Nima uchun qaytarib olish butun nuqta
Ko'pchilik o'rganish - tan olish ishi. Siz so'zni ko'rasiz va uni bilishingizni tasdiqlaysiz, gapni eshitasiz va tushunasiz, to'rttadan to'g'ri javobni tanlaysiz. Bularning barchasi foydali va ularning hech biri gapirmaydi. Gapirish sizdan boshingizdagi maʼnodan boshlashni va bir soniya ichida sahifada hech qanday soʻrovsiz yaponchani topishni, shu bilan birga jumlaning qolgan qismini rejalashtirishni talab qiladi.
O'z-o'zidan gapirish - aynan shunday mashq qilishning eng arzon usuli. Hech qanday matn, bir nechta tanlov va sukunatni to'ldirish uchun sherik yo'q, shuning uchun har bir jumla noldan olinadi. Shuningdek, u sizning haqiqiy bo'shliqlaringizni tezda yuzaga chiqaradi. Oddiy tongni aytib berganingizdan so'ng, ikki daqiqa ichida siz chayish, kechikish yoki qopqoq deb ayta olmasligingizni bilib olasiz va bu bo'shliqlarni tuzatish chastotalar ro'yxatidagi keyingi yigirmata so'zga qaraganda ancha foydalidir.
O'z-o'zidan gapirishning to'rt turi
O'z-o'zidan gapirishni bitta faoliyat sifatida ko'rib chiqish, odamlar undan zerikishlarining sababidir. Bu haqiqatan ham turli grammatikadan foydalanadigan to'rtta faoliyat va ularni aylantirish amaliyotni ob-havo haqidagi oltita jumlaga aylanib qolishdan saqlaydi.
| Mehribon | Nima dedingiz | Grammatikani majbur qiladi | Qachon mos keladi |
|---|---|---|---|
| Hozir hikoya qilish | Bu ikkinchi nima qilyapsan | て-shakl, ています, o'tish va o'tishsiz juftliklar | Ovqat pishirish, tozalash, sayohat |
| Kunni takrorlash | Nima bo'ldi va u qanday his qildi | O‘tgan zamon, tasodifiy bog‘lovchilar, sifatlar | Kechqurun, kundalik ovozda |
| Ertaga mashq | Siz nima qilasiz va nima deyishingiz mumkin | Ixtiyoriy, つもり, shart, iltimos | Uchrashuv yoki dars oldidan |
| Bir qarashda bahslashish | Nega bir narsa deb o'ylaysiz | とそう, から va ので, taqqoslash, himoya qilish | Har qanday vaqtda sizga ko'proq mashq kerak bo'ladi |
To'rtinchisi - eng qiyin va eng qimmatli, chunki kirish so'zlari tugagandan so'ng, fikrlar haqiqiy suhbatlardan iborat.
Boshlang'ich skriptlar darajasi bo'yicha
O'z darajangizdan emas, balki pastroqdan boshlang. Maqsad - lug'at testi emas, balki siz allaqachon bilgan narsalarni ravon ishlab chiqarish. Oshxonani oddiy hozirgi zamonda hikoya qilayotgan boshlovchi mashqni to‘g‘ri bajarmoqda; Har sakkiz soniyada bir so'zni qidirishni to'xtatadigan yangi boshlovchi boshqa mashq qilmoqda.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | Men hozir qahva tayyorlayman. (boshlovchi, hikoya qiluvchi) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | Men suvga solib, kalitni bosaman. (boshlovchi) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | Bugun men sakkizda turdim va poezdda ofisga bordim. (boshlang'ich, takroriy) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | Men biroz charchadim, lekin yaxshi kun edi. (boshlang'ich) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | Ertaga men sartaroshga borishni rejalashtiryapman. Men bronni tekshirishim kerak. (oraliq, mashq) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | Agar gavjum bo'lsa, men boshqa kunga yetaman deb o'ylayman. (o'rta) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | O'ylaymanki, masofadan turib ishlashda diqqatimni jamlay olaman. Ikkita sabab bor... (ilg'or, fikr) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | Albatta, buning bir tomoni bor, lekin baribir... (ilg'or) |
Uning toshga aylanishini to'xtatuvchi qoida
Yakkaxon mashq qilishning halol xavfi shundaki, takrorlash to'g'ri bo'lgani kabi noto'g'ri jumlalarda ham ishlaydi. Ikki haftada ellik marta tanoshii deshita ayting va u o'zini to'g'ri his qila boshlaydi, bu vaqtda uni olib tashlash birinchi kunga qaraganda ancha qiyin.
Bunga yo'l qo'ymaslik qoidasi etarli darajada kichikdir. Amaliyot davomida narsalarni ko'rishni to'xtatmang; bu siz yaratayotgan ravonlikni o'ldiradi. Buning o'rniga, lahzani ovoz, eslatma yoki teginish bilan belgilang va gapirishda davom eting. Shundan so'ng, belgilangan uchtadan ko'p bo'lmagan narsalarni tekshiring, so'ngra har bir tuzatilgan jumlani uch marta ovoz chiqarib ayting. Kuniga uchta tekshirilgan jumla yiliga mingdan oshadi va tekshirish ovozni aniqlikka aylantiradi.
- Amaliyot davomida: hech qachon to'xtamang, faqat bo'shliqni belgilang va davom eting
- Amaliyotdan so'ng: maksimal uchta elementni tekshiring, shunda odat saqlanib qoladi
- Tuzatilgan gapni bir marta emas, uch marta ovoz chiqarib ayting
- Haftada bir marta o'qituvchi yoki sun'iy intellekt o'qituvchisi bilan o'z-o'zidan suhbatni ayting va u sizni tuzatishga imkon bering
- Shaxsiy takroriy huquqbuzarlarga e'tibor bering: tanoshii deshita, wa va ga, o'tish va o'tishsiz juftliklar
Uni allaqachon mavjud bo'lgan odatingizga bog'lash
O'z-o'zidan suhbat lingvistik sabablarga qaraganda ko'proq rejalashtirish sabablariga ko'ra muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Hech kim o'zi bilan gaplashish uchun yigirma daqiqa vaqt ajratmaydi. Amaliyotni har kuni ma'lum bir vaqtda sodir bo'ladigan narsaga bog'lash foydali bo'ladi: stantsiyaga borish, yuvish, choynakni kutish, uxlashdan oldin oxirgi besh daqiqa.
Rejimni hozirgi vaqtga moslang. Jismoniy tartiblar hikoya qilishga mos keladi, chunki lug'at sizning oldingizda. Ishga qatnovlar repetitsiyaga mos keladi, chunki sizning fikringiz allaqachon oldinda. Kechqurun takrorlash. Bu erda hech narsa qo'shimcha vaqtni talab qilmaydi, shuning uchun o'quv bloki bo'lmasa, band haftada omon qoladi.
| Lahza | Rejim | Ochilish liniyasi |
|---|---|---|
| Nonushta qilish | Hozir hikoya qilish | mīngčičičičnkōkōkōkō Ima, tamago o yaite imasu |
| Stansiyaga yurish | Mashq qilish | ràngāngīnīnīnīnīnīkīnīkīn Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| Tozalash | Hozir hikoya qilish | Kore wa koko ni katazukemasu |
| Uyga ketayotganda | Kunni takrorlash | ràngāngāngīkōkōkōkōkōkōkō Kyō wa isogashikatta nā |
| Uyqudan oldin | Fikr | língínhìnhìnībīk… Saikin omou n da kedo... |
Buni ataylab qiyinlashtiring
Hikoya qulay bo'lgach, u sizga biror narsani o'rgatishni to'xtatadi va bu ko'pchilik o'quvchilar kutganidan tezroq sodir bo'ladi. Qiyinchilikni to'g'ri saqlashning yo'li cheklovni qo'shishdir. Cheklovlar grammatikani majbur qiladi, aks holda siz undan qochishingiz mumkin, va qochish ko'plab o'quvchilarning bir xil uchta naqshga to'g'ri kelishining tinch sababidir.
Foydali cheklovlar oddiy. Siz haddan tashqari ishlatadigan so'zni taqiqlang. Har bir jumlani o'nta bo'g'indan o'tib majburlang. Xuddi shu ikki daqiqani o'tgan zamonda, keyin boshqa birovga maslahat sifatida, keyin esa shikoyat sifatida takrorlang. Har bir versiyada har xil tugatish kerak va tugatishlar yaponcha o'z ma'nosini anglatadi.
- Qo'ltiq ostidagi so'zlarni taqiqlang: totemo, ii, suru va chotto so'zi
- Har bir jumlada kedo, tugun, tara yoki noni kabi bog'lovchi bo'lishi kerak
- O'tmishda hikoya qiling, keyin yana reja sifatida, keyin yana do'stingizga maslahat sifatida
- Xuddi shu ob'ektni nomlamasdan uchta gapda tasvirlab bering
- Ikki daqiqalik taymerni o'rnating va uch soniyadan ortiq sukunatga yo'l qo'ymang
O'z-o'zidan gapirishni suhbatga aylantirish
Yolg'iz gapirish va kimdir bilan gaplashish o'rtasidagi tafovut uzilishdir. Yolg'iz siz mavzuni, tezlikni va yo'nalishni boshqarasiz va hech kim sizga kutilmagan savol bermaydi. Shuning uchun ham ravon hikoya qiladigan o‘quvchi kafeda qotib qolishi mumkin.
Uni ataylab ko'prik qiling. Mashq qilayotgan materialingizni oling va uni to'xtatib qo'yadigan tinglovchiga bering: til hamkori, o'qituvchi yoki real vaqtda javob beradigan AI o'qituvchisi. Lug'at allaqachon iliq, shuning uchun yagona yangi yuk - javob berish, bu sizga etishmayotgan mahoratdir. Buni haftada bir marta qiling va o'z-o'zidan gapirish suhbat o'rnini bosishni to'xtatadi va unga tayyorgarlik bo'ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | Avvalroq nima haqida o'ylaganimni aytsam maylimi? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | Bugun nima bo'lganini tushuntiraman. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Buni aytish tabiiymi? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | Buni aytishning yaxshiroq yo'li bormi? |