Japanese para sa mga English Teacher na Nagtatrabaho sa Japan

Kung saan talaga nasanay ang Japanese teacher ng English

Dumating ka man sa pamamagitan ng isang assistant language teacher program, isang kumpanya ng dispatch, isang pribadong paaralan ng wika, o isang direktang pag-upa, ang pattern ay magkatulad. Ikaw ay kinontrata na magdala ng Ingles sa silid, at ang paaralan ay nakaayos sa Japanese. Ang iyong desk ay nasa shokuinshitsu, ang staffroom, kasama ng mga homeroom teacher na nakikibahagi sa klase sa iyo. Ang mga anunsyo ay ginagawa doon tuwing umaga, ang mga pagbabago sa timetable ay naka-post doon, at ang taong magpapasya kung ang iyong ideya para sa aralin sa Biyernes ay mauupo sa dalawang mesa ang layo.

Ang Japanese na kailangan mo ay hindi pang-akademiko. Ito ay isang nakapirming hanay ng mga parirala sa silid ng mga tauhan na sinasabi sa mga nakapirming sandali, isang maikling listahan ng mga tagubilin sa silid-aralan para sa kapag nabigo ang Ingles, ilang pangungusap sa isang magulang, at isang mas maingat na pagpaparehistro para sa punong-guro. Ang mga kontrata, kategorya ng visa at mga tuntunin sa paaralan ay nag-iiba-iba sa pagitan ng mga board of education at mga kumpanya, kaya ituring ang gabay na ito bilang wika at kumpirmahin ang mga patakaran sa iyong employer.

Ang staffroom umaga

Ang araw ay nagsisimula sa isang pagbati sa silid at pagkatapos ay sa mga guro na pinakamalapit sa iyo, na sinusundan ng pulong sa umaga, na tinatawag na asa no uchiawase o shokuin chōrei depende sa paaralan. Ang pulong ay mabilis at puno ng mga pangalan, at walang sinuman ang umaasa na susundin mo ang lahat ng ito. Ang kailangan mong mahuli ay ang mga salitang magpapabago sa iyong araw: henkō para sa pagbabago, kyūkō para sa nakanselang aralin, kesseki para sa pagliban, at isang numero ng tuldok na sinusundan ng pangalan ng klase.

Pagkatapos ng pulong ay ang sandali upang tanungin ang homeroom teacher tungkol sa isang klase na iyong ibinabahagi. Panatilihing maikli at tiyak ang tanong: kumusta ang klase, kung wala ang sinuman, at kung may dapat kang malaman. Ang tugon ay madalas na isang mabilis na babala tulad ng chotto ochitsukanai n desu, medyo hindi naayos ang mga ito, o isang kahilingan na magsimula sa isang bagay na kalmado. Ang pagtatanong tuwing umaga ay hindi pabigat; hudyat ito na binibigyang pansin mo ang klase gaya ng iyong aralin.

Mga parirala sa staffroom ayon sa sandali

Ang staffroom ay isang silid kung saan ang mga tao ay patuloy na bumabati sa isa't isa, at ang mga parirala ay nakakabit sa mga sandali sa halip na mga kahulugan. Ang Otsukaresama desu ay sinasabi sa sinumang madadaanan mo pagkatapos ng umaga, si shitsurei shimasu ay pumupunta sa pintuan ng anumang silid na iyong pasukin, at ang taong aalis bago ka ay nagsabi ng osaki ni shitsurei shimasu habang ang silid ay tumutugon sa otsukaresama deshita. Ang pangkalahatang gabay sa pagbati sa lugar ng trabaho ay sumasaklaw sa pangangatwiran; narito ang hanay habang nalalapat ito sa isang araw ng pasukan.

Pagpaplano ng aralin kasama ang guro ng Ingles ng Hapon

Ang pagtuturo ng pangkat ay nangangahulugang isang pagpaplanong pag-uusap, kadalasang pinipigilan sa isang pahinga. Madalas kausapin ka ng Japanese teacher ng English sa English, ngunit mas mabilis ang pagpaplano kung masusundan mo ang kanilang Japanese at ialok ang iyong bahagi sa Japanese kapag sila ay pagod. Ang mga pangunahing tanong ay kung saan nakarating ang klase, anong page ang susunod, at sino ang gagawa sa aling bahagi. Mag-alok na kumuha ng isang partikular na piraso, tulad ng warm-up o ang pagsasanay sa pagbigkas, sa halip na itanong kung ano ang gusto nilang gawin mo.

Dalawang salita ang nagdadala ng halos lahat ng negosasyon: tantō, na namamahala sa isang bahagi, at susumu, na sumusulong sa aklat. Ang pagkakamali ng mag-aaral ay ang pagsang-ayon sa isang plano na hindi mo lubos na nakuha; kung nalampasan mo ang numero ng pahina o ang aktibidad, magtanong muli kasama ang numero sa iyong tanong upang masabi lang ng guro ang hai.

Pansinin na ang sensei ay ginagamit bilang ikaw sa isang kapwa guro. Ang Anata ay hindi kailanman ginagamit sa isang staffroom; ang pamagat ay gumagana, at ang Tanaka-sensei ay ang magalang na anyo mo kapag nakikipag-usap kay Mr Tanaka.

Mga tagubilin sa silid-aralan kung kailan mabigo ang Ingles

Nagbukas ang isang aralin sa pinuno ng klase, ang nickoku, na tumatawag ng kiritsu, rei, chakuseki: tumayo, yumuko, umupo. Mula noon ang klase ay dapat na sa Ingles, at karamihan sa mga paaralan ay gusto ito sa ganoong paraan. Ngunit may mga sandali na ang pagtuturo sa Hapon ay ang tamang tool: isang anunsyo ng fire drill, isang klase na huminto sa pakikinig, o isang numero ng pahina na hindi nakuha ng anim na estudyante. Gamitin ang pagtuturo nang isang beses, sa Japanese, at diretsong bumalik sa English. Mabilis na natututo ang mga mag-aaral kung handa kang isalin ang lahat, at kung oo, huminto sila sa pakikinig sa Ingles.

Ang mga form sa ibaba ay gumagamit ng te kudasai, na magalang ngunit malinaw na isang pagtuturo. Maaaring gamitin ng mga matatandang kasamahan ang mas simpleng nasai form sa mga mag-aaral; bilang dayuhang guro, mas ligtas ka sa kudasai, na kahit kailan ay hindi harsh mula sa iyo at nakakakuha pa rin ng paglipat ng silid.

Wakarimashita ka, naintindihan mo ba, nakakakuha ng chorus ng hai kung totoo man o hindi. Ang isang mas mahusay na pagsusuri ay upang magbigay ng pagtuturo sa Ingles, panoorin kung sino ang gumagalaw, at gamitin ang Japanese para lamang sa mga mag-aaral na hindi.

Pagpupuri at pagwawasto sa mga mag-aaral

Ang papuri ay kung saan ang isang maliit na Hapon ay gumagawa ng pinakamaraming trabaho, lalo na sa junior high school. Ang magandang trabaho sa Ingles ay ang ingay sa background sa isang labing-apat na taong gulang; Yoku dekimashita mula sa dayuhang guro ay naaalala. Panatilihing tiyak ang papuri kapag kaya mo, pinangalanan ang pagbigkas o malakas na boses, dahil ang isang partikular na papuri ay nagsasabi sa iba pang klase kung ano ang gusto mo.

Ang pagwawasto ay mas banayad sa Japanese kaysa sa inaasahan ng karamihan sa mga mag-aaral. Ang Oshii, na napakalapit, ay ang karaniwang salita para sa malapit nang makaligtaan at ginagawang laro ang pagkakamali. Ang Machigaete mo daijōbu desu yo ay nagsasabi sa isang nagyelo na mag-aaral na ang mga pagkakamali ay pinapayagan, na siyang pangungusap na nakakapagpahiya sa mga mag-aaral na magsalita. Para sa pag-uugali, panatilihin itong maikli at mababa: ang isang pangalan, isang paghinto, at oshaberi wa ato de, ang pakikipag-chat ay maaaring maghintay, ay mas epektibo kaysa sa isang mahabang pananalita.

Nakipag-usap sa punong-guro at bise-principal

Ang punong-guro, kōchō-sensei, at ang bise-principal, kyōtō-sensei, ay tinutugunan ng pamagat, at lahat ng sinabi sa kanila ay mas pormal kaysa sa usapan ng staffroom. Sa pagsasagawa, pinamamahalaan ng bise-principal ang mga kawani, kaya't ang mga kahilingan sa pag-iwan, mga tanong sa iskedyul at mga problema ay pumunta muna doon. Ang pattern ay palaging pareho: ang pamagat, isang kahilingan para sa isang sandali ng oras, ang dahilan, at ang kahilingan mismo bilang isang tanong. Go-sōdan shitai koto ga aru no desu ga, may isang bagay na nais kong konsultahin, ay ang pangungusap na nagbubukas sa halos bawat pag-uusap.

Ang mga kahilingan ay gumagamit ng itadaite mo yoroshii deshō ka kaysa sa te mo ii desu ka na ginagamit mo sa mga kapantay. Tanggapin ang isang sagot na may shōchi shimashita, ang pormal na naiintindihan, at umalis kasama ang shitsurei shimashita. Ang pagkakamali ay labis na paghingi ng tawad para sa isang normal na kahilingan tulad ng pagbisita sa ospital; sabihin ito nang malinaw at pormal, at ang sagot ay karaniwang isang simpleng hai.

Pakikipag-usap sa mga magulang sa isang pulong

Ang pakikipag-ugnayan ng magulang ay kadalasang dumarating sa araw ng pagmamasid, jugyō sankan, kapag ang mga magulang ay nakatayo sa likod ng iyong aralin, o sa isang pulong ng magulang-guro, hogosha mendan, kung saan nangunguna ang homeroom teacher at maaaring dalhin ka para sa isang komento tungkol sa English. Ang mga magulang ay tinutugunan ng buong pormalidad. Buksan gamit ang itsumo osewa ni natte orimasu, ang nakapirming parirala sa pagitan ng paaralan at pamilya, at ipakilala ang iyong sarili ayon sa paksa.

Magsabi ng isang konkretong positibong bagay bago ang anumang bagay, gamit ang pangalan ng estudyante na may san. Pagkatapos, kung may payo, i-frame ito bilang kung ano ang makakatulong sa bata na mapabuti pa, hindi bilang isang reklamo. Ang tugon ng magulang ay kadalasang nakakasira sa sarili tungkol sa anak, gaya ng ie de wa zenzen eigo o hanasanai n desu, at ang tamang tugon ay ang pagtiyak at isang maliit, na magagawang mungkahi.

Mga kaganapan sa paaralan at ang mga salitang pumupuno sa kalendaryo

Ang taon ng pag-aaral ay hinuhubog ng mga seremonya at kaganapan, at ang bawat isa ay dumarating sa silid ng mga tauhan bilang isang salita na kailangan mong kilalanin ng mga linggo nang maaga dahil binabago nito ang timetable. Ang pagsasanay sa araw ng palakasan ay lumulunok sa hapon, ang pagdiriwang ng paaralan ay tumatagal ng isang linggo ng paghahanda, at ang paligsahan ng koro ay pinupuno ang mga koridor ng pag-awit. Ikaw ay bibigyan ng isang kakari, isang tungkulin, para sa karamihan sa kanila; tanungin kung alin ang sa iyo at mag-alok ng tulong, dahil ang mga kaganapan ay kung saan nakikilala ka ng mga kasamahan.

Panatilihin ang klase sa Ingles habang gumagamit ng Japanese sa mga kasamahan

Simple lang ang balanseng pinaninirahan ng karamihan sa mga may karanasang guro: Ang Japanese ay para sa staffroom, ang koridor at ang mga magulang, at ang English ay para sa lesson, na ang Japanese ay pinapayagan lamang sa loob ng lesson bilang maikling rescue. Dapat marinig ng mga mag-aaral na gumagamit ka ng Japanese kasama ang kanilang homeroom teacher, dahil nagpapakita ito ng paggalang sa lugar, at dapat nilang marinig na tumanggi kang gamitin ito kasama nila, dahil ipinapakita nito na totoo ang Ingles. Ang pagsasabi sa isang estudyante ng eigo de itte mimashō na may ngiti, pagkatapos ay naghihintay, ang buong paraan.

• Ibigay muna ang bawat pagtuturo sa English, na may kilos, at gamitin ang Japanese version para lang sa mga estudyanteng hindi lumipat.
• Panatilihin ang isang pribadong listahan ng limang mga tagubiling Japanese na pinakamadalas mong ginagamit ngayong linggo at subukang palitan ang bawat isa ng isang kilos o gawain.
• Alamin ang staffroom Japanese para sa iyong sariling mga tungkulin bago ang pangkalahatang bokabularyo: ang mga salita para sa iyong club, iyong mga kaganapan at iyong mga klase.
• Hilingin sa Japanese teacher ng English na iwasto ang isang Japanese sentence mo sa isang araw; sila ay isang guro ng wika at kadalasan ay tinatangkilik ito.
• Kapag kinausap ka ng isang mag-aaral sa wikang Hapon sa labas ng klase, sagutin sa simpleng wikang Hapon at pagkatapos ay ulitin ang sagot sa Ingles, upang ang parehong mga wika ay manatiling palakaibigan.