Nima uchun yapon so'rovi so'rovdan oldin boshlanadi
Ingliz tilida siz kimningdir oldiga borib, bir nafasda menga yordam bera olasizmi, deyishingiz mumkin. Yapon tilida xuddi shunday so'rov odatda bosqichma-bosqich keladi va bosqichlar lug'atdan ko'ra muhimroqdir. Avval siz biror narsa so'ramoqchi ekanligingiz haqida qisqa signal keladi, bu boshqa odamga qilayotgan ishini to'xtatishga yoki sizga bu yomon daqiqa ekanligini aytishga imkon beradi. Keyin sababini tushuntiruvchi bitta gap keladi. Shundan keyingina so'rovning o'zi keladi va uning fe'l tugashi sizning shaxsni qanchalik yaxshi bilishingiz va qanchalik katta bo'lganiga mos kelishi uchun tanlanadi.
Bosqichlarni o'tkazib yuborgan o'quvchilar ataylab qo'pollik qilmaydi, ammo ta'siri bir xil. Hamkasbiga qarata otilgan yalang'och tetsudatte kudasai buyruqqa o'xshaydi va hech qanday sababsiz so'rov tinglovchini shoshilinch ekanligini taxmin qiladi. Yaxshi xabar shundaki, ketma-ketlik aniqlangan. Sumimasen, chotto ii desu ka, keyin bir necha o'nlab marta sabab va te moraemasen ka savolini aytganingizdan so'ng, u o'z-o'zidan ishlaydi va siz e'tiboringizni aslida kerak bo'lgan narsaga sarflashingiz mumkin.
So'rov haqida ogohlantiruvchi ochuvchi keladi
Ochishchining ikkita vazifasi bor: e'tiborni jalb qilish va kichik gap emas, balki yaxshilik haqida xabar berish. Sumimasen begonalar uchun birinchi ishni bajaradi. Chotto ii desu ka, tom ma'noda biroz yaxshi, ikkinchisini qiladi va hamkasblar va tanishlar uchun kundalik chiziqdir. Yaxshilik haqiqiy ish bo'lsa, onegai ga aru n desu ga tinglovchiga bu qanday suhbat ekanligini aniq aytadi va keyingi ga ularni davom et, deyishga taklif qiladi. E'tibor bering, jumla ko'pincha shu erda to'xtaydi. Sizga nima kerakligini aytishdan oldin javobni kutasiz.
Uch xil javobni kuting. Hai, dōzo yoki dō shimashita ka davom etishni anglatadi. Ima chotto te ga hanasenakute bu odam bog'langanligini anglatadi va to'g'ri javob orqaga chekinish va itarishdan ko'ra keyinroq vaqt taklif qilishdir. Biroz xavotirli nan desho bilan pauza ularning tinglayotganini, lekin ehtiyotkor ekanligini anglatadi, shuning uchun so'rovni qisqa tuting. O'quvchilar ko'pincha ochuvchiga bezak sifatida qarashadi va kutmasdan to'g'ridan-to'g'ri so'rovga kirishadilar; pauza - bu nuqta.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、ちょっといいですか。 | Sumimasen, chotto ii desu ka. | Kechirasiz, vaqtingiz bormi? |
| 今、お時間よろしいでしょうか。 | Ima, o-jikan yoroshii deshō ka. | Hozir siz uchun yaxshi vaqtmi? |
| ちょっとお願いがあるんですが。 | Chotto onegai ga aru n desu ga. | Kichkina iltimosim bor. |
| お忙しいところすみません。 | O-isogashii tokoro sumimasen. | Band bo'lganingizda xalaqit berganim uchun uzr. |
| はい、どうしましたか。 | Hai, dō shimashita ka. | Ha, bu nima? |
| 今ちょっと手が離せなくて。 | Ima chotto te ga hanasenakute. | Men hozir biroz bog'langanman. |
| では、後でまた伺います。 | Dewa, ato de mata ukagaimasu. | Keyin men keyinroq qaytaman. |
Te kudasai dan te itadakemasen ka uchun so'rov narvon
Narvonning har bir pog'onasi fe'lning te shaklida qurilgan, shuning uchun siz te form qo'llanmasidan bilgan grammatika sizni butun yo'lda olib boradi. Qanday o'zgarishlar - bu oxir. Te kudasai - bu muloyim ko'rsatma: odamdan biror ishni bajarishi kerak bo'lganda mos keladi, masalan, xodimlar menyu olib kelishadi, lekin yaxshilik uchun og'ir. Kureru yoki morau bilan savol qo'shish ko'rsatmani tinglovchi rad etishi mumkin bo'lgan so'rovga aylantiradi. Kureru e'tiborni beruvchiga qaratadi, morau sizni qabul qiladi va amalda ikkalasi ham o'xshash eshitiladi; te moraemasen ka - kundalik ish ot.
Itadaku - bu moraning kamtarona shakli, shuning uchun te itadakemasen ka registrni bir qadam ko'taradi va notanish odamlarga, mijozlarga, boshliqlarga va siz ismingiz bilan murojaat qilmaydigan har qanday kishiga mos keladi. Te itadakenai deshō ka katta imtiyozlar uchun eng yuqori pog'onadir va uning ikki marta yumshashi, salbiy plus deshō ka, yapon ofisida ortiqcha emas, balki normaldir. Qochish kerak bo'lgan xato - bu noto'g'ri tinglovchi bilan zinapoyalarni aralashtirish: te itadakenai deshō ka yaqin do'stingizga hazilga o'xshaydi va menejer uchun tetsudatte jiddiy sirdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ちょっと手伝ってくれる？ | Chotto tetsudatte kureru? | Menga qo'lingizni uzata olasizmi? (tasodifiy) |
| これを見てもらえませんか。 | Kore o mite moraemasen ka. | Buni ko'rib chiqa olasizmi? |
| 写真を撮っていただけませんか。 | Shashin o totte itadakemasen ka. | Biz uchun suratga tusha olasizmi? |
| 明日までに確認していただけないでしょうか。 | Ashita made ni kakunin shite itadakenai deshō ka. | Siz buni ertaga tekshirib ko'rishingiz mumkinmi? |
| Shakl | Misol | Roʻyxatdan oʻtish | His |
|---|---|---|---|
| yolg'iz shakl | Tetsudatte. | Oddiy, yaqin do'stlar | To'g'ridan-to'g'ri; Agar siz aniq teng bo'lsangiz, yaxshi |
| te kureru? | Tetsudatte kureru? | Oddiy, do'stlar | Rad etilishi mumkin bo'lgan samimiy so'rov |
| te qudasai | mīngīngīảてください。 Tetsudatte kudasai. | Muloyim | Ko'rsatma; kostyumlar xizmati, yaxshilik uchun og'ir |
| te kuremasen ka | Tetsudatte kuremasen ka. | Muloyim | Yumshoq kundalik so'rov |
| te moraemasen ka | līngīngīảてもらえませんか。 Tetsudatte moraemasen ka. | Muloyim | Hamkasb yoki do'kon xodimlariga standart yaxshilik |
| te itadakemasen ka | līngčičičičičičičičičičići. | Muloyim, kamtar | Notanishlar, ustunlar, kattaroq imtiyozlar |
| te itadakenai deshō ka | mīngčičiōkōkōkōkōkōkōkōkōō Tetsudatte itadakenai deshō ka. | Juda muloyim | Rahbar yoki mijozga katta imtiyoz |
Buning sababini bitta qisqa gapda tushuntiring
So'rov oldiga qo'yilgan sabab tinglovchiga qancha harakat qilish kerakligini va nima uchun ularni tanlaganingizni aytadi. Tabiiy shakl te shaklida yoki tugun bilan tugaydigan gap bo‘lib, so‘rovdan so‘ng darhol so‘raladi: michi ni mayotte shimatte, so‘ng savol. Shimau baxtsiz hodisalarga mos keladigan pushaymonlik eslatmasini qo'shadi. Tugun karaga qaraganda biroz rasmiyroq va siz yaxshi bilmagan odamlar uchun odatiy tanlovdir. O'quvchilar hech narsani yoki juda ko'p narsani tushuntirishga moyildirlar. Bitta band muloyim; fonning butun paragrafi uzrga o'xshaydi va tinglovchini so'rovni kutishga majbur qiladi.
Buning sababi ham so'rov bo'lishi mumkin. Tsukaikata ga wakaranakute, engil ko'tarilish va undan keyin hech qanday fe'l bilan aytilmaydi, bu mashina yoki shaklda yordam so'rashning to'liq va juda keng tarqalgan usuli. Tugallanmagan jumla vaziyatni tinglovchiga topshiradi, u odatda dō shimashita ka bilan javob beradi yoki shunchaki yordam berishni boshlaydi. Ikkala shaklni ham mashq qiling: to'liq sabab va so'rov va o'z-o'zidan keyingi sabab, chunki ikkinchisi, har kuni do'kon va stantsiyalarda ona tilida so'zlashuvchilarning nima ishlatishini eshitasiz.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 道に迷ってしまって、駅までの行き方を教えていただけませんか。 | Michi ni mayotte shimatte, eki made no ikikata o oshiete itadakemasen ka. | Men yo'qoldim; Menga bekatga boradigan yo'lni ayta olasizmi? |
| 日本語がまだ上手じゃないので、ゆっくり話してもらえませんか。 | Nihongo ga mada jōzu ja nai node, yukkuri hanashite moraemasen ka. | Mening yapon tilim hali unchalik yaxshi emas, shuning uchun sekin gapira olasizmi? |
| 使い方がわからなくて。 | Tsukaikata ga wakaranakute. | Men uni qanday ishlatishni aniqlay olmayapman. |
| 急ぎの件で申し訳ないんですが。 | Isogi no ken de mōshiwake nai n desu ga. | Kechirasiz, bu juda shoshilinch. |
Notanish, hamkasb, do'st: bitta so'rov uchta yo'l
Narvonni ichkilashtirishning eng tezkor usuli bitta so'rovni qabul qilish va uni har bir registrda aytishdir. Quyida vazifa har safar bir xil bo'ladi: kimdir sizga anketani qanday to'ldirishni ko'rsatishini xohlaysiz. Notanish odam bilan siz sumimasen va te itadakemasen ka dan foydalanasiz va sizda yo'qligi sababli ularning nomini ishlatmaysiz. Hamkasbingiz bilan siz ularning ismi va sanidan foydalanasiz, te moraemasen ka ga tushasiz va uni engil saqlash uchun chotto qo'shasiz. Do'st bilan hamma narsa qisqaradi: oddiy savol dō kaku no, yalang'och te shakli oshiete va sumimasen o'rniga nee kabi diqqat so'zi.
Yuqori versiya ikkita narsani qo'shadi. Yostiq, o-isogashii tokoro osore irimasu ga, ularning vaqti qimmat ekanligini tan oladi va fe'l go-kakunin itadakemasu deshō ka sharafiga aylanadi. Agar bu juda ko'p tuyulsa, esda tutingki, yapon ofis ishchilari kuniga o'nlab marta bunday satrlarni ular haqida o'ylamasdan aytishadi. Yapon quloqlariga g'alati tuyuladigan narsa bu uzunlik emas, balki nomuvofiqlik: menejerga tasodifiy shakllar yoki siz nima istayotganingizni qiziqtirgan do'stingizga to'liq sharafli paket.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、この書き方を教えていただけませんか。 | Sumimasen, kono kakikata o oshiete itadakemasen ka. | Kechirasiz, buni qanday to'ldirishni ko'rsata olasizmi? (begona) |
| 田中さん、ちょっとこの書き方を教えてもらえませんか。 | Tanaka-san, chotto kono kakikata o oshiete moraemasen ka. | Tanaka, buni qanday to'ldirishni ko'rsata olasizmi? (hamkasb) |
| ねえ、これどう書くの？教えて。 | Nee, kore dō kaku no? Oshiete. | Hey, buni qanday to'ldirishim mumkin? Menga ko'rsat. (tasodifiy, do'st) |
| 部長、お忙しいところ恐れ入りますが、こちらをご確認いただけますでしょうか。 | Buchō, o-isogashii tokoro osore irimasu ga, kochira o go-kakunin itadakemasu deshō ka. | Siz band bo'lganingizda sizni bezovta qilganim uchun uzr so'rayman, lekin buni tekshirib ko'ra olasizmi? (yuqori) |
Biror narsani tushuntirish yoki ko'rsatishni so'rash
Ikki fe'l bu ishning ko'p qismini bajaradi. Oshieru har qanday ma'lumotni qamrab oladi: marshrut, o'qish, ma'no, tizim qanday ishlashi. O'quvchilar ba'zan iu tiliga qo'llarini cho'zadilar, ammo oshiete kudasai yapon tilida so'zlashuvchi ularga biror narsa aytmoqchi bo'lganida aytadi. Miseru ob'ektni ko'rsatish yoki harakatni namoyish qilish uchundir, shuning uchun yarikata o misete moraemasen ka odamdan buni sizning oldingizda qilishni so'raydi. Agar tushuntirish juda tez ketsa, mō sukoshi kuwashiku yoki mō ichido tushuntirish yomon ekanligini bildirmasdan ikkinchi o'tishni sotib oladi.
Javob odatda ii desu yo so'ng kō yatte va namoyish sifatida keladi. Yordamchi to'xtab, sizga qaragan paytga e'tibor bering: bu sizning naruhodo yoki wakarimashita aytish yoki ichido yatte mite mo ii desu ka so'rash va o'zingiz sinab ko'ring. Tushuntirish paytida hech narsa demaslik chalkashlik deb o'qiladi, shuning uchun kichik tashakkurnomalarni davom ettiring va o'tkazib yuborgan qismingizni umumiy vakarimasen bilan emas, balki koko ga bilan belgilang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 使い方を教えていただけませんか。 | Tsukaikata o oshiete itadakemasen ka. | Uni qanday ishlatishni ko'rsata olasizmi? |
| やり方を見せてもらえませんか。 | Yarikata o misete moraemasen ka. | Bu qanday amalga oshirilganligini ko'rsata olasizmi? |
| この漢字は何と読みますか。 | Kono kanji wa nan to yomimasu ka. | Bu kanjini qanday o'qiysiz? |
| もう少し詳しく説明していただけますか。 | Mō sukoshi kuwashiku setsumei shite itadakemasu ka. | Biroz batafsilroq tushuntirib bera olasizmi? |
| すみません、ここがよくわからないんですが。 | Sumimasen, koko ga yoku wakaranai n desu ga. | Kechirasiz, men bu qismga to'liq rioya qilmayapman. |
| 一度やってみてもいいですか。 | Ichido yatte mite mo ii desu ka. | O'zim borsam maylimi? |
| いいですよ。こうやって押します。 | Ii desu yo. Kō yatte oshimasu. | Albatta. Siz uni shunday bosasiz. |
Yordamni qabul qilish va keyin to'g'ri minnatdorchilik bildirish
Yordam taklif qilinganda, qabul Onegai shimasu bo'ladi, ko'pincha muammoni tan olish uchun uning oldida sumimasen bilan. Tasukarimasu, odam yordam berayotganda, ularga yordam masalalarini aytadi va o'tgan zamondagi tasukarimashita ishni yopadi. Arigato gozaimasuning o‘zi yaxshi, lekin tasukarimashita yoki o-isogashii tokoro bilan qo‘shilganida, bu yordam qancha turishini tushungan odamga o‘xshaydi. Rahmat va kechirim so'rashning umumiy qoidalari o'z qo'llanmasida yoritilgan; bu erda nuqta vaqt.
O'quvchilarning o'tkazib yuborgan qadami ikkinchi rahmatdir. Hamkasblar va tanishlar orasida, keyingi safar odam bilan uchrashganingizda, bu haqda yana qisqacha eslatib o'tasiz: senjitsu wa arigatō gozaimashita yoki okagesama de umaku ikimashita, agar hisobot berish natijasi bo'lsa. Bu uch soniya davom etadi va kutilmoqda; uni o'tkazib yuborsangiz, yordamni oddiy deb qabul qilganingiz haqida zaif taassurot qoldirishi mumkin. Odatiy javob, ya'ni yoki tondemonai desu, haqiqiy rad etishdan ko'ra qo'lning to'lqini, shuning uchun u bilan bahslashmang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません、お願いします。 | Sumimasen, onegai shimasu. | Rahmat, ha, iltimos. |
| 助かります。 | Tasukarimasu. | Bu haqiqiy yordam. |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | Rahmat, bu haqiqatan ham yordam berdi. |
| お忙しいところ、ありがとうございました。 | O-isogashii tokoro, arigatō gozaimashita. | Vaqt ajratganingiz uchun tashakkur. |
| 先日はありがとうございました。 | Senjitsu wa arigatō gozaimashita. | Boshqa kun uchun rahmat. |
| おかげさまで、うまくいきました。 | Okagesama de, umaku ikimashita. | Sizga rahmat, hammasi yaxshi o'tdi. |
| いえいえ、お役に立てて良かったです。 | Ie ie, o-yaku ni tatete yokatta desu. | Yo'q, yordam bera olganimdan xursandman. |
Yordamni rad etish sizga kerak emas
Taklifni rad etish xushmuomalalik bilan so'rovning o'zi kabi yumshatishdan foydalanadi. Daijobu desu - bu har kungi yo'q va u deyarli har doim arigoto gozaimasu bilan sayohat qilishi kerak, shunda taklif rad etilgandan ko'ra tan olinadi. Jibun de yatte mimasu qo'shilishi, nima uchun boshqa odamni istalmagandek his qilmasdan tushuntiradi va komattara onegai shimasu eshikni ochiq qoldiradi, bu odamlar buni qadrlashadi. Yalang'och iranai desu, menga kerak emas, to'mtoq va kekkō desu, garchi grammatik jihatdan xushmuomala bo'lsa-da, notanish odamga tekis aytilganda sovuq chekka ko'tara oladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 大丈夫です。ありがとうございます。 | Daijōbu desu. Arigatō gozaimasu. | Men yaxshiman, rahmat. |
| ありがとうございます。自分でやってみます。 | Arigatō gozaimasu. Jibun de yatte mimasu. | Rahmat, men o'zim sinab ko'raman. |
| 今は大丈夫です。困ったらお願いします。 | Ima wa daijōbu desu. Komattara onegai shimasu. | Hozircha yaxshiman. Agar qotib qolsam, so'rayman. |
| お気持ちだけで十分です。 | O-kimochi dake de jūbun desu. | Faqatgina fikrning o'zi etarli. |
| 大丈夫、ありがとう。 | Daijōbu, arigatō. | Men yaxshiman, rahmat. (tasodifiy) |
Boshqalarga yordam taklif qilish
Tabiiy taklif shimasho ka savolidir: muloyim nutqda o-tetsudai shimashō ka, do'stlar orasida tetsudaō ka. Yo'qolgandek ko'rinadigan notanish odamga daijōbu desu ka yoki o-komari desu ka sizga kerak deb o'ylamasdan eshikni ochadi. Muloyim vaziyatlarda tetsudatte agemashō kadan saqlaning; ageru yordamni siz ko'rsatayotgan yaxshilik deb hisoblaydi, bu esa yaqin do'stingiz yoki bolangizdan boshqa hech kimga nisbatan kamsituvchi tuyuladi. Yo sumimasen, onegai shimasu kuting, qaysi vaqtda siz yordam berasiz, yoki daijōbu desu, bu vaqtda tabassum qilasiz va uni o'sha erda qoldiring.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 何かお手伝いしましょうか。 | Nanika o-tetsudai shimashō ka. | Biror narsada yordam beraymi? |
| お困りですか。 | O-komari desu ka. | Sizga qo'l kerakmi? |
| よかったら、持ちましょうか。 | Yokattara, mochimashō ka. | Xohlasangiz, uni olib yuramanmi? |
| 手伝おうか？ | Tetsudaō ka? | Qo'l kerakmi? (tasodifiy) |
| 何かあったら言ってください。 | Nanika attara itte kudasai. | Agar biror narsa kerak bo'lsa, menga xabar bering. |
To'liq model almashinuvi: elektron pochtani tekshirish uchun hamkasbini so'rash
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 田中さん、今ちょっといいですか。 | Tanaka-san, ima chotto ii desu ka. | Tanaka, vaqtingiz bormi? |
| はい、どうしましたか。 | Hai, dō shimashita ka. | Ha, bu nima? |
| 実はお願いがあるんですが。 | Jitsu wa onegai ga aru n desu ga. | Haqiqatan ham, bir iltimosim bor. |
| はい、何でしょう。 | Hai, nan deshō. | Albatta, bu nima? |
| このメールの敬語に自信がなくて、送る前に見てもらえませんか。 | Kono mēru no keigo ni jishin ga nakute, okuru mae ni mite moraemasen ka. | Ushbu elektron pochtadagi keigo haqida ishonchim komil emas. Men yuborishdan oldin uni ko'rib chiqa olasizmi? |
| いいですよ。ちょっと見せてください。 | Ii desu yo. Chotto misete kudasai. | Albatta. Keling, bir ko'rib chiqaman. |
| ここの言い方は大丈夫でしょうか。 | Koko no iikata wa daijōbu deshō ka. | Bu erda so'zlar to'g'rimi? |
| ここは「ご確認ください」の方が自然ですね。 | Koko wa "go-kakunin kudasai" no hō ga shizen desu ne. | Bu erda go-kakunin kudasai tabiiyroq eshitiladi. |
| なるほど。もう一度言っていただけますか。 | Naruhodo. Mō ichido itte itadakemasu ka. | Men ko'ryapman. Buni yana bir bor ayta olasizmi? |
| 「ご確認ください」です。 | "Go-kakunin kudasai" desu. | Bu go-kakunin kudasai. |
| わかりました。ありがとうございます。助かりました。 | Wakarimashita. Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | Tushundim. Rahmat, bu haqiqiy yordam edi. |
| いえいえ。また何かあったら言ってください。 | Ie ie. Mata nanika attara itte kudasai. | Arzimaydi. Boshqa biror narsa paydo bo'lsa, menga xabar bering. |
Shaklga e'tibor bering. Savol beruvchi ikkita ochuvchi, chotto ii desu ka va keyin onegai ga aru n desu ga ishlatadi va har biridan keyin javob kutadi. Sababi, jishin ga nakute, bitta banddir. So'rov hamkasbning pog'onasida o'tiradi, te moraemasen ka va keyingi savol bir pog'onaga itadakemasu kaga siljiydi, chunki u takrorlashni so'raydi. Minnatdorchilik bir juft, arigatō gozaimasu va tasukarimashita sifatida keladi va yordamchi ochiq taklif bilan yopiladi. Ikkala tomonni ham baland ovozda ayting; yordamchining satrlari - bu sizga hamkasbingiz kelganda kerak bo'ladi.
O'quvchilarning xatolari va rol o'ynash missiyalari uchun mashq
Ikki klassik xato qarama-qarshi tomonda joylashgan. Too to'g'ridan-to'g'ri o'quvchi kore o setsumei shite kudasai boshqaruvchiga ochuvchi va sababsiz, talab sifatida o'qiladi. Sumimasen bilan ochilgan, kechirim so'rash va fonning uchta jumlasini qo'shadigan va so'rovga hech qachon erisha olmaydigan o'quvchi juda noaniq bo'lib, tinglovchini taxmin qilishga majbur qiladi. Uchinchi xato - bu registrning o'zgarishi: te itakemasen ka bilan boshlab, keyin tushuntirishning yarmida tasodifiy shakllarga o'tish. Ochuvchidan minnatdorchilikka qadar ketma-ketlikni qisqa va pog'onani doimiy ravishda ushlab turish orqali uchtasini tuzating.
- Birinchi tur: ish joyidagi missiyada AI Senseidan band bo'lgan katta hamkasbni o'ynashini so'rang. Ima chotto ii desu ka bilan oching, kuting, bir gapli sababni keltiring va te itadakemasen ka rungdan so'rang. Tasukarimashita bilan rahmat.
- Ikkinchi tur: xuddi shunday iltimos, lekin o'qituvchidan do'st o'ynashini so'rang. Nee, chotto tetsudatte kureru va hamma narsa qanchalik qisqarishiga e'tibor bering.
- Uchinchi tur: o'qituvchidan ima chotto te ga hanasenakute deyishini so'rang. Dewa, ato de mata ukagaimasu bilan chiroyli tarzda orqaga chekinishni va o'sha sessiyada keyinroq qaytishni mashq qiling.
- To'rtinchi tur: teskari rollar. O'qituvchi sizdan yordam so'rasin, sumimasen, onegai shimasu bilan bir marta qabul qiling va bir marta daijjobu desu, arigatō gozaimasu bilan rad qiling.
- Har bir turdan so'ng, seans hisobotini siz haqiqatda ishlatgan pog'onani va sabab so'rovdan oldin yoki keyin kelganligini tekshiring.