Nima uchun yapon tilida keng tarqalgan xatolarni erta tuzatishga arziydi
Quyidagi xatolar keng tarqalgan, chunki ular oqilona. Ingliz tilidagi qismlardan yapon tilini yaratganingizda ularning har biri olinadi: har bir jumlada mavzu, ob'ektni oladigan fe'l, savolga emas, balki haqiqatga mos keladigan "ha" va teng uzunlikdagi unlilar. Ularni tuzatish uchun hech kimga yangi grammatika kitobi kerak emas; ular o'zlarini eshitishlari, nimani tinglashlarini bilishlari va g'alaba qozonguncha tabiiy versiyani takrorlashlari kerak. Ularni erta tuzating, chunki odatlar qattiqlashadi.
Grammatik odatlar: xatolar 1 dan 4 gacha
Bu to'rttasi o'quvchilar biladi va hozir ham qiladi, chunki ular etishmayotgan qoidalardan emas, balki inglizcha jumla qurish reflekslaridan kelib chiqqan. Har bir holatda tuzatish bir xil bo'ladi: refleksga e'tibor bering, tabiiy versiyani sukut bo'lguncha baland ovozda ayting va kontekst inglizcha so'zlar bajargan ishni bajarsin. Ularning hech biri yangi lug'atga muhtoj emas.
- 1. Vatashi va anatadan ortiqcha foydalanish. Yapon tili mavzuni tushunarli boʻlgandan keyin tushiradi, shuning uchun watashi wa gakusei desu, watashi wa Oosaka ni sunde imasu eʼlonlar roʻyxatiga oʻxshaydi. Buni bir marta ayting yoki umuman aytmang va kontekst taqdim etgan mavzuni hech qachon takrorlamang. "Siz" uchun odamning ismini san bilan ishlating; anata turmush o'rtoqlar, argumentlar va shakllar uchundir.
- 2. Sukidan keyin noto'g'ri zarracha. Suki, kirai, jouzu, hoshii va vakaru o emas, ga oladi, chunki ular harakatni emas, balki holatni tasvirlaydi: sushi ga suki desu. Ingliz tilidagi like fe'li ob'ektni oladi va agar siz uni mashq qilmasangiz, o unga ergashadi.
- 3. Desuni oddiy fe’llar bilan aralashtirish. Desu ot va sifatlarga birikadi; fe'llar allaqachon masu shaklida xushmuomalalikni olib boradi, shuning uchun ashita iku desu ikkita tizimni aralashtiradi. Ashita ikimasu yoki sababni tushuntirganda, ashita iku n desu deb ayting.
- 4. Salbiy savollarga tom ma'noda javob berish. Xay savolga rozi, ya'ni rozi emas. Mada tabete inai n desu ka, deb so'raganida, ovqat yemagan o'quvchi iie, mada tabete imasen deydi, bu o'ziga zid. Tabiiy javob hai, mada tabete imasen.
Xushmuomalalik: 5 dan 7 gacha xatolar
Xushmuomalalikdagi xatolar kamdan-kam hollarda sizni tushunishga to'sqinlik qiladi, lekin ular qanday duch kelganingizni o'zgartiradi. Yapon tilida neytral registr yo'q: har bir jumla oddiy yoki muloyim va tanlov sizning munosabatingizni qanday ko'rishni anglatadi. Quyidagi birinchi ikkita xato bir-birining oyna tasvirlari, uchinchisi esa boshqa odam gapirayotganda nima qilayotganingiz haqida.
- 5. Begona odamlar bilan tasodifiy shakllar. Ikki, doko? O'tkinchiga to'satdan eshitiladi, lekin yuzingiz qanchalik samimiy. Notanishlar, xodimlar va sizdan kattaroq odamlar sukut bo'yicha masu va desu olishadi: sumimasen, eki wa doko desu ka.
- 6. Do'stlar bilan haddan tashqari muloyim shakllar. Agar do'stingiz oddiy shakllarga o'tgan bo'lsa va siz hirugohan o tabe ni ikimasen ka deb tursangiz, u masofa sifatida o'qiydi. Ularning darajasini aks ettiring: hirugohan, tabe ni ikanai?
- 7. Aizuchini unutish. Yapon tilida tinglash paytida sukunat yo'qlik kabi his qiladi. Tabiiy pauzalarda hai, ee, sou desu ne, naruhodo va sou nan desu ka kabi qisqa javoblar sizni kuzatib borayotganingizni ko'rsatadi.
Ovoz: xatolar 8 dan 10 gacha
Ovozdagi xatolarni o'zingizda sezish qiyin, chunki qulog'ingiz siz yapon tilini boshlashdan ancha oldin ingliz tilini o'rgangan. Ular, shuningdek, o'quvchilar kutganidan ham muhimroqdir: uzunlik va balandlik yapon tilida urg'u rangi emas, ular so'zlarni ajratib turadi. Quyidagi uchtasi to'g'ri jumlalarni begona qiladi va uchtasi ham yozuvni soya qilish va butun iboralar ohangini nusxalashga yaxshi javob beradi.
- 8. Yassi yoki inglizcha urg'uli pitch. Yaponcha so'zlar urg'uli bo'g'in emas, balki balandlik naqshini o'z ichiga oladi. Tokiodagi standart talaffuzda ame baland-past ovozli talaffuz yomg'ir, past-baland ovoz bilan esa shirin; hashi baland-past bu chopsticks, past-baland ko'prik. Butun iboraning yuksalishi va tushishiga kuy sifatida taqlid qiling.
- 9. Uzun unlilar va qo‘sh undoshlarni tushirish. Obasan - xola; obaasan buvisi. Uçurtma keldi; kitte - bu shtamp. Ingliz tili urg'usiz unlilarni qisqartiradi va pauza undoshlari yo'q, shuning uchun o'quvchilar ikkalasini ham kesishadi. Kaltaklarni hisoblang: o-ba-a-sa-n beshta, ki-t-te uchta, kichik tsu esa jim zarba.
- 10. Ingliz r. Yaponcha ra, ri, ru, re, ro til uchini ustki tishlar orqasiga tez tegizib, Amerika sariyog‘idagi tt ga yaqinroq yoki jingalak ingliz r ga qaraganda engil d dan foydalanadi. Bir teginish bilan arigatou deb ayting va butun so'z o'zgaradi.
Suhbat oqimi: xatolar 11 va 12
11-xato bitta so'z bilan javob beradi. Shuumatsu wa nani o shimashita ka deb so'ragan asabiy o'quvchi eiga deb aytadi va to'xtab qoladi va qolgan odamni qazish uchun qoldiradi. To'liq javob oddiy shaklga ega: fe'l, bitta qo'shimcha tafsilot, so'roq. Eiga yoki mimashita. Tomodachi to atarashii akushon eiga o mi ni ikimashita. Tanaka-san wa? Qayta savol intervyuni suhbatga aylantiradi.
12-xato - qutqaruv iboralari o'rniga sukunat. Agar jumla sizdan o'tib ketsa, muzlash suhbatning buzilganligini anglatadi; qutqarish iborasi kichik ta'mirlashga muhtojligini bildiradi. Uchta tayyor turing: sumimasen, mou ichido onegaishimasu; yukkuri onegaishimasu; va eeto, nan to ieba ii ka na so'z izlayotganingizda. Mahalliy ma'ruzachilar doimiy ravishda to'ldirgichlardan foydalanadilar, shuning uchun eeto bo'sh pauzadan ko'ra tabiiyroq eshitiladi.
Xatolar yonma-yon: o'quvchilar nima deydi va nima tabiiy eshitiladi
| Xato | O'quvchilar nima deyishadi | Yana tabiiy versiya |
|---|---|---|
| Har bir gapni watashi wa bilan boshlash | yāngīāngīāngīāngīngīngīngīngīngīng | māngīāngīāngīngīngīngīngīng |
| "Siz" uchun anatadan foydalanish | あなたはlīngmī、yĽをしましたか。 | shīngīngīngīngīngīngīī |
| Sukidan keyin noto'g'ri zarracha | māngīāngīānī. | màngāngāngāngāngī. |
| Oddiy fe'ldan keyin desu | rínėngčičičičičiži | rínì、mìnīnẬにlīlīlẍます。 |
| まだyángべていないんですか。 ga to'liq javob. | いいえ、まだjnべていません。 | はい、まだyánべていません。 |
| Yaqin do'stingiz bilan haddan tashqari muloyim | língčičičnkōkŁīkōkōkŁkŁkłか。 | chàngāngīngīngīngīngīng? |
| Obaasan tilidagi qisqa unli | おばさんはdìnčičiŁkす。 | おばあさんはdínhìnhìnầす。 |
| Mushukchada qoʻsh undosh yoʻq | きてをください。 | mínčiči. |
Ovozli aytish uchun namunali jumlalar
Ushbu jumlalar yuqoridagi xatolarning ko'pchiligining tabiiy versiyasini o'z ichiga oladi. Har birini uch marta, uzun unlilar va mushukchadagi pauzani eshitish uchun sekin, keyin yana normal tezlikda ayting. Ular qulay bo'lgandan so'ng, bitta tafsilotni o'zgartiring: ga suki desudan oldin boshqa ovqat, Kyoto jumlasida boshqa qarindosh, boshqa markalar soni. Turli xil takrorlash tuzatishni siz aytgan narsaga aylantiradi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | Menga sushi yoqadi. |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | Dam olish kunlari do'stim bilan film tomosha qildim. |
| 田中さんは何をしましたか。 | Tanaka-san wa nani o shimashita ka. | Nima qilding, Tanaka-san? |
| はい、まだ食べていません。 | Hai, mada tabete imasen. | To'g'ri, men hali ovqatlanmadim. |
| おばあさんは京都に住んでいます。 | Obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | Mening buvim Kiotoda yashaydi. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o sanmai kudasai. | Uchta marka, iltimos. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Kechirasiz, buni yana ayta olasizmi? |
| ええと、何と言えばいいかな。 | Ēto, nan to ieba ii ka na. | Um, buni qanday qo'yishim kerak ... |
O'zingizning nutq xatolaringizni qanday tutish kerak
Siz eshitmaydigan narsani tuzata olmaysiz va gapirayotganda deyarli hech narsa eshitmaysiz. Buning o'rniga o'zingizni yozib oling. Telefoningizda kundalik savolga oltmish soniya javob berish kifoya; ertasi kuni, jumlalar siznikiga o'xshamay qolganda, yoningizda yuqoridagi ro'yxat bilan tinglang. Aksariyat o'quvchilar birinchi tinglashda o'n ikkitadan ikkitasini yoki uchtasini topadilar va ovozli xatolar hech qachon jonli bo'lmagan tarzda yozuvda aniq ko'rinadi.
Asbob yoki o'qituvchining fikr-mulohazalari qulog'ingiz etishmayotgan narsalarni qamrab oladi. Unihongo's AI Sensei kabi sun'iy intellekt o'qituvchisi har bir suhbatdan so'ng jumlalaringiz, tuzatishlaringiz va talaffuz qaydlaringiz bilan sessiya hisobotini tuzadi, shuning uchun yozma ravishda etishmayotgan ga yoki qisqartirilgan obaasan paydo bo'ladi. Qaysi manba bo'lishidan qat'iy nazar, bir vaqtning o'zida bitta tuzatish kiriting: eng ko'p uchraydigan xatoni tanlang, faqat bir hafta davomida ishlang va qolganiga e'tibor bermang. Birma-bir tuzatilgan o'n ikkita xato yo'qoladi; o'n ikkita sobit bir vaqtning o'zida aylanadi.