Sa itaas ng salita
Ang pitch accent ay karaniwang itinuturo ng isang salita sa isang pagkakataon, na ang bawat salita ay binibigyan ng pattern: kung saan mataas ang pitch, at kung saan ito bumababa. Iyan ay tumpak para sa isang salitang sinabi lamang at hindi kumpleto para sa isang salitang sinabi sa isang pangungusap, na kung saan ay ang tanging lugar na karaniwang nangyayari ang mga salita.
Sa konektadong pagsasalita, ang mga salita ay napapangkat sa mga parirala, at ang bawat parirala ay may sariling pangkalahatang pitch na hugis: sa pangkalahatan ay nagsisimula nang mas mataas at bumababa, pagkatapos ay nagre-reset sa simula ng susunod na parirala. Ang mga indibidwal na accent ng salita ay nasa loob ng mas malaking paggalaw na iyon at binago nito.
Ito ang dahilan kung bakit ang isang mag-aaral na kabisado ang mga pattern ng salita ay maaari pa ring magkamali. Ang mga salita ay tama at ang hugis na kanilang inuupuan ay hindi kailanman natutunan.
Ang unti-unting pagbaba
Sa kabuuan ng isang parirala, ang pitch ay may posibilidad na lumipad pababa. Ang mga susunod na salita sa isang parirala ay nagsisimula nang mas mababa kaysa sa mga naunang salita, kaya ang parehong salita ay may ibang ganap na pitch depende sa kung saan ito mahuhulog.
Ang praktikal na kahihinatnan ay ang pagsisikap na pindutin ang isang nakapirming mataas na pitch para sa bawat impit na salita ay nagbubunga ng pagsasalita na parang magulo. Ang mataas ng isang susunod na salita ay mas mababa kaysa sa mataas ng isang naunang salita, at ang pagsunod sa drift ay kung ano ang natural.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| きょうは、あめがふっています。 | Kyō wa, ame ga futte imasu. | Umuulan ngayon. |
| わたしのともだちがきました。 | Watashi no tomodachi ga kimashita. | Dumating ang kaibigan ko. |
| あしたのかいぎはなんじからですか。 | Ashita no kaigi wa nanji kara desu ka. | Anong oras ang meeting bukas? |
| これはとてもおいしいです。 | Kore wa totemo oishii desu. | Ito ay napakasarap. |
| きのうえいがをみました。 | Kinō eiga o mimashita. | Nanood ako ng pelikula kahapon. |
| せんせいがきょうしつにいます。 | Sensei ga kyōshitsu ni imasu. | Ang guro ay nasa silid-aralan. |
Sabihin ang bawat isa sa mga ito bilang isang bumabagsak na arko sa halip na bilang isang serye ng mga magkahiwalay na impit na salita. Ang arko ay ang bagay na dapat kopyahin.
Kung saan nire-reset ang parirala
Ang pagbaba ay hindi nagpapatuloy nang walang hanggan. Sa ilang partikular na hangganan, nagre-reset ang pitch pataas at magsisimula ang isang bagong pagbaba, at ang mga hangganang iyon ay karaniwang tumutugma sa mga makabuluhang unit: isang paksa, pagkatapos ay isang komento; isang subordinate na sugnay, pagkatapos ay isang pangunahing sugnay.
Ang pagkuha ng tama sa mga pag-reset ay higit na nagagawa para sa pagiging natural kaysa sa pagkuha ng mga indibidwal na accent ng salita nang tama, dahil ito ang nagsasabi sa nakikinig kung paano nakaayos ang pangungusap.
| Hangganan | I-reset? | Bakit |
|---|---|---|
| Pagkatapos ng particle ng paksa | Karaniwan | Paksa, pagkatapos ay magkomento |
| Pagkatapos ng clause connector | Karaniwan | Bagong sugnay |
| Sa pagitan ng mga nakalistang item | Karaniwan | Parallel units |
| Sa pagitan ng isang pangngalan at ang butil nito | Hindi | Isang unit |
| Sa loob ng isang tambalang salita | Hindi | Isang unit |
| Bago ang huling pandiwa | Minsan | Depende sa diin |
Ang ikaapat at ikalimang hanay ay pinakamahalaga para sa mga mag-aaral. Ang pag-reset ng pitch sa pagitan ng isang pangngalan at ng particle nito ay isang karaniwang error at ginagawa nitong pinutol ang tunog ng pagsasalita.
Ang butil ay nagdadala ng patak
Para sa maraming mga salita ang accent drop ay hindi maririnig sa loob ng salita mismo. Lumilitaw ito sa kasunod na butil, na nangangahulugang ang pagsasanay sa mga hubad na pangngalan ay nag-aalis nang eksakto sa impormasyong sinusubukan mong matutunan.
Palaging mag-drill na may nakakabit na butil. Ito ay isang maliit na pagbabago sa kung paano ka nagsasanay at ginagawa nitong maririnig ang kaibahan.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| はしが | hashi ga | Chopsticks, ihulog bago ang butil |
| はしが | hashi ga | Tulay, ihulog sa butil |
| あめが | ame ga | Ulan, bumaba ng maaga |
| あめが | ame ga | Matamis, flat sa pamamagitan ng butil |
| やまが | yama ga | Bundok |
| ゆきが | yuki ga | niyebe |
Ano ang ligtas na huwag pansinin
Ang pitch accent ay may malaking halaga ng detalye, kabilang ang regional variation, compound word rules at verb conjugation effect. Napakaliit nito ay nagkakahalaga ng sistematikong pag-aaral para sa isang mag-aaral na ang layunin ay pag-uusap.
Ang pagbibigay-priyoridad sa ibaba ay sulit na sundin, dahil ang oras na ginugol sa mga hilera sa ibaba ay ang oras na hindi ginugol sa haba at ritmo, na higit na mahalaga.
- Sulit na matutunan: ang pagbaba ng antas ng parirala at kung saan nire-reset ang mga parirala.
- Sulit na matutunan: ang accent sa maliit na bilang ng mga karaniwang pares na aktwal mong ginagamit.
- Karapat-dapat na mapansin: na ang mga particle ay nagdadala ng patak.
- Ligtas na ipagpaliban: compound word accent rules.
- Ligtas na ipagpaliban: pagkakaiba-iba ng rehiyon, maliban kung nabubuhay ka kasama nito.
- Ligtas na huwag pansinin: pagsasaulo ng mga pattern ng diksyunaryo bawat salita.
Pagsasanay ng isang bagay na hindi mo naririnig sa iyong sarili na ginagawa
Ang pitch sa antas ng parirala ay ang pinakamahirap na bagay sa gabay na ito sa pagtatasa sa sarili, dahil naririnig mo ang iyong sariling intensyon sa halip na ang iyong output, at dahil ang target ay isang hugis sa halip na isang discrete na tamang sagot.
Ang pag-shadow ay nagbibigay sa iyo ng modelo at ang pagmamarka ay nagbibigay sa iyo ng tseke. Ang pronunciation lab ng Unihongo ay may pitch accent focus mode at binibigyang diin ang iyong pagtatangka laban sa isang native na linya, na nagiging isang malabong kahulugan na ang isang pangungusap ay tumunog sa isang bagay na sapat na partikular upang ulitin at ayusin.
Pagkatapos ay kailangan nitong makaligtas sa totoong pagsasalita, kung saan pipili ka rin ng mga salita. Normal ang gap na iyon, at nagsasara ito nang may dami ng pag-uusap: ang mga session sa nakaka-engganyong 3D na silid-aralan ay naglalagay ng mga hugis ng parirala sa ilalim ng load, at ipinapakita ng ulat kung saan nagkahiwalay ang pangungusap.
Kung pipiliin mo kung saan gugugol ang limitadong oras ng pagbigkas, unahin ang haba at ritmo. Pitch ay kung ano ang gagana sa kapag ang mga ito ay matatag.