Bakit retrieval ang buong punto
Karamihan sa pag-aaral ay gawaing pagkilala. Nakikita mo ang isang salita at nakumpirma na alam mo ito, naririnig mo ang isang pangungusap at naiintindihan mo ito, pinili mo ang tamang sagot mula sa apat. Ang lahat ng iyon ay kapaki-pakinabang at wala sa mga ito ang nagsasalita. Ang pagsasalita ay nangangailangan sa iyo na magsimula mula sa isang kahulugan sa iyong ulo at hanapin ang Japanese para dito nang walang prompt sa pahina, sa halos isang segundo, habang pinaplano din ang natitirang bahagi ng pangungusap.
Ang pakikipag-usap sa sarili ay ang pinakamurang paraan upang masanay nang eksakto iyon. Walang text, walang multiple choice at walang partner na pumupuno sa katahimikan, kaya ang bawat pangungusap ay kinukuha mula sa simula. Mabilis din nitong pinalalabas ang iyong mga tunay na gaps. Sa loob ng dalawang minuto ng pagsasalaysay ng isang ordinaryong umaga matutuklasan mo na hindi mo masasabing banlawan, mahuhuli na o ang takip, at ang mga puwang na iyon ay mas kapaki-pakinabang na ayusin kaysa sa susunod na dalawampung salita sa listahan ng dalas.
Ang apat na uri ng self-talk
Ang pagtrato sa self-talk bilang isang aktibidad ang dahilan kung bakit naiinip ang mga tao dito. Ito ay talagang apat na aktibidad na gumagamit ng iba't ibang grammar, at ang pag-ikot sa mga ito ay nagpapanatili sa pagsasanay mula sa pagbagsak sa parehong anim na pangungusap tungkol sa lagay ng panahon.
| Mabait | Ang sinasabi mo | Pinipilit nito ang grammar | Kapag kasya |
|---|---|---|---|
| Nagsasalaysay ngayon | Ano ang ginagawa mo ngayong segundo | て-form, ています, transitive at intransitive na pares | Nagluluto, naglilinis, nagko-commute |
| Nire-replay ang araw | Ano ang nangyari at kung ano ang naramdaman | Past tense, casual connectors, adjectives | Gabi, sa isang diary voice |
| Pag-eensayo bukas | Kung ano ang iyong gagawin at maaaring sabihin | Volitional, つもり, mga kondisyon, mga kahilingan | Bago ang isang appointment o aralin |
| Nagtatalo ng view | Bakit may iniisip ka | と思う, から at ので, paghahambing, hedging | Anumang oras kailangan mo ng mas mahirap na pagsasanay |
Ang ikaapat ay ang pinakamahirap at pinakamahalaga, dahil ang mga opinyon ay kung ano ang aktwal na pag-uusap kapag natapos na ang mga pagpapakilala.
Mga panimulang script ayon sa antas
Magsimula sa ibaba ng iyong antas, hindi dito. Ang layunin ay mahusay na paggawa ng mga bagay na alam mo na, hindi isang pagsubok sa bokabularyo. Ang isang baguhan na nagsasalaysay ng kusina sa simpleng kasalukuyang panahunan ay ginagawa nang tama ang ehersisyo; ang isang baguhan na humihinto tuwing walong segundo upang maghanap ng isang salita ay gumagawa ng ibang ehersisyo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | Nagtitimpla ako ng kape ngayon. (nagsisimula, nagsasalaysay) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | Naglagay ako ng tubig at pinindot ang switch. (baguhan) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | Ngayon ay bumangon ako ng alas otso at pumunta sa opisina sakay ng tren. (elementarya, replay) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | Medyo napagod ako, pero maganda ang araw na iyon. (elementarya) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | Bukas balak kong pumunta sa hairdresser. Kailangan kong tingnan ang booking. (intermediate, rehearsal) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | Kung masikip, I think I will make it another day. (intermediate) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | Sa tingin ko mas makakapag-concentrate ako sa pagtatrabaho nang malayuan. May dalawang dahilan... (advanced, opinion) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | Mayroong tiyak na bahagi nito, ngunit pa rin... (advanced) |
Ang panuntunang humihinto sa pag-fossili nito
Ang matapat na panganib ng solong pagsasanay ay ang pag-uulit ay gumagana sa mga maling pangungusap pati na rin sa mga tama. Sabihin ang tanoshii deshita ng limampung beses sa loob ng dalawang linggo at ito ay magsisimulang maging tama, sa puntong ito ay mas mahirap tanggalin kaysa noong unang araw.
Ang panuntunan na pumipigil dito ay sapat na maliit upang panatilihin. Sa panahon ng pagsasanay, huwag huminto upang tingnan ang mga bagay; na pumapatay sa katatasan na iyong binuo. Sa halip, markahan ang sandali ng isang tunog, isang tala o isang tap, at patuloy na magsalita. Pagkatapos, suriin ang hindi hihigit sa tatlong may markang aytem, pagkatapos ay sabihin nang malakas ang bawat naitama na pangungusap nang tatlong beses. Ang tatlong naka-check na mga pangungusap sa isang araw ay higit sa isang libo sa isang taon, at ang pagsuri ay kung ano ang nagko-convert ng volume sa katumpakan.
- Sa panahon ng pagsasanay: huwag tumigil, markahan lamang ang puwang at magpatuloy
- Pagkatapos ng pagsasanay: suriin ang maximum na tatlong mga item, upang mabuhay ang ugali
- Sabihin nang malakas ang naiwastong pangungusap nang tatlong beses, hindi isang beses
- Minsan sa isang linggo, sabihin ang isang buong sesyon ng self-talk sa isang guro o isang AI tutor at hayaan itong itama ka
- Panoorin ang iyong mga personal na umuulit na nagkasala: tanoshii deshita, wa at ga, mga pares ng transitive at intransitive
Ilakip ito sa isang ugali na mayroon ka na
Nabigo ang self-talk para sa mga dahilan ng pag-iiskedyul nang mas madalas kaysa sa mga linguistic. Walang naglalaan ng dalawampung minuto para kausapin ang sarili. Ang gumagana ay ang pag-attach ng pagsasanay sa isang bagay na nangyayari na araw-araw sa isang takdang oras: ang paglalakad sa istasyon, paghuhugas, paghihintay ng takure, ang huling limang minuto bago matulog.
Itugma ang mode sa sandali. Ang mga pisikal na gawain ay angkop sa pagsasalaysay, dahil ang bokabularyo ay nasa harap mo. Ang mga pag-commute ay nababagay sa pag-eensayo, dahil ang iyong isip ay nasa susunod na araw. Panggabing suit replay. Wala dito ang nangangailangan ng dagdag na oras, kaya naman nabubuhay ito sa isang abalang linggo kapag ang isang bloke ng pag-aaral ay hindi.
| sandali | Mode | Pambungad na linya |
|---|---|---|
| Naghahanda ng almusal | Nagsasalaysay ngayon | 今、卵を焼いています Ima, tamago o yaite imasu |
| Naglalakad papunta sa istasyon | Pag-eensayo | 今日は会議で何を言おうかな Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| Nag-aayos | Nagsasalaysay ngayon | これはここに片付けます Kore wa koko ni katazukemasu |
| Habang pauwi | Nire-replay ang araw | 今日は忙しかったなあ Kyō wa isogashikatta nā |
| Bago matulog | Opinyon | 最近思うんだけど… Saikin omou n da kedo... |
Gawin itong mas mahirap sa layunin
Kapag naging komportable na ang pagsasalaysay, hihinto ito sa pagtuturo sa iyo ng anuman, at mangyayari iyon nang mas mabilis kaysa sa inaasahan ng karamihan sa mga mag-aaral. Ang paraan upang mapanatiling tama ang kahirapan ay magdagdag ng isang hadlang. Pinipilit ng mga hadlang ang grammar na kung hindi man ay maiiwasan mo, at ang pag-iwas ay ang tahimik na dahilan kung bakit maraming mag-aaral ang talampas sa parehong tatlong pattern.
Ang mga kapaki-pakinabang na hadlang ay simple. Ipagbawal ang isang salitang labis mong ginagamit. Pilitin ang bawat pangungusap na lumampas sa sampung pantig. Ilahad muli ang parehong dalawang minuto sa nakalipas na panahon, pagkatapos bilang payo sa ibang tao, pagkatapos ay bilang isang reklamo. Ang bawat bersyon ay nangangailangan ng iba't ibang pagtatapos, at ang mga pagtatapos ay kung saan ang Japanese ay nagdadala ng kahulugan nito.
- Ipagbawal ang iyong mga salitang saklay: totemo, ii, suru, at ang salitang chotto
- Ang bawat pangungusap ay dapat maglaman ng connector gaya ng kedo, node, tara o noni
- Magkwento sa nakaraan, pagkatapos ay muli bilang isang plano, pagkatapos ay muli bilang payo sa isang kaibigan
- Ilarawan ang parehong bagay sa tatlong pangungusap nang hindi pinangalanan ito
- Magtakda ng dalawang minutong timer at huwag pahintulutan ang katahimikan nang mas mahaba sa tatlong segundo
Ginagawang usapan ang self-talk
Ang agwat sa pagitan ng pagsasalita nang mag-isa at pakikipag-usap sa isang tao ay pagkagambala. Mag-isa, kinokontrol mo ang paksa, ang bilis at ang direksyon, at walang nagtatanong sa iyo ng hindi inaasahang tanong. Kaya naman ang isang mag-aaral na matatas magkwento ay maaari pa ring mag-freeze sa isang cafe.
I-bridge ito kusa. Kunin ang materyal na iyong pinag-eensayo at ibigay ito sa isang tagapakinig na makakaabala: isang kasosyo sa wika, isang guro, o isang AI tutor na tumutugon nang real time. Ang bokabularyo ay mainit na, kaya ang tanging bagong load ay ang paghawak sa tugon, na eksaktong kasanayan na iyong nawawala. Gawin ito isang beses sa isang linggo at ang pag-uusap sa sarili ay huminto sa pagiging isang kapalit ng pag-uusap at nagiging paghahanda para dito.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | Maaari ko bang sabihin sa iyo kung ano ang iniisip ko kanina? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | Ipapaliwanag ko ang nangyari ngayon. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Ito ba ay natural na paraan ng pagsasabi? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | Mayroon bang mas mahusay na paraan upang sabihin ito? |