Ang gumaganang bokabularyo
Ang bokabularyo na kailangan mo ay makitid at tiyak sa iyong sakahan: ang pananim, mga kasangkapan, mga gawain at mga lalagyan. Marahil dalawampung salita ang sumasaklaw sa halos lahat ng panahon, at maririnig mo ang bawat isa sa kanila nang maraming beses sa isang araw.
Alamin ang mga ito mula sa mga tao sa paligid mo sa halip na mula sa isang diksyunaryo, dahil ang mga salitang aktwal na ginagamit sa isang partikular na sakahan ay kadalasang lokal sa halip na karaniwan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 収穫 | shūkaku | Pag-ani |
| 種まき | tanemaki | Paghahasik |
| 草取り | kusatori | Pag-aalis ng damo |
| 苗 | nae | Mga punla |
| 畑 | hatake | Patlang, tuyo |
| ビニールハウス | binīru hausu | Greenhouse |
Itanong kung ano ang tawag sa bawat tool sa unang araw at isulat ito. Ang mga sakahan ay madalas na gumagamit ng mga lokal na salita na wala sa anumang aklat-aralin.
Mga tagubilin sa larangan
Ang mga tagubilin sa labas ay ibinibigay nang isang beses, sa hangin at makinarya, madalas habang ang tao ay nagpapakita. Ang pagpapakita ay ang pangunahing channel at ang mga salita ay sumusuporta dito, na kapaki-pakinabang para sa isang mag-aaral.
Ang mga bagay na dapat kumpirmahin ay ang dami, kung aling mga hilera o lugar, at kung paano sasabihin kapag may nagawa na.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| どこまでやりますか。 | Doko made yarimasu ka. | Hanggang saan ako dapat pumunta? |
| これでいいですか。 | Kore de ii desu ka. | Ayos lang ba ito? |
| どのくらいの大きさですか。 | Dono kurai no ōkisa desu ka. | Tungkol saan ang sukat? |
| この列でいいですか。 | Kono retsu de ii desu ka. | Itong hilera, tama? |
| もう一度見せてください。 | Mō ichido misete kudasai. | Mangyaring ipakita sa akin muli. |
| 終わったら、次は何をしますか。 | Owattara, tsugi wa nani o shimasu ka. | Kapag natapos ko, ano ang susunod? |
Panahon at timing
Ang panahon ay hindi maliit na usapan sa gawaing pang-agrikultura; ito ay ang iskedyul. Ang ulan ay nagpapagalaw ng mga gawain, nagbabago ang init ng mga oras, at ang hula ay isang dokumento sa pagpapatakbo sa halip na isang paksang pinag-uusapan.
Ang pakikinig para sa mga pagbabago sa plano sa araw na ito ay isa sa mga pinakamahalagang gawain sa pakikinig, at madalas itong nangyayari sa isang mabilis na pagpapalitan ng unang bagay.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今日は雨なので、中止です。 | Kyō wa ame na node, chūshi desu. | Umuulan ngayon, kaya kinansela. |
| 朝のうちに終わらせましょう。 | Asa no uchi ni owarasemashō. | Tapusin natin ito sa umaga. |
| 明日は何時からですか。 | Ashita wa nanji kara desu ka. | Anong oras tayo magsisimula bukas? |
| 台風が来るそうです。 | Taifū ga kuru sō desu. | Parang may paparating na bagyo. |
| 暑いので、休憩を取ってください。 | Atsui node, kyūkei o totte kudasai. | Ito ay mainit, kaya mangyaring magpahinga. |
| 収穫は来週になりそうです。 | Shūkaku wa raishū ni narisō desu. | Mukhang next week na ang ani. |
Kumpirmahin ang oras ng pagsisimula bukas sa pagtatapos ng bawat araw. Ito ay nagbabago sa panahon nang mas madalas kaysa sa anumang iba pang uri ng trabaho.
dayalekto
Ang rural na Japan ay nagpapanatili ng malakas na panrehiyong diyalekto, at sa gawaing pang-agrikultura ay malamang na palagi mong maririnig ang isa, lalo na mula sa mga matatandang kasamahan. Ito ay isa sa pinakamalaking praktikal na kahirapan ng trabaho para sa isang mag-aaral.
Ang paghingi ng karaniwang Japanese ay isang ordinaryong kahilingan at kadalasang tinatanggap nang masaya. Nakakatulong din na matutunan ang ilang lokal na anyo na naririnig mo araw-araw, na isang mas maliit na gawain kaysa sa pag-aaral ng diyalekto.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| すみません、標準語でお願いできますか。 | Sumimasen, hyōjungo de onegai dekimasu ka. | Paumanhin, maaari mo bang gamitin ang karaniwang Japanese? |
| この言葉は、どういう意味ですか。 | Kono kotoba wa, dō iu imi desu ka. | Ano ang ibig sabihin ng salitang ito? |
| こちらの言い方ですか。 | Kochira no iikata desu ka. | Iyan ba ang lokal na paraan ng pagsasabi nito? |
| だんだん分かってきました。 | Dandan wakatte kimashita. | Unti-unti ko nang naiintindihan. |
| 方言も覚えたいです。 | Hōgen mo oboetai desu. | Gusto ko rin matuto ng dialect. |
| ゆっくりお願いします。 | Yukkuri onegai shimasu. | Dahan-dahan, pakiusap. |
Ang komunidad
Sa isang lugar sa kanayunan, ang iyong mga kasamahan ay kadalasang mga kapitbahay mo rin, at ang mga inaasahan ng komunidad na kasama nito ay bahagi ng trabaho: mga pagbati, mga lokal na kaganapan, asosasyon sa kapitbahayan, at ibinahaging trabaho tulad ng paglilinis ng kalsada o isang dambana.
Ang pakikilahok ng kaunti ay napakalayo, at ang pagtanggi sa lahat ay napapansin sa isang maliit na komunidad sa paraang hindi ito sa isang lungsod.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Salamat sa pagdala sa akin dito. |
| 何かお手伝いできることはありますか。 | Nanika otetsudai dekiru koto wa arimasu ka. | May maitutulong ba ako? |
| お祭りに参加してもいいですか。 | Omatsuri ni sanka shite mo ii desu ka. | Maaari ba akong makibahagi sa pagdiriwang? |
| いただきます、ありがとうございます。 | Itadakimasu, arigatō gozaimasu. | Salamat, malugod kong tatanggapin ito. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | Inaasahan kong makatrabaho ka. |
| また明日、お願いします。 | Mata ashita, onegai shimasu. | See you bukas. |
Bibigyan ka ng gulay. Ang pagtanggap ng mainit at paminsan-minsan ay kung paano gumagana ang relasyon, at ang paulit-ulit na pagtanggi ay ang maling hakbang.
Pagsasanay para sa pakikinig sa labas
Ang partikular na problema sa pakikinig dito ay ang mga tagubiling narinig nang isang beses, sa labas, sa sobrang ingay, sa isang diyalekto. Iyon ay isang mahirap na kumbinasyon, at ang pamamaraan na nakakatulong sa karamihan ay nagpapatunay sa halip na subukang makuha ang lahat.
Ang mga parirala sa pagkumpirma ay nagkakahalaga ng pagbabarena sa pagiging awtomatiko para sa kadahilanang iyon. Ang pagsasanay sa kanila gamit ang isang AI Sensei sa nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ng Unihongo hanggang sa dumating sila nang walang komposisyon ay nangangahulugan na maaari mong gamitin ang mga ito nang malaya sa halip na i-save ang mga ito kapag ikaw ay naligaw nang husto.
Ang lab ng pagbigkas ay may kaugnayan din dito, dahil ang ingay sa labas ay nagpapababa ng mga pagkakaiba sa haba at isang kumpirmasyon na hindi malinaw na naririnig ay kailangang ulitin, na kung ano mismo ang sinusubukan mong iwasan.
Kumpirmahin nang mas madalas kaysa sa nararamdamang kinakailangan. Sa gawaing ito ang isang hindi nauunawaang pagtuturo ay nagkakahalaga ng isang hanay ng mga pananim, hindi isang pangungusap.