Nega yaponlar xonada qolishadi
Chet elda san'at o'qitilsa, texnik lug'at odatda u bilan birga sayohat qiladi. O'qituvchilar yapon tilini saqlab qolishadi, chunki bitta so'z harakatni aniq nomlaydi, chunki bu ularning sinfini ular o'rgangan an'analar bilan bog'laydi va talabalar hamma joydan kelganda tillar bo'ylab ishlaydi. Amaliy natija shundaki, boshlang'ich birinchi haftalarni yarim kar bo'lib, bu erda nom va u erda raqamni ushlaydi.
Yaxshi xabar shundaki, so'z boyligi qanchalik tor. Bir sinf jami o'ttizta so'zdan foydalanadi va u ularni har safar bir xil tartibda ishlatadi. Ularni eshitganingizdan so'ng, ko'rsatma chet tili kabi his qilishni to'xtatadi va texnik nomlar biriktirilgan tanish ketma-ketlik kabi his qila boshlaydi. Quyidagi hamma narsa foydali bo'lishi uchun etarlicha standartdir, lekin odatlar san'at, maktab va o'qituvchiga qarab farq qiladi, shuning uchun o'zingizning dojongizni vakolat sifatida qabul qiling.
Siz darhol bo'ysunishingiz kerak bo'lgan buyruqlar
| Buyruq | O'qish | Nima qilsa bo'ladi |
|---|---|---|
| mín | Seiretsu | Odatda sinflar bo'yicha saf torting |
| mēng | Seiza | Rasmiy ravishda tiz cho'kib, to'pig'ingizga o'tiring |
| língí | Mokusō | Jim o'tiring, ko'zlaringizni yuming, nafas oling va o'tiring |
| língín | Mokusō yame | Ko'zlaringizni oching, meditatsiya tugadi |
| y | Rei | Kamon |
| yēng | Kiritsu | O'rningizdan turing |
| mēngči | Ki o tsuke | Diqqat uchun turing, oyoqlari birga |
| mán | Yasume | Bemalol, pozitsiyani bo'shashtiring |
| mīngī | Kamaete | O'z pozitsiyangizni oling yoki ehtiyot bo'ling |
| mín | Yoi | Tayyor bo'ling, buyruq keladi |
| mán | Hajime | Hozir boshlang |
| mí | Yame | Darhol to'xtating |
| máng | Do'st | Kuting, turgan joyingizda turing |
| そのまま | Sono onam | Muzlaning, xuddi shunday qoling |
| yáng | Naore | Neytral holatga qayting |
| mánk | Tsuzukete | Davom et, davom et |
| mín | Kotai | Rollarni almashtiring yoki hamkorlarni o'zgartiring |
| chàn | Xantay | Endi boshqa tomonni bajaring |
| もうshīdān | Mō ichido | Yana bir marta |
| mộtội | Sagatte | Orqaga qadam |
| yán | Mae e | Oldinga harakatlaning |
| mí | Xayaku | Tezroq |
| ゆっくり | Yukkuri | Sekin-asta |
| あとshīn | Ato ikkai | Bitta takrorlash qoldi |
Yame va mate - bu ikkisi, siz hech qachon o'tkazib yubormasligingiz kerak, chunki ikkalasi ham harakat hozir to'xtashini anglatadi va ikkalasi ham xavfsizlik uchun ishlatiladi. Sono mama yana boshqacha: bu umuman qimirlamaslikni anglatadi, odatda instruktor hali ham noto'g'ri bo'lgan pozitsiyani to'g'irlashni xohlaydi. Reaksiya qilishdan oldin tarjima qilgan o'quvchilar har doim bir soniya kechikib kelishadi, bu hamkor ishda ikkinchi o'rinda turadi.
Har bir san'at har bir buyruqni ishlatmaydi. Grappling darslari hajime, mate va yamega tayanadi; ajoyib sinflar kamaete va naore qo'shadi; qurol sinflari o'ziga xos butun lug'atga ega. O'qituvchingiz aytganlarini bilib oling va ular bilan uchrashguningizcha qolganlarini e'tiborsiz qoldiring.
Ochilish ketma-ketligi, satr satr
Ko'pgina sinflar qat'iy marosim bilan ochiladi: tizilish, tiz cho'kish, o'tirish, keyin qisqa qator kamon. So‘zlar turlicha bo‘lib, ba’zi dojo xonaning old tomoniga, ba’zilari o‘ram yoki javonga, ba’zilari esa faqat o‘qituvchiga va bir-biriga ta’zim qiladi. Quyidagi naqsh deyarli hamma joyda tanib olish uchun etarlicha keng tarqalgan, ammo bu sahifaga emas, balki yoningizdagi odamga ergashing.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 整列してください。 | Seiretsu shite kudasai. | Iltimos, saf torting. (o'qituvchi) |
| 正座。 | Seiza. | Tiz cho'kib. (o'qituvchi) |
| 黙想。 | Mokusō. | Ko'zlaringizni yuming va tinchlaning. (o'qituvchi) |
| 正面に礼。 | Shōmen ni rei. | Oldinga ta'zim qiling. (o'qituvchi) |
| 先生に礼。 | Sensei ni rei. | O'qituvchiga ta'zim qiling. (o'qituvchi) |
| お互いに礼。 | Otagai ni rei. | Bir-biringizga ta'zim qiling. (o'qituvchi) |
| お願いします。 | Onegaishimasu. | Iltimos, menga o'rgating. / Keling, mashq qilaylik. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegaishimasu. | Siz bilan mashg'ulot o'tkazishni orziqib kutaman. |
| はい。 | Hai. | Ha. / Tushundim. |
Onegaishimasu - xonadagi eng foydali so'z. Bu sinfni ochadi, u har bir sherik matkapni ochadi va siz o'qituvchidan sizga qarashni so'raganingizda shunday deysiz. Uning yakuniy hamkasbi arigoto gozaimashita bo'lib, o'tmishdagi shaklda, chunki siz tugagan narsa uchun kimgadir minnatdorchilik bildirasiz.
Sinfni yopish va gilamchani tark etish
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Trening uchun rahmat. |
| 先生、ありがとうございました。 | Sensei, arigatō gozaimashita. | Rahmat senga. |
| お疲れ様でした。 | Otsukaresama deshita. | Bugun yaxshi ish. |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | Kechirasiz. (kirish yoki chiqishda aytiladi) |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | Sizdan oldin ketganim uchun kechirasiz. |
| また来週お願いします。 | Mata raishū onegaishimasu. | Keyingi hafta ko'rishguncha. |
Shitsurei shimasu - bu chegarani kesib o'tish iborasi: gilamga chiqish, undan tushish, xonaga kech kirish yoki erta chiqish. Otsukaresama deshita umuman jang san'atiga xos emas; Bu yapon tilida so'zlashuvchilarning har qanday umumiy harakatlardan so'ng bir-biriga aytadigan standart gapidir va dojoda u o'qituvchi kabi sizning trening hamkorlaringizga qaratilgan.
Takrorlashlarni hisoblash
Takrorlashlar ovoz chiqarib sanaladi, odatda o‘qituvchi javob berayotgan sinf tomonidan, ba’zan esa o‘quvchilar tomonidan navbat bilan hisoblanadi. Ikki seriya paydo bo'ladi. Xitoy-yapon seriyasi ichi, ni, san umumiy va eng keng tarqalgan. Qadimgi mahalliy qatorlar hitotsu, futatsu, mittsu ba'zi san'atlarda va ba'zi maktablarda, ko'pincha kata takrorlash yoki isinish uchun ishlatiladi. E'tibor bering, sanash mashqlarida to'rtinchi, ettinchi va to'qqizinchi raqamlar odatda yon, nana va kyū emas, shi, shichi va ku deyiladi, bu ko'plab darsliklarda kundalik sanash uchun o'rgatilgan narsaning teskarisidir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 十回お願いします。 | Jukkai onegaishimasu. | Iltimos, o'nta takrorlang. (o'qituvchi) |
| もう十回。 | Mō jukkai. | Yana o'nta. (o'qituvchi) |
| 最後の一回です。 | Saigo no ikkai desu. | Bu oxirgisi. (o'qituvchi) |
| 何回ですか。 | Nankai desu ka? | Qancha takrorlash? |
| Raqam | Xitoy-Yapon | Mahalliy seriyalar |
|---|---|---|
| 1 | Ichi | Xitotsu |
| 2 | Ni | Futatsu |
| 3 | San | Mittsu |
| 4 | Shi | Yottsu |
| 5 | Bor | Itsutsu |
| 6 | Roku | Mutsu |
| 7 | Shichi | Nanatsu |
| 8 | Hachi | Yattsu |
| 9 | Ku | Kokonotsu |
| 10 | Jū | Tō |
| 20 | Nijū | O'ndan keyin ishlatilmadi |
| 30 | Sanju | O'ndan keyin ishlatilmadi |
O'tgan o'nta mahalliy seriyalar buning uchun ishlatilmaydi, shuning uchun yigirma to'plam nijū va o'ttiz sanjū to'plami hisoblanadi. Agar siz takroriy emas, balki ob'ektlar va odamlar uchun kundalik hisoblagichlarni xohlasangiz, ushbu blogdagi raqamlar va hisoblagichlar qo'llanmasi ularni to'g'ri qamrab oladi.
O'qituvchi, kattalar va odamlarga qanday murojaat qilish kerak
Sensei o'qituvchiga murojaat qilishning oddiy usuli bo'lib, o'z-o'zidan yoki familiyadan keyin ishlatiladi va siz unga hech qachon san qo'shmaysiz. Senpai bu guruhdagi sizdan kattaroq kishini va kichik birovni kohai degan ma'noni anglatadi, ammo murojaat shakli sifatida faqat senpai ishlatiladi. Ba'zi maktablar katta o'qituvchilar yoki tashkilot rahbari uchun shihan yoki kanchō kabi qo'shimcha unvonlardan foydalanadilar va ular turli san'atlarda turli ma'nolarga ega, shuning uchun dojo ishlatadigan narsadan foydalaning va boshqa hech narsa yo'q.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | Sensei, bir savolim bor. |
| 田中先生、お願いします。 | Tanaka-sensei, onegaishimasu. | Tanaka-sensei, iltimos, men bilan mashq qiling. |
| 先輩、教えていただけますか。 | Senpai, oshiete itadakemasu ka? | Senpay, menga ko'rsata olasizmi? |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Kechirasiz, buni yana bir bor qila olasizmi? |
| ゆっくりお願いできますか。 | Yukkuri onegai dekimasu ka? | Sekin-asta qila olasizmi, iltimos? |
| 見せていただけますか。 | Misete itadakemasu ka? | Menga ko'rsata olasizmi? |
| 分かりました。 | Wakarimashita. | tushundim. |
| すみません、分かりませんでした。 | Sumimasen, wakarimasen deshita. | Kechirasiz, men buni tushunmadim. |
Xona, to'shak va sizning to'plamingiz
Mashg'ulot zali - dōjō, gilamcha yuzasi odatda grapling san'atida tatami va boshqa joylarda yog'och yoki burmali pol, xonaning old tomoni esa shomendir. Ko'pchilik dojo old tomonni hurmatli tomon, eshik tomonini esa pastki tomon sifatida qabul qiladi, shuning uchun o'quvchilar old tomonga qarab turishadi va yuqori sinflar bir uchida turishadi. Uniformalar san'atga qarab dōgi yoki keikogi deb ataladi, belbog' obi, qurol va zirh lug'ati esa har bir fanga xosdir.
| So'z | O'qish | Ma'nosi |
|---|---|---|
| làn | Dojo | Trening zali |
| hànì | Shomen | Zalning old tomoni |
| y | Tatami | Mat |
| ljí | Keiko | Trening, amaliyot |
| língìnīng | Junbi undo | Qizdirish; isitish |
| líní | Ukemi | Tanaffuslar, erga tushishni o'rganish |
| mí | Vaza | Texnika |
| y / y | Kata | Shakl yoki naqshni o'rnating |
| líní | Dogi | Trening formasi |
| y | Obi | Kamar |
| míngān | Koishitsu | Kiyinish xonasi |
| mín | Kyūkei | Tanaffus |
Poyafzallar deyarli har bir dojoda mashg'ulot maydonidan oldin tushadi va ko'p hollarda kirishda poyabzal echiladi, keyin qadam qo'yishdan oldin va tushgandan keyin qisqa ta'zim qilinadi. Muntazamlar gilamning chetida nima qilishlarini tomosha qiling va uni nusxalash; bu sizga tegishli bo'lib ko'rinishning eng tezkor usuli.
Sherigingizga nima deysiz
Hamkorlik ishi ikkita ibora bilan qavs ichida joylashgan: boshida onegaishimasu va oxirida arigatō gozaimashita, ikkalasi ham kamon bilan. O'rtada siz ishni sekinlashtirishingiz, boshqa borishni so'rashingiz yoki kimdir yaxshi ekanligini tekshirishingiz kerak bo'lishi mumkin. Bu satrlar maqsadli qisqa, chunki hech kim tur o'rtasida nutq so'zlamoqchi emas.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegaishimasu. | Iltimos, men bilan mashq qiling. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegaishimasu. | Siz bilan ishlashdan xursandman. |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Davra uchun rahmat. |
| もう一回いいですか。 | Mō ikkai ii desu ka? | Yana bir bor bora olamizmi? |
| ゆっくりやりましょう。 | Yukkuri yarimashō. | Keling, asta-sekin qabul qilaylik. |
| 軽くお願いします。 | Karuku onegaishimasu. | Yengil, iltimos. |
| 初めてです。 | Hajimete desu. | Bu mening birinchi marta. |
| 初心者です。 | Shoshinsha desu. | Men boshlovchiman. |
| ここ、痛いです。 | Koko, itai desu. | Shu joyi og'ritayapti. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Iltimos, biroz kuting. |
| 交代しましょう。 | Kōtai shimashō. | Keling, almashtiramiz. |
| 大丈夫ですか。 | Daijōbu desu ka? | Yaxshimisiz? |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | Men yaxshiman. |
Karuku onegaishimasu, ya'ni engil iltimos, birinchi darsingizdan oldin yodlashga arziydi. Bu turli o'lchamdagi va tajribaga ega bo'lgan kattalar o'rtasidagi odatiy so'rovdir va hech qanday oqilona sherik buni amalga oshirish uchun siz haqingizda kamroq o'ylamaydi. Jang paytida teginish universal signaldir va so'zlar uning o'rniga emas, balki keyin keladi.
Xato yoki tasodifiy zarba uchun uzr so'rash
Aloqa sodir bo'ladi va kutilgan javob darhol va qisqa bo'ladi. Harakat qilishni to'xtating, odamga qarang, kechirim so'rang va uni tekshiring. Sumimasen dojoda deyarli har bir holatni qamrab oladi; gomen nasai yumshoqroq va shaxsiydir va siz bilgan odamlar bilan ishlaydi; mōshiwake arimasen juda rasmiy va trening sherigidan ko'ra ko'proq o'qituvchiga qaratilgan. Aniq so'zdan ko'ra muhimroq narsa shundaki, siz birinchi bo'lib to'xtab, ikkinchisini aytasiz.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| すみません。 | Sumimasen. | Kechirasiz. / Kechirasiz. |
| すみません、大丈夫ですか。 | Sumimasen, daijōbu desu ka? | Kechirasiz, yaxshimisiz? |
| 痛くありませんでしたか。 | Itaku arimasen deshita ka? | Bu og'ridimi? |
| わざとではありません。 | Wazato de wa arimasen. | Bu ataylab emas edi. |
| 気をつけます。 | Ki o tsukemasu. | Men ehtiyot bo'laman. |
| ごめんなさい。 | Gomen nasai. | Uzr so'rayman. (yumshoqroq, shaxsiy) |
| 申し訳ありません。 | Mōshiwake arimasen. | Men chin dildan kechirim so'rayman. (rasmiy) |
| 少し休みます。 | Sukoshi yasumimasu. | Men bir daqiqa dam olaman. |
| 水を飲んでもいいですか。 | Mizu o nonde mo ii desu ka? | Bir oz suv olsam bo'ladimi? |
Kamarlar, baholar va sinovlar
Ko'pgina san'atlar qora belbog' ostidagi kyu darajalarida va undan yuqoriroqda dan darajalarida taraqqiyotni tashkil qiladi, siz yaxshilanganingizda kyu raqamlari pastga sanab, dan raqamlari esa yuqoriga sanaladi. Har bir san'atda umuman belbog' ishlatilmaydi va baholar soni, ranglar, ular orasidagi vaqt va testda nima borligi maktab yoki federatsiya tomonidan hal qilinadi. Bir dojodan ikkinchisiga o'tishni o'ylamang va umumiy tavsifga ishonishdan ko'ra, o'z o'qituvchingizdan sizning baholaringiz nimani o'z ichiga olishini so'rang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 審査はいつですか。 | Shinsa wa itsu desu ka? | Baho qachon? |
| 昇級審査を受けたいです。 | Shōkyū shinsa o uketai desu. | Men keyingi kyu bahosini olishni xohlayman. |
| 何級ですか。 | Nankyū desu ka? | Siz nechanchi sinfdasiz? |
| 三級です。 | Sankyū desu. | Men uchinchi kyuman. |
| 黒帯を目指しています。 | Kuro-obi o mezashite imasu. | Men qora kamar uchun ishlayapman. |
| 帯の結び方を教えてください。 | Obi no musubikata o oshiete kudasai. | Iltimos, kamarni qanday bog'lashni ko'rsating. |
| 今日は見学してもいいですか。 | Kyō wa kengaku shite mo ii desu ka? | Bugun tomosha qilsam bo'ladimi? |
| 怪我をしているので無理はしません。 | Kega o shite iru node muri wa shimasen. | Men jarohat oldim, shuning uchun bugun uni turtmayman. |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | Kechirasiz kechikdim. |
Kech kelishni yurishdan ko'ra tomosha qilish orqali hal qilinadi: ko'pchilik dojo sizdan chekkada tiz cho'kib, o'qituvchi sizni tan olishini kutadi, ta'zim qiladi va keyin qo'shiladi. Kengaku, ya'ni qatnashish o'rniga darsni kuzatish, siz jarohatlangan bo'lsangiz yoki qo'shilish yoki qo'shilish yoki qo'shilmaslik to'g'risida qaror qabul qilishingiz mumkin bo'lgan odatiy va qabul qilingan narsadir.
Maktablar qayerda farq qiladi va bu haqda nima qilish kerak
- Taʼzim qilish ketma-ketligi: sinf nimaga taʼzim qiladi, qancha taʼzim qiladi va qanday tartibda farqlanadi.
- Minnatdorchilik: ba'zi maktablar hamma narsaga osu bilan javob berishadi, boshqalari xay bilan, boshqalari esa hech narsa bilan javob berishmaydi.
- Sarlavhalar: sensei deyarli universaldir, lekin shihan, kanchō va shunga o'xshash unvonlar turli tashkilotlarda har xil narsalarni anglatadi.
- Hisoblash: qaysi qator ishlatiladi va o'quvchilar birga hisoblashadimi yoki jim qoladimi.
- Baholash: ranglar, intervallar va test tarkibi tilga qarab emas, balki maktab yoki federatsiya tomonidan belgilanadi.
- Yangi dojoda to'g'ri harakat erta kelish, dastlabki besh daqiqani tomosha qilish va yangi boshlanuvchilarni emas, balki o'rta sinf o'quvchilarini nusxalashdir.
Ushbu lug'atning hech biri qoidalar kitobi emas. Turli maktablar biroz boshqacha tarzda qo'llaydigan umumiy stenografiya va muloyim taxmin har doim o'z o'qituvchingiz o'z xonasi haqida haqli degan fikrdir. Agar siz chet elda mashq qilsangiz yoki boshqa dojoga tashrif buyursangiz, eshik oldida hajimete desu va onegaishimasu deb aytsangiz, siz uchun mukammal urg'udan ko'ra ko'proq yordam beradi.