Kampus hayoti registrlari
Yaponiyadagi aksariyat xalqaro talabalar universitet orqali tartibga solinadigan talabalik maqomiga ega va bundan boshqa hamma narsa kelib chiqadi: ishlay olasizmi, qancha soat ishlashingiz mumkin va qaysi ofis sizning hujjatlaringiz bilan shug'ullanadi. Ushbu qoidalar ushbu qo'llanmadan tashqarida va vaqt o'tishi bilan o'zgaradi, shuning uchun ularni xalqaro ofisingiz bilan tasdiqlang. O'zgarmaydigan narsa kampusning til naqshidir va uning qismlarini o'rganishdan oldin butunligini ko'rishga arziydi.
Professorlar va ofis xodimlari itadakemasu ka va yoroshii deshō ka bilan to'liq muloyim yapon tilini qabul qilishadi. Sizning davrangizdagi senpaylar desu va masu olishadi, hatto ular sizga tasodifiy shakllardan foydalanishsa ham. O'z yilingizdagi sinfdoshlar xushmuomalalik bilan boshlashadi va kimdir buni taklif qilgandan so'ng odatiy holga tushadilar. O'quvchining xatosi ikkala yo'nalishda ham sodir bo'ladi: professor bilan oddiy munosabatda bo'lish, chunki ular do'stona munosabatda bo'lishdi va sizni dam olishga taklif qilgan sinfdoshlar bilan qattiq muloyim bo'lish.
O'qishlar bilan akademik lug'at
Quyidagi so'zlar o'quv dasturida, ro'yxatga olish portalida, e'lonlar taxtasida va ofis belgilarida paydo bo'ladi va ularning aksariyati kanji birikmalari bo'lib, siz o'qishdan oldin eshitasiz. O'qish va so'zni birgalikda o'rganing, chunki professor rishū tōroku deb baland ovozda aytadi va e'lon uni shīnghučiči deb chop etadi. Zemi va repōto kabi bir nechta soʻzlar inglizcha manbadan biroz farq qiladigan maʼnolari bilan qisqartirilgan soʻzlardir: repōto har qanday yozma topshiriq, zemi esa bir professorga biriktirilgan kichik seminar guruhi boʻlib, koʻpincha bitiruvgacha davom etadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| lílí | kogi | ma'ruza |
| míwí | jugyo | sinf, dars |
| línzhínín | rishu tōroku | kursni ro'yxatdan o'tkazish |
| mín | tan'i | kredit |
| mín | hisshu | talab qilinadigan kurs |
| língí | sentaku | tanlov |
| シラバス | shirabasu | reja |
| レポート | repōto | yozma topshiriq, hisobot |
| yīngīng | shimekiri | topshirish muddati; tugatish muddati |
| mēng | teishutsu | topshirish |
| shēngēngīn | chukan shiken | oraliq imtihon |
| língíngín | kimatsu shiken | yakuniy imtihon |
| mín | shusseki | qatnashish |
| mín | kesseki | yo'qligi |
| mín | kyukō | bekor qilingan ma'ruza |
| lílí | xoko | bo'yanish bo'yicha ma'ruza |
| mài | kyōju | professor (mansab emas, manzil shakli) |
| mínì | junkyoju | Dotsent |
| ゼミ | zemi | seminar guruhi |
| línjín | kenkyushitsu | professor xonasi yoki laboratoriya |
| オフィスアワー | ofisu awa | ish vaqti |
| chàngì | gakumuka | ilmiy ishlar bo'limi |
| líjí | gakuseika | talabalar bilan ishlash bo'limi |
| chàngàng | shogakukin | stipendiya |
| lí | gakuhi | o'quv to'lovlari |
| chàngí | ryūgakusei | xalqaro talaba |
| mín | seiseki | baholar |
| chànì | sairishu | kursni qaytadan o'tkazish |
| língíní | sotsugyo ronbun | bitiruv ishi, tez-tez sotsuronga qirqiladi |
| hàn | gakushoku | talabalar oshxonasi |
| サークル | sakuru | doira, bo'sh talabalar klubi |
| chài | gakuensai | kampus festivali |
Darsdan so'ng ma'ruza o'qish va savol berish
Ma'ruzalar asosan bir tomonlama bo'lib, foydali yapon tili ma'ruzachi foydalanadigan ramkadir: shusseki o torimasu - hozir qatnashish olinayotganini anglatadi, raishū va kyūkō desu keyingi hafta bekor qilinadi va kuwashiku va shirabasu o mite kudasai sizni o'quv dasturiga yuboradi, siz haqida bo'lgan tafsilotlarni so'rash uchun. O'sha ramkalar va shimekiri bo'lgan har qanday jumlalarni tinglang va qolgan tarkib slaydlar va tarqatma materialdan kelsin.
Savollar odatda dars davomida emas, balki darsdan keyin, ma'ruzada beriladi. Sensei, ima yoroshii desu ka bilan yondashing, ipni yo'qotgan joyingizni aniq ayting va bir narsani so'rang. Professorning javobi ko'pincha qisqa, shuning uchun eshitganingizni tasdiqlovchi ikkinchi jumlani tayyorlang. Xato - imtihon qiyinmi, degan noaniq savol berish; Buning o'rniga imtihon nimani qamrab olishini yoki hisobot mavzusi bepul yoki yo'qligini so'rang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 先生、今よろしいですか？ | Sensei, ima yoroshii desu ka? | Professor, vaqtingiz bormi? |
| さっきの説明で、一つ質問があります。 | Sakki no setsumei de, hitotsu shitsumon ga arimasu. | Menda hozir tushuntirish haqida bitta savol bor. |
| 最後のスライドの部分がよくわかりませんでした。 | Saigo no suraido no bubun ga yoku wakarimasen deshita. | Men oxirgi slayddagi qismga to'liq amal qilmadim. |
| もう少しゆっくり説明していただけますか？ | Mō sukoshi yukkuri setsumei shite itadakemasu ka? | Buni biroz sekinroq tushuntirib bera olasizmi? |
| 資料はどこでもらえますか？ | Shiryō wa doko de moraemasu ka? | Qo'llanmani qayerdan olsam bo'ladi? |
| レポートのテーマは自由ですか？ | Repōto no tēma wa jiyū desu ka? | Hisobot mavzusini tanlash erkinmi? |
| いい質問ですね。 | Ii shitsumon desu ne. | Yaxshi savol. (professor) |
| 詳しくはシラバスを見てください。 | Kuwashiku wa shirabasu o mite kudasai. | Tafsilotlar uchun o'quv dasturiga qarang. (professor) |
| 来週の講義は休講です。 | Raishū no kōgi wa kyūkō desu. | Keyingi haftadagi ma'ruza bekor qilinadi. (professor) |
Professor xonasida ish vaqti
Kenkyūshitsuda ish soatlari sodir bo'ladi va tashrif shakli bor: oldindan so'rang, taqillating va shitsurei shimasu deb ayting, o'zingizni fakultet va yil bo'yicha tanishtiring, mavzuni bir jumla bilan ayting va vaqt uchun rahmat. Professorlar xalqaro talabalar hisobotda yaponcha iboralar bo'yicha yordam so'rashga o'rganib qolgan va agar siz shubhali jumlalar bilan bosilgan qoralamani olib kelsangiz, ko'pchilik buni qiladi.
O'quv dasturida allaqachon javob berilgan savollardan ko'ra, sizning tuzilmangiz ishlaydimi yoki sizning manbalaringiz etarlimi yoki yo'qmi, degan fikrni talab qiladigan bitta savolni keltiring. Sōdan shitai no desu ga, men siz bilan maslahatlashmoqchiman, bu ibora professorga ularning fikri haqida gapiradi va yapon talabalari har bir ofisga tashrif buyurishadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 木曜日のオフィスアワーに伺ってもよろしいでしょうか。 | Mokuyōbi no ofisu awā ni ukagatte mo yoroshii deshō ka. | Payshanba kuni ish vaqtingizga kelsam maylimi? |
| 失礼します。経済学部二年のグエンです。 | Shitsurei shimasu. Keizaigakubu ni-nen no Guen desu. | Kechirasiz. Men Nguyenman, Iqtisodiyot fakultetining ikkinchi kursidaman. |
| レポートの構成について相談したいのですが。 | Repōto no kōsei ni tsuite sōdan shitai no desu ga. | Men hisobotimning tuzilishi haqida siz bilan maslahatlashmoqchiman. |
| 参考文献はこの三冊で足りますか？ | Sankō bunken wa kono san-satsu de tarimasu ka? | Ushbu uchta kitob ma'lumotnoma sifatida etarlimi? |
| 日本語の表現を直していただけますか？ | Nihongo no hyōgen o naoshite itadakemasu ka? | Yaponcha iboralarimni tuzatasizmi? |
| 方向性はいいと思います。 | Hōkōsei wa ii to omoimasu. | Menimcha, yo'nalish yaxshi. (professor) |
| お忙しいところ、ありがとうございました。 | O-isogashii tokoro, arigatō gozaimashita. | Juda band bo'lganingizda vaqt ajratganingiz uchun rahmat. |
Professorga elektron pochta skeleti
Elektron pochta xabari ko'pincha chet ellik talabalarning ma'nosiz qo'pol ko'rinishidir, chunki ismsiz va salomlashmagan inglizcha qisqa xabar yapon tilida keskin deb o'qiladi. Tuzatish - bu har bir yapon talabasi foydalanadigan skelet: nima va kim degan mavzu satri, o'z satrida sensi bilan professorning ismi, suhbatni to'xtatganingiz uchun bir qatorli uzr, sizning shaxsingizni aniqlash, yozish sababi, savol sifatida so'rov, ularni ko'rib chiqish uchun yakuniy so'rov va talaba raqamingiz bilan imzo.
E'tibor bering, so'rov oxiriga yaqinlashadi, professor sizning kimligingizni va nima uchun ekanligini bilgandan so'ng. Shuningdek, kanō deshō ka yopilishiga e'tibor bering, bu mumkinmi, javobni qabul qilmasdan so'raydi. Quyidagi misol kasallik tufayli bir kunlik uzaytirishni so'raydi; o'rtadagi ikkita qatorni boshqa maqsadlar uchun almashtiring va qolganlari bir xil bo'lib qoladi.
| Qism | yapon | Romaji | Eslatma |
|---|---|---|---|
| Mavzu | mēngī:kānīngīngīnīnīkīnīnīnīnīnīnīnīnīnīnībīnībīngīnīnīnīng | Kenmei: repōto teishutsu kigen ni tsuite (keizaigakubu ni-nen Guen) | Avval mavzu, keyin fakultet, yil va qavs ichida nomi |
| Manzil | língjín | Yamada-sensei | Familiya va sensey o'z qatorida; hech qachon sama yoki san |
| Ochilish | お忙しいところぱいたします。 | O-isogashii tokoro shitsurei itashimasu. | Vaqtni olgani uchun uzr so'raladi |
| Identifikatsiya | língínčičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičići | Getsuyō san-gen no 'Nihon keizairon' o rishū shite iru, keizaigakubu ni-nen no Guen desu. | Qaysi sinf, qaysi davr, qaysi fakultet va yil |
| Sabab | レポートのmínjjnjnjnjnjnjnjnjnjnjnjngjnjn | Repōto no teishutsu kigen ni tsuite, o-ukagai shitai koto ga ari go-renraku itashimashita. | So'rovdan oldin mavzuni ayting |
| So'rov | mīngčičičičičičičičičičičičičičičičičičiči | Taichō furyō no tame, teishutsu o ichinichi nobashite itadaku koto va kanō deshō ka. | Sabab, keyin savol sifatida so'rov |
| Yopish | おいいをおかけしますが、yjnjnkngkjnkkkwyjnjn | O-tesū o o-kake shimasu ga, nanitozo yoroshiku onegai itashimasu. | Muammo uchun uzr so'raydi va ko'rib chiqishni so'raydi |
| Imzo | yēngčičičičičičičičičičičiiičiči: | Keizaigakubu ni-nen Guen Ti Ran gakuseki bangō: (bangō) | Fakultet, yil, to'liq ism, talaba raqami |
Professorning javobiga bir qator bo'lsa ham javob bering. Go-henshin arigatō gozaimasu, javobingiz uchun rahmat, keyin nima qilasiz, almashinuvni to'g'ri yopadi va ko'pchilik talabalar unutadigan qadamdir.
Ro'yxatga olish, kreditlar, muddatlar va hisobotlar
Har bir davrning birinchi haftalari qog'ozbozlikdir va hujjatlarda takrorlanadigan kichik lug'at mavjud: kurs hisshu yoki sentakumi, sizga qancha tan'i kerak, rishu tōroku qachon yopiladi va repo qanday topshirilishi kerak. Bu savollarni fakultetingizdagi gakumuka yoki senpaydan so'rang va ularni ertaroq so'rang, chunki ro'yxatdan o'tishning oxirgi muddati - ofis ko'chib o'tmaydigan sana.
Agar biror narsa noto'g'ri bo'lsa, so'zlar tan'i o otosu, kursdan o'tmaslik va sairishū, uni qayta olish. Ularni ochiq aytish o'quvchilar erisha oladigan noaniq iboralardan ko'ra yaxshiroqdir; Sizning variantlaringizni qidirish uchun ofisga atama kerak. Javob odatda sana va shaklni o'z ichiga oladi, shuning uchun made, to va yōshi, shakllarini tinglang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| この授業は必修ですか、選択ですか？ | Kono jugyō wa hisshū desu ka, sentaku desu ka? | Bu sinf majburiymi yoki tanlovmi? |
| 卒業には何単位必要ですか？ | Sotsugyō ni wa nan-tan'i hitsuyō desu ka? | Bitiruvim uchun qancha kredit kerak? |
| 履修登録の締め切りはいつですか？ | Rishū tōroku no shimekiri wa itsu desu ka? | Ro'yxatdan o'tishning oxirgi muddati qachon? |
| レポートは何字以上ですか？ | Repōto wa nan-ji ijō desu ka? | Hisobotning minimal uzunligi qancha? |
| 提出は紙ですか、オンラインですか？ | Teishutsu wa kami desu ka, onrain desu ka? | Taqdimot qog'ozdami yoki onlaynmi? |
| 締め切りに間に合わなかった場合はどうなりますか？ | Shimekiri ni maniawanakatta baai wa dō narimasu ka? | Belgilangan muddatni o'tkazib yuborsam nima bo'ladi? |
| 単位を落としてしまいました。再履修できますか？ | Tan'i o otoshite shimaimashita. Sairishū dekimasu ka? | Men kursdan o'ta olmadim. Qayta olsam bo'ladimi? |
| 受け付けは今週の金曜日までです。 | Uketsuke wa konshū no kin'yōbi made desu. | Arizalar shu juma kuniga qadar qabul qilinadi. (ofis) |
Davralar, klublar va senpai nutqi
To‘garak va klublar ko‘p do‘stlik va yapon amaliyoti sodir bo‘ladigan joy bo‘lib, ular nutqiy odatga ega bo‘ladi: kichik koxai senpay uchun desu va masudan foydalanadi, senpay esa tasodifiy shakllardan foydalanadi. Bu sovuqlik emas; bu munosabatlarning normal shakli bo'lib, vaqt o'tishi bilan bo'shashadi. Kengaku dekimasu ka bilan bir nechta tashrif buyuring, qo'shilishdan oldin kelib tomosha qiling va o'zingizni shinnyūsei, yangi talaba sifatida tanishtiring, shunda odamlar narsalarni tushuntirishni bilishadi.
Ikkita qat'iy iboralar kunlik ma'lumotni o'z ichiga oladi: kelish va ketishda otsukaresama desu va ishonchingiz komil bo'lmaganda ism o'rniga manzil shakli sifatida senpai. Senpay sizni nomikai, ichimlik ziyofatiga taklif qilganda, taklif tasodifiy bo'ladi; Sizning javobingiz ha bo'ladimi yoki kela olmasligingiz sababli muloyim bo'lib qoladi. Quyida tasodifiy shakllar etiketlangan.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| サークルに入りたいんですけど、見学できますか？ | Sākuru ni hairitai n desu kedo, kengaku dekimasu ka? | Men davraga qo'shilishni xohlayman. Avval kelib tomosha qilsam bo'ladimi? |
| 新入生のグエンです。よろしくお願いします。 | Shinnyūsei no Guen desu. Yoroshiku onegai shimasu. | Men Nguyenman, yangi talabaman. Siz bilan tanishganimdan xursandman. |
| 先輩、これはどうやってやるんですか？ | Senpai, kore wa dō yatte yaru n desu ka? | Senpay, buni qanday qilasan? |
| お疲れ様です。 | Otsukaresama desu. | Salom, ishingiz uchun rahmat. (koxaydan senpayga) |
| お疲れ。 | Otsukare. | Hey, rahmat. (senpaydan koxayga, tasodifiy) |
| 今度飲み会があるけど、来る？ | Kondo nomikai ga aru kedo, kuru? | Oldinda ichimlik ziyofati bor; kelasizmi? (senpai, tasodifiy) |
| はい、ぜひ行きたいです。 | Hai, zehi ikitai desu. | Ha, men xohlardim. |
| すみません、その日はバイトなんです。 | Sumimasen, sono hi wa baito nan desu. | Kechirasiz, o'sha kuni mening yarim kunlik ishim bor. |
| 先輩のおかげで、だいぶ慣れました。 | Senpai no okage de, daibu naremashita. | Sizga rahmat, men ko'p narsaga joylashdim. |
Guruh ishlari va taqdimotlar
Guruh topshiriqlari yakuvari buntan bilan boshlanadi, rollarni taqsimlaydi va yapon guruhida foydali bo'lishning eng tezkor usuli bu aniq qism va sanani talab qilishdir. Tadqiqot, slaydlar, skript va yetkazib berish odatiy qismlardir. Yapon guruhi a'zosidan ingliz tili yoki ma'lumot olish qobiliyatingiz evaziga yapon tilini tekshirishni so'rang; bu adolatli savdo va ko'pchilik aralash guruhlar aslida shunday ishlaydi.
Taqdimotning o'zida talabalar hatto kichik seminarda ham foydalanadigan rasmiy ramkaga ega: mavzuni e'lon qiladigan ochilish satri, yakunni belgilash uchun ijō desu va tinglovchilarga minnatdorchilik bildirish uchun go-seichō arigatō gozaimashita. Professorning savollariga javobdan oldin go-shitsumon arigatō gozaimasu bilan javob beriladi, bu esa o'ylash uchun bir soniya sotib oladi va tuzilgan tovushlar.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 役割分担を決めましょうか。 | Yakuwari buntan o kimemashō ka. | Kim nima qilishini hal qilaylikmi? |
| 私は資料の調査を担当します。 | Watashi wa shiryō no chōsa o tantō shimasu. | Men tadqiqot qismini olaman. |
| スライドは誰が作りますか？ | Suraido wa dare ga tsukurimasu ka? | Slaydlarni kim yaratadi? |
| 木曜日までにここまで終わらせます。 | Mokuyōbi made ni koko made owarasemasu. | Payshanbagacha shu yergacha tugataman. |
| 日本語のチェックをお願いしてもいいですか？ | Nihongo no chekku o onegai shite mo ii desu ka? | Yapon tilimni tekshirishingizni so'rasam bo'ladimi? |
| それでは、発表を始めます。本日は日本の観光政策について発表します。 | Sore de wa, happyō o hajimemasu. Honjitsu wa Nihon no kankō seisaku ni tsuite happyō shimasu. | Endi boshlayman. Bugun men Yaponiyaning turizm siyosati haqida taqdimot qilaman. |
| 以上です。ご清聴ありがとうございました。 | Ijō desu. Go-seichō arigatō gozaimashita. | Hammasi shu. Eshitganingiz uchun rahmat. |
| ご質問があれば、お願いします。 | Go-shitsumon ga areba, onegai shimasu. | Agar sizda biron bir savol bo'lsa, iltimos, davom eting. |
| ご質問ありがとうございます。 | Go-shitsumon arigatō gozaimasu. | Savol uchun rahmat. |
Talaba sifatida yarim kunlik ish qidirish
Talabaning yarim kunlik ishi, arubaito yoki baito, odatda telefon qo'ng'irog'i yoki ariza, so'ngra qisqa intervyu bilan boshlanadi. Buning oldidan talabalik maqomingizdan tashqari faoliyat uchun ruxsatingiz borligini tekshiring; ish beruvchilar bu haqda so'rashadi va sizning yashash kartangizni ko'rishni xohlashadi. Ish soatlari va ruxsat etilgan ish qoidalari har xil va o'zgaradi, shuning uchun ularni faqat ish beruvchi bilan emas, balki xalqaro ofisingiz bilan tasdiqlang.
Suhbatda savollar mavjudlik, kunlar va vaqt oralig'i va yapon tili haqida. Aniq kunlar bilan javob bering. O'zingizga ikkita savol berishga arziydi: shiken kikan paytida smenalar tushishi mumkinmi, imtihon davrida va kelolmaganingizda kimga aytish kerak. Ish uchun intervyuga bag'ishlangan qo'llanma to'liq vaqtli suhbatlarni qamrab oladi; talaba versiyasi qisqaroq va do'stona, lekin bir xil xushmuomalalik amal qiladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| アルバイトの募集を見て、お電話しました。 | Arubaito no boshū o mite, o-denwa shimashita. | Men sizning yarim kunlik ish haqidagi e'loningizni ko'rdim va bu haqda qo'ng'iroq qilyapman. |
| 留学生ですが、応募できますか？ | Ryūgakusei desu ga, ōbo dekimasu ka? | Men xalqaro talabaman; murojaat qilsam bo'ladimi? |
| 資格外活動の許可は持っています。 | Shikakugai katsudō no kyoka wa motte imasu. | Menda talabalik maqomidan tashqari faoliyat uchun ruxsat bor. |
| 週に何日入れますか？ | Shū ni nan-nichi hairemasu ka? | Haftada necha kun ishlashingiz mumkin? (ish beruvchi) |
| 平日の夕方と土曜日に入れます。 | Heijitsu no yūgata to doyōbi ni hairemasu. | Men ish kuni kechqurun va shanba kunlari ishlay olaman. |
| 試験期間はシフトを減らしてもいいですか？ | Shiken kikan wa shifuto o herashite mo ii desu ka? | Imtihon davrida smenalarimni qisqartirsam bo'ladimi? |
| 面接はいつ伺えばいいですか？ | Mensetsu wa itsu ukagaeba ii desu ka? | Suhbatga qachon kelishim kerak? |
| 在留カードを持ってきてください。 | Zairyū kādo o motte kite kudasai. | Iltimos, yashash kartangizni olib keling. (ish beruvchi) |
Talabalar idorasi va stipendiya hisoblagichlari
Gakuseika va gakumukadagi hisoblagichlar sertifikatlar, o'zgarishlar, o'quv to'lovi savollari va stipendiyalar bilan shug'ullanadi va ular xushmuomala, formulali yapon tilida ishlaydi, chunki u takrorlanadi. Istagan narsangiz bilan oching plus o-negai shitai no desu ga, va kotib bir shakl va sana bilan o'z zimmasiga oladi. Sertifikatlar berish uchun bir necha kun ketadi, shuning uchun uy egasi yoki ish beruvchiga va'da berishdan oldin hakkō made dono kurai kakarimasu ka so'rang.
Grantlar uchun arizalar muddati va hujjatlar ro'yxatiga ega va ofis xodimlari ularni siz yozishingizdan tezroq o'qiydi. Ro'yxatni qog'ozda shorui no risuto o itadakemasu ka bilan so'rang, so'ngra muddatni alohida tasdiqlang. Bir mamlakatdan senpayni birinchi marta olib kelish odatiy va oqilona; xodimlar bunga qarshi emas.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 在学証明書をお願いしたいのですが。 | Zaigaku shōmeisho o onegai shitai no desu ga. | Men ro'yxatdan o'tganlik to'g'risidagi guvohnomani so'ramoqchiman. |
| 発行までどのくらいかかりますか？ | Hakkō made dono kurai kakarimasu ka? | Chiqarishga qancha vaqt ketadi? |
| 奨学金の申請について教えてください。 | Shōgakukin no shinsei ni tsuite oshiete kudasai. | Menga stipendiya olish uchun ariza topshirish haqida gapirib bera olasizmi? |
| 申請に必要な書類のリストをいただけますか？ | Shinsei ni hitsuyō na shorui no risuto o itadakemasu ka? | Ariza uchun zarur bo'lgan hujjatlar ro'yxatini olsam bo'ladimi? |
| 学費の分納はできますか？ | Gakuhi no bunnō wa dekimasu ka? | O‘qishni bo‘lib-bo‘lib to‘lash mumkinmi? |
| 引っ越したので、住所変更をしたいです。 | Hikkoshita node, jūsho henkō o shitai desu. | Men ko'chib keldim, shuning uchun manzilimni o'zgartirmoqchiman. |
| こちらの用紙に記入してください。 | Kochira no yōshi ni kinyū shite kudasai. | Marhamat, ushbu shaklni to'ldiring. (xodimlar) |
| 発行まで三日ほどかかります。 | Hakkō made mikka hodo kakarimasu. | Chiqarish uchun taxminan uch kun kerak bo'ladi. (xodimlar) |
Oddiy va muloyim do'stlar orttirish
Xuddi shu yildagi sinfdoshlar bir-birlari bilan xushmuomalalik bilan boshlashadi va kelishilgan holda oddiy nutqqa o'tishadi, ko'pincha birinchi haftada, kimdir keigo ja nakute ii yo desa. Bu sodir bo'lgunga qadar, desu va masu xavfsiz standart hisoblanadi va tameguchiga o'tish, tasodifiy nutq, bir necha marta gaplashganingizdan keyin o'zingizga taklif qilishingiz mumkin bo'lgan narsadir. Kafeteriyaga taklifnoma klassik ochilish bo'lib, uning iborasi salbiy savol bo'lib, to'g'ridan-to'g'ri taklifdan ko'ra yumshoqroq bo'lgan ikimasen ka.
Tasodifiy shakllar quyida belgilangan. E'tibor bering, ular qanchalik qisqa bo'ladi: kuru? chunki kelasizmi, benkyo shiyō o'rganamiz. Xato, ikkita registrni bir suhbatda bir odam bilan aralashtirish; kelishuvdan keyin birini tanlang va u erda qoling.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 同じ授業ですよね。何年生ですか？ | Onaji jugyō desu yo ne. Nan-nensei desu ka? | Biz bir sinfdamiz, shunday emasmi? Qaysi yildasiz? |
| 一緒に学食に行きませんか？ | Issho ni gakushoku ni ikimasen ka? | Biz birga kafeteryaga boramizmi? |
| 敬語じゃなくていいよ。 | Keigo ja nakute ii yo. | Men bilan xushmuomala bo'lishingiz shart emas. (tasodifiy) |
| じゃあ、タメ口でいい？ | Jā, tameguchi de ii? | Unday bo'lsa, tasodifiy nutq to'g'rimi? (tasodifiy) |
| 連絡先、交換しない？ | Renrakusaki, kōkan shinai? | Kontakt ma'lumotlarini almashtirmoqchimisiz? (tasodifiy) |
| 今度一緒に勉強しよう。 | Kondo issho ni benkyō shiyō. | Qachondir birga o'rganamiz. (tasodifiy) |
| 日本語、間違えてたら教えてね。 | Nihongo, machigaetetara oshiete ne. | Agar mening yapon tilim noto'g'ri bo'lsa, menga ayting. (tasodifiy) |
- Birinchi ma'ruzada sinfdoshingizning ismini va yilini bilib oling va keyingi safar uchrashganingizda bu nomdan foydalaning; ismlar grammatikadan ko'ra ko'proq esda qoladi.
- Bir guruh bilan ikki marta qahvaxonada o'tiring, keyin hech kim bo'lmasa, oddiy nutqqa o'tishni o'zingiz taklif qiling.
- Sinfdoshlar tasodifiy bo'lgandan keyin ham o'z davrangizda senpaylarni xushmuomala shakllarda saqlang; ikki munosabatlar har xil.
- Yaponcha savolga yapon tilida javob bering, hatto odam sizga yordam berish uchun ingliz tiliga o'tsa ham, suhbatlar yapon tilida qoladi.