito. Tratuhin ito bilang isang default na inaasahan na maaari mong basahin at ayusin, hindi bilang isang batas na maaari mong labagin.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 山田さんは大学の先輩です。 | Yamada-san wa daigaku no senpai desu. | Si Yamada ay ang aking senior mula sa unibersidad. |
| 私は彼の一年後輩です。 | Watashi wa kare no ichinen kōhai desu. | Mababa ako sa kanya ng isang taon. |
| 同期の佐藤です。 | Dōki no Satō desu. | Ako si Sato, mula sa parehong paggamit. |
| 部活の先輩に教わりました。 | Bukatsu no senpai ni osowarimashita. | Tinuruan ako ng isang senior sa club. |
| 後輩の面倒をよく見る人です。 | Kōhai no mendō o yoku miru hito desu. | Inaalagaan niyang mabuti ang kanyang mga junior. |
Petsa ng pagpasok, hindi edad o ranggo
Magsisimula ang pagbibilang sa araw na sumali ka. Sa mga paaralan na ang ibig sabihin ay ang iyong pangkat ng taon, sa mga kumpanyang iyong hiring cohort, sa isang club ang terminong una mong pinasok. Ito ang dahilan kung bakit ang mga unang tanong sa isang bagong grupo ay madalas tungkol sa kung kailan ka nagsimula sa halip na kung gaano ka katanda. Ang pagsagot ng malinaw ay hindi mahinhin; hinahayaan nito ang lahat na ilagay ka at ihinto ang paghula kung aling rehistro ang gagamitin sa iyo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 入社は何年ですか。 | Nyūsha wa nan-nen desu ka? | Anong taon ka sumali sa kumpanya? |
| 二年目です。 | Ni-nen-me desu. | Second year na ako. |
| 今年入りました。 | Kotoshi hairimashita. | Sumali ako ngayong taon. |
| 一年生の李です。よろしくお願いします。 | Ichinensei no Ri desu. Yoroshiku onegaishimasu. | Ako si Lee, isang first-year. Natutuwa akong makilala ka. |
| 四月に入ったばかりです。 | Shigatsu ni haitta bakari desu. | April lang ako sumali. |
Ang parehong mga salita sa iba't ibang mga silid
| Setting | Sino ang binibilang bilang senpai | Ano ang karaniwang ibig sabihin doon | Paano mo sila hinarap |
|---|---|---|---|
| School club (bukatsu) | Kahit sino sa isang taon na mas mataas sa iyo | Itinuturo nila ang mga pangunahing kaalaman at nangunguna sa mga warm-up; ang mga junior ay humahawak ng mga kagamitan at nag-aayos | Senpai, o apelyido plus senpai |
| bilog ng unibersidad (sākuru) | Mga mag-aaral mula sa isang mas maagang paggamit | Mas maluwag: payo sa mga kurso, pagsusulit at paghahanap ng trabaho | Apelyido plus san, minsan senpai |
| Part-time na trabaho (baito) | Kung sino ang unang nagsimula sa trabaho, kahit na mas bata | Sinasanay ka nila sa till, sa kusina at pagsasara | Apelyido plus san |
| kumpanya | Ang iyong hiring cohort ay niraranggo ayon sa taon ng pagpasok | Mentoring, suriin ang iyong trabaho bago ito umakyat | Apelyido plus san, o ang titulo ng trabaho |
| Laboratory o seminar (zemi) | Ang mga mag-aaral ay kasama pa sa parehong lab | Ipinakita nila sa iyo ang mga kagamitan at mga papeles | Apelyido plus san |
| Dojo o martial arts club | Grade at taon sa dojo magkasama | Itinatama nila ang iyong anyo at pinangungunahan ang linya | Senpai, o apelyido plus senpai |
Basahin ang silid bago mo kopyahin ang alinmang hilera ng talahanayang ito. Ang lakas ng relasyon ay nag-iiba-iba ayon sa rehiyon, henerasyon at personalidad ng grupo, at maraming modernong lugar ng trabaho ang sadyang nagpapagaan. Ang maaasahang hakbang sa alinman sa mga setting na ito ay magsimula ng magalang, gumamit ng mga apelyido na may san, at hayaan ang mga tao na sabihin sa iyo kung ano ang gusto nila.
Kung ano ang utang ng bawat panig sa isa't isa
Ang relasyon ay isang palitan, hindi isang hierarchy ng purong pagsunod. Ang isang senpai ay inaasahang magtuturo nang hindi hinihiling ng dalawang beses, upang matiyagang sagutin ang mga tanong sa mga nagsisimula, upang mapansin kapag ang isang junior ay nahihirapan, at sa maraming mga grupo na magbayad ng mas malaking bahagi kapag ang grupo ay kumakain nang sama-sama. Inaasahan ang isang kouhai na unang bumati, gumamit ng magalang na pananalita, dumating nang maaga, kumuha ng maliliit na trabahong hindi maganda, at magtanong bago mag-improvise.
- Ang nakatatanda ay nagpapaliwanag ng isang gawain nang isang beses at pagkatapos ay sinusuri ang resulta sa halip na pumuna sa harap ng iba.
- Ang senior ay nagsasalita para sa junior pataas, sinisisi kapag ang isang junior ay nagkamali.
- Unang bumati ang junior, partikular na salamat, at maagang nag-uulat ng mga problema sa halip na itago ang mga ito.
- Pinangangasiwaan ng junior ang maliliit na gawain sa paghahanda: pag-set up, pagdadala, pag-alis, pagdating bago magsimula.
- Dahan-dahang ibinabagsak ng magkabilang panig ang pormalidad, at ang nakatatanda ang sumenyas kung kailan ito maaaring lumuwag.
Wala sa mga ito ay nakasulat kahit saan, at wala sa mga ito ay ganap. Kung hindi ka sigurado kung ang isang maliit na trabaho ay sa iyo, nag-aalok na gawin ito ay halos hindi mali, at ang alok mismo ay binabasa bilang ang tamang saloobin kahit na ang sagot ay hindi.
Paano gumagalaw ang wika sa bawat direksyon
Ang default ay asymmetric: ang junior ay nagsasalita sa desu at masu forms paitaas, at ang senior ay madalas na kaswal na nagsasalita pababa. Ang asymmetry na iyon ay normal at hindi kabastusan sa alinmang direksyon. Pansinin na ang isang mabuting senpai ay pinapalambot pa rin ang kaswal na pananalita sa pamamagitan ng ne at yo sa halip na magbigay ng walang kabuluhang mga utos, at na maraming mga nakatatanda ang nagpapanatili ng mga magalang na anyo sa mga junior na hindi nila lubos na kilala. Ang magalang at kaswal na gabay ay sumasaklaw sa mga form mismo nang detalyado.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 先輩、ちょっといいですか。 | Senpai, chotto ii desu ka? | Senpai, may sandali ka ba? (junior hanggang senior) |
| 田中先輩、教えていただけますか。 | Tanaka-senpai, oshiete itadakemasu ka? | Tanaka, maaari mo bang ipakita sa akin kung paano? (junior hanggang senior) |
| 手伝いましょうか。 | Tetsudaimashō ka? | Tutulungan ko ba? (junior hanggang senior) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | gagawin ko. (junior hanggang senior) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Paumanhin, mangyaring muli. (junior hanggang senior) |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | salamat po. Nakatulong talaga yun. (junior hanggang senior) |
| 分からなかったら聞いてね。 | Wakaranakattara kiite ne. | Tanungin mo ako kung hindi mo makuha. (senior, kaswal) |
| ここ、こうやるんだよ。 | Koko, kō yarun da yo. | Ito bit, gawin mo ito tulad nito. (senior, kaswal) |
| 最初はみんなそうだよ。 | Saisho wa minna sō da yo. | Lahat ng tao ay ganyan sa una. (senior, kaswal) |
| 無理しなくていいよ。 | Muri shinakute ii yo. | Huwag mong ipilit ang sarili mo. (senior, kaswal) |
| 慣れれば大丈夫。 | Narereba daijōbu. | Magiging maayos ka kapag nasanay ka na. (senior, kaswal) |
| 今日はおごるよ。 | Kyō wa ogoru yo. | Ito ay nasa akin ngayon. (senior, kaswal) |
| お疲れ。もう上がっていいよ。 | Otsukare. Mō agatte ii yo. | Magandang trabaho. Maaari mong tapusin para sa araw na ito. (senior, kaswal) |
| 分からないところがあったら言ってください。 | Wakaranai tokoro ga attara itte kudasai. | Mangyaring sabihin sa akin kung mayroong hindi malinaw. (senior, magalang) |
| 一緒に確認しましょう。 | Issho ni kakunin shimashō. | Sama-sama nating suriin ito. (senior, magalang) |
Ang pagtugon sa isang senpai, at kung bakit hindi kailanman ginagamit ang kouhai
Ang Senpai ay maaaring isang pamagat pagkatapos ng isang apelyido, tulad ng sa Tanaka-senpai, o isang stand-alone na paraan ng address, tulad ng sa Senpai, sumimasen. Gumagana ito dahil tumuturo ito paitaas, na siyang ginagawa ng magalang na address sa Japanese. Itinuro ni Kouhai ang pababa, kaya hindi ito magagamit sa parehong paraan: ang pagtawag sa isang tao ng kōhai sa kanilang mukha ay nagpapababa sa kanila sa kanilang posisyon. Tugunan ang isang junior gamit ang kanilang apelyido plus san o kun, at banggitin lang ang kōhai kapag inilalarawan ang kaugnayan sa isang ikatlong tao.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 先輩、お疲れさまです。 | Senpai, otsukaresama desu. | Salamat sa iyong trabaho, senpai. (junior hanggang senior) |
| 鈴木さん、これでよろしいでしょうか。 | Suzuki-san, kore de yoroshii deshō ka? | Suzuki, okay lang ba ito? (junior hanggang senior) |
| 中村くん、これお願いできる？ | Nakamura-kun, kore onegai dekiru? | Nakamura, kaya mo bang alagaan ito? (senior, kaswal) |
| 新しく入った後輩です。 | Atarashiku haitta kōhai desu. | Ito ang aming bagong junior. (pagpapakilala sa ikatlong tao) |
Ang anime at drama ay gumagamit ng senpai bilang isang stand-alone na tawag nang mas madalas kaysa sa karamihan sa mga lugar ng trabahong nasa hustong gulang. Sa isang club ng paaralan ito ay ganap na karaniwan; sa isang opisina ay nakakatunog ito sa dula-dulaan. Ang gabay sa honorifics ay sumasaklaw sa san, kun, chan at ang mga propesyonal na titulo na gumagawa ng karamihan sa gawaing ito sa pang-adultong buhay.
Ang bersyon ng lugar ng trabaho at mga titulo ng trabaho
Sa mga kumpanya, dalawang sistema ang tumatakbo nang sabay-sabay. Ang mga titulo sa trabaho tulad ng kachō at buchō ay naglalarawan ng pormal na awtoridad, habang inilalarawan ni senpai kung sino ang unang sumali. Madalas silang pumila, ngunit hindi palaging: isang kasamahan na inupahan ng dalawang taon bago ka maaaring walang titulo at siya pa rin ang taong hinahanap mo ang pag-apruba bago magpadala ng pataas. Nang malakas, panalo ang pamagat o apelyido plus san, at ang salitang senpai ay nananatili sa background bilang isang bagay na nararamdaman mo sa halip na sabihin.
Sa praktikal, nangangahulugan ito na ang iyong mga tanong ay mapupunta muna sa isang senpai at ang iyong mga desisyon ay mapupunta sa isang may titulong manager. Ang pagdadala ng kalahating nabuong tanong nang diretso sa isang pinuno ng seksyon ay lumalaktaw sa taong ang trabaho ay tahimik na saluhin ito, at iyon ay naramdaman bilang isang maliit na paglabag kahit na walang nalabag na panuntunan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 課長、お時間よろしいでしょうか。 | Kachō, o-jikan yoroshii deshō ka? | Section chief, may moment ka ba? |
| 山田さん、この件を確認していただけますか。 | Yamada-san, kono ken o kakunin shite itadakemasu ka? | Yamada, maaari mo bang suriin ang bagay na ito? |
| 先に山田さんに見ていただきました。 | Saki ni Yamada-san ni mite itadakimashita. | Pinatingin ko muna si Yamada. |
| これ、誰に聞けばいいですか。 | Kore, dare ni kikeba ii desu ka? | Sino ang dapat kong itanong tungkol dito? |
| お先に失礼します。 | O-saki ni shitsurei shimasu. | Paumanhin sa pag-alis ko sa iyo. |
Ang araw-araw na pagbati na nagdadala ng relasyong ito, mula sa ohayō gozaimasu sa pagdating hanggang sa otsukaresama desu sa paglabas, ay sakop sa post ng mga pagbati sa lugar ng trabaho. Narito ang punto ay kung kanino mo sila unang sasabihin: ang mga taong nauna sa iyo.
Ang iyong mga unang linggo bilang isang bagong dating
Bilang isang dayuhang bagong dating nakakakuha ka ng tunay na latitude, at ang pinakamahusay na paraan upang gamitin ito ay hindi upang maisagawa ang kultura ngunit upang maging madaling turuan. Alamin kung sino ang sumali kung kailan, gumamit ng mga apelyido na may san, panatilihin ang mga magalang na anyo sa lahat hanggang sa makilala mo ang grupo, batiin muna, at tanungin ang iyong mga tanong sa mga batch sa halip na makagambala ng limang beses. Naaalala ng mga tao kung kaaya-aya kang magsanay nang mas matagal kaysa sa naaalala nila ang iyong grammar.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| やり方を教えていただけると助かります。 | Yarikata o oshiete itadakeru to tasukarimasu. | Makakatulong kung maipapakita mo sa akin kung paano ito ginagawa. |
| 分からないことがあったら、聞いてもいいですか。 | Wakaranai koto ga attara, kiite mo ii desu ka? | Kung may hindi ko maintindihan, pwede ba kitang tanungin? |
| 明日は何時に来ればいいですか。 | Ashita wa nan-ji ni kureba ii desu ka? | Anong oras ako dadating bukas? |
| 覚えました。次からは自分でやります。 | Oboemashita. Tsugi kara wa jibun de yarimasu. | nakuha ko na. Ako na mismo ang gagawa sa susunod. |
| ご迷惑をおかけしてすみません。 | Go-meiwaku o okake shite sumimasen. | Ikinalulungkot ko ang gulo na naidulot ko. |
| 日本語がまだ下手ですが、頑張ります。 | Nihongo ga mada heta desu ga, ganbarimasu. | Ang aking Hapon ay mahirap pa rin, ngunit gagawin ko ito. |
| ご馳走さまでした。ありがとうございました。 | Gochisōsama deshita. Arigatō gozaimashita. | Salamat sa pagkain, at salamat sa araw na ito. |
- Sa unang linggo, alamin ang tatlong pangalan at humigit-kumulang kung kailan sumali ang bawat tao; isulat ang mga ito.
- Default sa apelyido plus san para sa lahat, kasama ang mga taong kaedad mo.
- Magtanong kung kanino ka dapat magdala ng mga tanong, pagkatapos ay dalhin ang mga ito sa taong iyon nang palagian.
- Sabihin ang gawain pabalik sa iyong sariling mga salita bago gawin ito, kaya ang mga pagkakamali ay lumalabas bago sila mangyari.
- Say thank you partikular: pangalanan kung ano ang ipinakita nila sa iyo sa halip na magpasalamat sa pangkalahatan.
- Mag-alok na gawin ang maliliit na gawain sa paghahanda nang isang beses, at ipagpatuloy ang paggawa ng mga ito nang hindi hinihiling muli.
Ang bersyon ng internet at ang tunay
Online, si senpai ay naanod sa isang biro tungkol sa pagiging mapansin ng isang taong hinahangaan mo, kadalasang may romantikong gilid. Ang kahulugang iyon ay lumago sa mga kwento ng paaralan kung saan ang isang crush ay nagkataon na isang taon sa itaas, at ito ngayon ay kumakalat sa Ingles na halos independyente sa salitang Hapon. Hindi mali na makita itong nakakatawa, ngunit sulit na malaman na naglalarawan ito ng isang pakiramdam, samantalang ang salitang Hapon ay naglalarawan ng isang posisyon.
Ang praktikal na panganib ay maliit ngunit totoo: ang paggamit ng senpai nang pabiro sa isang Japanese na kasamahan ay maaring magbasa bilang pang-aakit o bilang pangungutya sa isang relasyon na kanilang siniseryoso. Panatilihin ang meme sa kumpanyang nagsasalita ng Ingles, at sa Japanese gamitin ang salitang malinaw para sa kung ano ito, isang taong nauna doon at inaasahang tutulong sa iyo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 憧れの先輩です。 | Akogare no senpai desu. | Siya ang senior na tinitingala ko. |
| 先輩と後輩は上下関係の言葉です。 | Senpai to kōhai wa jōge kankei no kotoba desu. | Ang Senpai at kouhai ay mga salita tungkol sa isang patayong relasyon. |
| うちの部活は上下関係が厳しいです。 | Uchi no bukatsu wa jōge kankei ga kibishii desu. | Ang aming club ay mahigpit tungkol sa seniority. |
| 最近はあまり気にしない会社も多いです。 | Saikin wa amari ki ni shinai kaisha mo ōi desu. | Sa mga araw na ito, maraming mga kumpanya ang hindi nag-aalala tungkol dito. |
Practice both roles, hindi lang isa
Ang mga nag-aaral ay nag-eensayo sa junior half nang walang katapusan at hindi kailanman ang senior half, pagkatapos ay nag-freeze sa unang pagkakataon na may mas bagong dumating at kailangang turuan. Sa loob ng isang taon ng pagsali sa anumang bagay ikaw ay magiging senpai ng isang tao, at ang wika ay nagbabago: kailangan mong ipaliwanag ang isang gawain sa simpleng Japanese, magbigay ng katiyakan nang hindi tumatangkilik, at mag-alok ng tulong sa paraang maaaring tanggihan. Ugaliing magbigay ng mga tagubilin gayundin ang pagtanggap ng mga ito.
- Sabihin ang junior line at ang senior na tumugon pabalik sa likod, binabago ang rehistro sa pagitan nila.
- Ipaliwanag ang isang gawain na alam mo na kung paano gawin sa tatlong maikling pangungusap sa Hapon.
- Magsanay nang magalang na tumanggi sa tulong, dahil ang isang junior na hindi masasabing daijōbu desu ay nasobrahan sa karga.
- Magtala ng tatlumpu't segundong pagpapakilala sa sarili na nagsasaad ng iyong pangalan, petsa ng pagsisimula at isang bagay na gusto mong matutunan.