Bu ibora aslida nimani anglatadi
Havoni o'qish tasavvuf emas va u Yaponiyaga xos emas. Bu xulosa: kontekstdan, ohangdan va aytilmagan narsadan nimani anglatishini yoki nima kerakligini ishlab chiqish. Har bir madaniyat buni talab qiladi va har bir madaniyatda yomon odamlar bor.
Farqi shundaki, qanchasi muntazam ravishda aytilmaydi. Yaponcha suhbat ko'p tillarga qaraganda xabarni ko'proq kontekstda va kamroq so'zlarda joylashtiradi, shuning uchun bir xil suhbat ko'proq xulosaviy yukni ko'taradi. Shunday qilib, o'quvchi ikki marta ma'lumotga ega emas: ba'zi so'zlar o'tkazib yuborilgan va ba'zi ma'nolar hech qachon so'zlarda bo'lmagan.
Ishonchli tomoni shundaki, signallar aniq. Ular to'siqlar, pauzalar, alohida iboralar va sukunatdir va ularni lug'at kabi o'rganish mumkin.
Rad etish, eng muhimi qaerda
Eng yuqori xarajatli muvaffaqiyatsizliklar bu rad etishdir, chunki noto'g'ri o'qigan "ha"ga amal qilish kimgadir haqiqiy muammo tug'diradi. Yaponlarning rad etishlari ko'pincha qiyinchilik ifodasi sifatida etkaziladi, ko'pincha rad etishning o'zi aytilgunga qadar davom etadi.
Ishonchli naqsh ikkilanish, qiyin yoki band ma'nosini bildiruvchi so'z va tugallanmagan jumladir. Agar qarshi taklif bo'lmasa, bu rad etishdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| うーん、ちょっと難しいですね。 | Ūn, chotto muzukashii desu ne. | Hmm, bu biroz qiyin. (yo'q) |
| その日は、ちょっと…… | Sono hi wa, chotto... | O'sha kun biroz... (yo'q) |
| 検討させていただきます。 | Kentō sasete itadakimasu. | Biz buni ko'rib chiqamiz. (odatda yo'q) |
| 前向きに考えます。 | Maemuki ni kangaemasu. | Bu haqda ijobiy fikr yuritamiz. (majburiyatsiz) |
| 今はちょっと立て込んでいまして。 | Ima wa chotto tatekonde imashite. | Hozir ishlar band. (yo'q) |
| また今度、ぜひ。 | Mata kondo, zehi. | Albatta, boshqa vaqt. (odobli yaqin) |
Sinov - bu muqobil variant taklif qilinadimi. Haqiqiy, odatda, boshqa sana bilan keladi; bir rad etish izlari off va to'xtaydi.
Avval o'rganishga arziydigan signallar
Umuman idrok etishga harakat qilishdan ko'ra, aniq belgilarni o'rganing. Ular kam, ular doimo takrorlanadi va ularni payqash oddiy suhbatda havoni o'qishning asosiy qismidir.
Sukunat alohida e'tiborga loyiqdir, chunki o'quvchilar uni to'ldirishga moyildirlar. Taklifdan keyin pauza ko'pincha javob bo'ladi va u haqida gaplashish boshqa odamning rad etishning yagona qulay usulini yo'q qiladi.
| Signal | Odatda anglatadi | Nima qilsa bo'ladi |
|---|---|---|
| Ikkilanish, keyin qiyin so'z | Rad etish | So'rovni qaytarib oling |
| Tashlab ketmoqda | Qolganlari salbiy | Ulardan tugatishni so'ramang |
| Taklifdan keyin sukunat | Istaksizlik | Muqobil taklif qiling |
| So'zlaringizni takrorlash | Vaqtni sotib olish, shubha | Batafsil ma'lumot bering |
| Mavzuni o'zgartirish | Mavzu yopiq | Kuzatib bormang, qaytmang |
| Kelishuv, keyin pauza | kelishmovchilik | Ularning qarashlarini taklif qiling |
Oxirgi qator o'quvchilarni ko'proq hayratda qoldiradi. Kelishuv va pauza ko'pincha kelishmovchilikning xushmuomala shaklidir.
O'qish, o'qish kabi
Ikkinchi yarmi sizning signallaringiz o'qilishidir va o'quvchilar ko'pincha o'zlari xohlaganidan kuchliroq signallarni yuborishadi. To'g'ridan-to'g'ri rad etish, himoyalanmagan kelishmovchilik yoki kvartira ko'p tillarda bir xil so'zlardan ko'ra ko'proq kuchga ega.
O'zingizning signallaringizni yumshatishni o'rganish boshqalarni o'qishni o'rganishdan ko'ra osonroqdir va bu ko'proq muammolarni oldini oladi. Siz tan olishni o'rganayotgan bir xil iboralarni ishlatishingiz kerak.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | Keling, bu haqda o'ylab ko'raylik. |
| その日は難しいかもしれません。 | Sono hi wa muzukashii kamo shiremasen. | O'sha kun qiyin bo'lishi mumkin. |
| 別の日でもいいですか。 | Betsu no hi demo ii desu ka. | Boshqa kun yaxshi bo'larmidi? |
| そういう考え方もありますね。 | Sō iu kangaekata mo arimasu ne. | Bu bu haqda o'ylashning bir usuli. |
| 少し違う見方をしています。 | Sukoshi chigau mikata o shite imasu. | Men buni biroz boshqacha ko'raman. |
| 難しいところですね。 | Muzukashii tokoro desu ne. | Bu qiyin nuqta. |
Qachon shunchaki so'rash kerak
Efirni o'qishning o'ziga xos qobiliyatsiz usuli bor, bu haddan tashqari o'qish: o'quvchi yashirin ma'nolardan shunchalik xavotirga tushadiki, oddiy suhbat talqin qilish mashqiga aylanadi. Aksariyat jumlalar ular aytgan narsani anglatadi.
Agar manfaatlar amaliy bo'lsa, xulosa qilishdan ko'ra to'g'ridan-to'g'ri so'rash yaxshiroqdir. Aniq savol beradigan o'quvchi e'tiborga loyiq emas va jadvalda noto'g'ri bo'lish biroz to'mtoqlikdan ko'ra yomonroqdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 確認ですが、大丈夫でしょうか。 | Kakunin desu ga, daijōbu deshō ka. | Faqat tasdiqlash uchun, hammasi joyidami? |
| 難しければ、遠慮なく言ってください。 | Muzukashikereba, enryo naku itte kudasai. | Agar qiyin bo'lsa, bemalol ayting. |
| どちらでも大丈夫です。 | Dochira demo daijōbu desu. | Yoki men bilan yaxshi. |
| 無理でしたら、別の方法を考えます。 | Muri deshitara, betsu no hōhō o kangaemasu. | Agar iloji bo'lmasa, boshqa yo'lni o'ylab ko'raman. |
| はっきり言っていただいて大丈夫です。 | Hakkiri itte itadaite daijōbu desu. | Menga to'g'ridan-to'g'ri aytsangiz yaxshi bo'ladi. |
| 空気が読めなくてすみません。 | Kūki ga yomenakute sumimasen. | Vaziyatni o'qimaganim uchun uzr. |
To'g'ridan-to'g'ri javobni aniq taklif qilish ulardan eng foydalisidir. Bu boshqa odamga ochiqchasiga rad etishga ruxsat beradi, ko'pchilik buni qabul qiladi.
Signallarni sezmaguningizcha mashq qiling
Chotto va keyingi jumlani rad etish ekanligini bilish, uni jonli ravishda ushlaysiz degani emas. Haqiqiy vaqtda, jumlani tahlil qilishda sizning e'tiboringiz bilan signal sezilmaydi, shuning uchun o'quvchilar ushbu ro'yxatni o'qib chiqishlari va taklifni noto'g'ri o'qishlari mumkin.
Diqqat, signal haqiqatda sodir bo'lgan vaziyatlarda takroriy ta'sir qilish orqali qurilgan. Unihongoning immersiv 3D sinfida AI Sensei bilan rol o'ynash taklifnomalari, so'rovlari va takliflari ishonchli va baland ovozda yumshoq rad etishni keltirib chiqaradi, bu ikkilanish va intonatsiyaning katta qismini o'z ichiga oladi, ularning hech biri chat oynasida omon qolmaydi.
Sessiya hisobotini teskari xatolik uchun ham o'qishga arziydi: sizning rad etishingiz yoki kelishmovchiligingiz siz kutganingizdan ko'ra tekisroq chiqqan joylar, buning yarmini siz to'liq nazorat qilishingiz mumkin.
O'quvchi sifatida siz kenglikka ega bo'lasiz va uni saqlab qolasiz. Hech kim chet ellik ma'ruzachi har bir signalni o'qishini kutmaydi va muhim bo'lganlar qisqa ro'yxatdir.