Daraja siz bilgan narsa emas, balki siz qila oladigan narsadir
Siz tanigan grammatika va haqiqiy savol bosimi ostida foydalanishingiz mumkin bo'lgan grammatika ikki xil bilim zahirasi. Nutq testlari ikkinchisini o'lchaydi. Shu sababli, oddiy bog'langan jumlalarda o'tmishdagi tajribalarni tasvirlash kabi narsalarni aytib beradigan mumkin bo'lgan tavsiflar grammatik nuqtalar ro'yxatidan ko'ra foydaliroqdir. Savol shundaki, siz hech qachon te-formani bilasizmi; Xona issiq bo'lsa va odam sizga qarasa, kimdir derazani ochishini so'rashingiz mumkin.
Quyidagi satrlar o'z-o'zini sinab ko'rish uchun ohangni o'rnatadi: o'z so'zlaringiz bilan nima qilishingiz mumkinligini ayting va u qaerda to'xtaganiga e'tibor bering.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 自分の言葉で話せる。 | Jibun no kotoba de hanaseru. | Men o'z so'zlarim bilan gapira olaman. |
| まだ上手ではありませんが、話せます。 | Mada jōzu de wa arimasen ga, hanasemasu. | Men hali yaxshi emasman, lekin gapira olaman. |
| 今のレベルを知りたいです。 | Ima no reberu o shiritai desu. | Men hozirgi darajamni bilmoqchiman. |
Oddiy so'zlar bilan darajalar: CEFR va JF standarti
CEFR olti darajani tavsiflaydi. JF standarti yapon tili uchun bir xil oltitadan foydalanadi va yapon holatlari uchun yozilgan mumkin bo'lgan ishlarni qo'shadi. Quyida ko'pchilik o'quvchilar o'tadigan to'rtta daraja mavjud bo'lib, ularning har biri bitta nutq vazifasi bilan umumlashtiriladi. Agar siz vazifani pauza va ba'zi xatolar bilan bajara olsangiz, siz o'sha darajadasiz; Agar buni muammosiz bajara olsangiz, siz undan o'tib ketasiz.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 自己紹介をする | jikoshōkai o suru | A1: o'zingizni tanishtiring |
| 週末のことを話す | shūmatsu no koto o hanasu | A2: dam olish kunlari haqida gapiring |
| 経験と意見を話す | keiken to iken o hanasu | B1: tajriba va fikrlar |
| 賛成と反対を説明する | sansei to hantai o setsumei suru | B2: ikkala tomonni bahslashing |
| Daraja | Nutqda nima qilishingiz mumkin | Bu qanday eshitiladi | Qo'pol JLPT qo'shnisi (faqat bilim) |
|---|---|---|---|
| A1 | O'zingizni tanishtiring, oddiy shaxsiy savollarni bering va ularga javob bering, asosiy so'rovlarni qiling | Yagona qisqa jumlalar, uzoq pauzalar, o'rnatilgan iboralar | N5 atrofida |
| A2 | Xarid qilish, yo'nalishlar, tartiblarni boshqarish; kuningizni va o'tgan dam olish kunlarini oddiygina tasvirlab bering | Qisqa bog`langan gaplar, tez-tez pauzalar, muloyim shakllar | N4 atrofida |
| B1 | Hikoya aytib bering, sabablar bilan fikr bildiring, sayohat va ishdagi ko'p vaziyatlarni hal qiling | Paragraf uzunligidagi burilishlar, ba'zi tasodifiy shakllar, o'z-o'zini tuzatish | N3 dan N2 gacha |
| B2 | Mavhum mavzularni muhokama qiling, yoqlab va qarshi bahslashing, tez tabiiy nutqqa rioya qiling | Vaqti-vaqti bilan qidirish bilan ravon, kalitlarni ataylab ro'yxatdan o'tkazing | N2 dan N1 gacha |
JLPT ustuni konvertatsiya emas, balki qo'pol qo'shnidir. JLPT nutqni sinab ko'rmaydi va ko'p odamlar og'zini ochganda sertifikatning tepasida yoki ostida o'tirishadi.
Og'zaki malakaviy suhbat qanday ishlaydi
Professional so'zlashuv intervyulari, jumladan, o'qitilgan baholovchilar tomonidan qo'llaniladigan OPI formati, siz nusxa ko'chirishingiz mumkin bo'lgan shaklga amal qiling. Isitish sizni oson savollar bilan xotirjam qiladi. Daraja tekshiruvlari siz qulay tarzda nima qilishingiz mumkinligini tasdiqlaydi. Tekshiruvlar bir daraja yuqoriga ko'tariladi, masalan, o'tmishda aytib berishni yoki biror fikrni bahslashishni so'rab, nutqingiz sezilarli darajada buzilmaguncha: jumlalar qisqaradi, pauzalar uzaytiriladi, siz birinchi tilingizga qaytasiz. Keyin suhbatdosh qulay joyga qaytadi, shunda siz o'zingizni yaxshi his qilasiz. Sizning darajangiz qisqacha erishgan darajangiz emas, balki siz ushlab turishingiz mumkin bo'lgan eng yuqori darajadir.
O'z-o'zini sinab ko'rishning foydali qismi bu buzilishdir. Undan qochmang. Davom eta olmaydigan vaqt - bu yozuvning eng ma'lumotli o'ttiz soniyasi.
| Suhbat bosqichi | Tekshiruvchi nima qiladi | Ular nima uchun tinglashmoqda |
|---|---|---|
| Qizdirish; isitish | Oson shaxsiy savollar | Konfor, talaffuz, asosiy aniqlik |
| Darajani tekshirish | Sizning taxminiy darajangizdagi vazifalar | Vazifani izchil bajara olasizmi? |
| Prob | Vazifalar bir daraja yuqori | Nutq qayerda va qanday buziladi? |
| Dam olish | Yana oson savollar | Qulay yakun; hech narsa kiritilmadi |
Bugun o'zingizni sinab ko'rishingiz mumkin
Sizga telefon, jim o'n daqiqa va quyidagi ko'rsatmalar kerak. A1 dan B2 gacha bo'lgan har bir so'rovga bitta javob yozib oling, iloji boricha to'qson soniyagacha gapiring. Tayyorlanmang, eslatma yozmang va tiqilib qolganda yozishni to'xtatmang; sumimasen, mō ichido deb ayting va qayta urinib ko'ring, chunki tiklanish ballning bir qismidir. Savolni eshitishingiz uchun avval taklifni ovoz chiqarib o'qing, keyin unga javob bering.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてください。 | Jikoshōkai o shite kudasai. | A1: Iltimos, o'zingizni tanishtiring. |
| 毎朝、何時に起きますか。 | Maiasa, nanji ni okimasu ka. | A1: Har kuni ertalab soat nechada turasiz? |
| 先週の週末は何をしましたか。 | Senshū no shūmatsu wa nani o shimashita ka. | A2: O'tgan hafta oxirida nima qildingiz? |
| あなたの町を紹介してください。 | Anata no machi o shōkai shite kudasai. | 2-savol: Iltimos, shahringizni tasvirlab bering. |
| 日本語を勉強している理由は何ですか。 | Nihongo o benkyō shite iru riyū wa nan desu ka. | B1: Nega yapon tilini o'rganyapsiz? |
| 最近うれしかったことを話してください。 | Saikin ureshikatta koto o hanashite kudasai. | B1: Yaqinda sizni xursand qilgan narsa haqida gapirib bering. |
| 都会と田舎、どちらに住みたいですか。理由も教えてください。 | Tokai to inaka, dochira ni sumitai desu ka. Riyū mo oshiete kudasai. | B1: Shahar yoki qishloq, qayerda yashashni afzal ko'rasiz va nima uchun? |
| 学校で制服は必要だと思いますか。賛成と反対の意見を説明してください。 | Gakkō de seifuku wa hitsuyō da to omoimasu ka. Sansei to hantai no iken o setsumei shite kudasai. | B2: Maktab formasi kerakmi? Ma’qul va qarshi argumentlarni tushuntiring. |
O'zingizni baholang: nimani tinglash kerak
Ertasi kuni har bir yozuvni tinglang va to'rtta narsani baholang. Siz topshiriqni bajardingizmi, ya'ni savolga u so'ragan mazmun bilan javob berdingizmi? Grammatika qanchalik keng edi, siz o'tmishni, sabablarni va bog'lovchilarni ishlatdingizmi yoki faqat desu dan foydalandingizmi? To'xtashlar qancha davom etdi va ular pauzalar yoki boshi berk ko'chalarni o'ylashdimi? Va siz buzilib ketganingizda, yapon tilida tuzaldingizmi yoki tillarni almashtirdingizmi? Aniq bo'ling: to'ldiruvchi so'zlarni va desu bilan tugaydigan gaplarni sanang.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| えーと、何と言えばいいか。 | Ēto, nan to ieba ii ka. | Um, qanday qilib qo'yishim kerak ... |
| つまり、好きではないということです。 | Tsumari, suki de wa nai to iu koto desu. | Boshqacha aytganda, menga yoqmaydi. (qayta ibora) |
| 言い方が分からないので、簡単に言います。 | Iikata ga wakaranai node, kantan ni iimasu. | Men buni qanday aytishni bilmayman, shuning uchun oddiygina aytaman. |
| Mezon | Eshiting | A1 dan A2 gacha belgi | B1 - B2 belgisi |
|---|---|---|---|
| Vazifani bajarish | Javobda savol so'ralgan narsa bormi? | Qisman, bir yoki ikkita nuqta | To'liq, misollar bilan |
| Grammatik diapazon | Vaqt, sabab, bog‘lovchi, shart mayli | Asosan hozirgi zamon va desu | O'tgan, kara va tugun, kedo, tara |
| Pauzalar va to'ldiruvchilar | Jimjitlarning uzunligi; ēto, anō | Gaplardan uzoqroq pauza | Qisqa pauzalar, tabiiy plomba moddalari |
| Qayta tiklash | Buzilish paytida nima sodir bo'ladi | To'xtating yoki tillarni almashtiring | Oddiyroq yapon tilida takrorlang |
| Roʻyxatdan oʻtish | Qasddan foydalanilgan muloyim va tasodifiy | Faqat muloyim | Tinglovchiga mos keladigan kalitlar |
Oxirgi ikki qator tiklanish harakatlaridir. To'xtash o'rniga oddiyroq yapon tilida iborani takrorlay oladigan o'quvchi grammatikasidan qat'i nazar, muhim chiziqni kesib o'tdi.
Ko'rinib turganidek, qisqa intervyu
Bu erda darajani tekshirish va zondning siqilgan namunasi, shuning uchun siz shaklni eshitishingiz mumkin. Tekshiruvchi muloyim va betaraf; o'quvchi qattiq A2 darajasida va oxirida B1 hududiga tekshiriladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| お仕事は何をしていますか。 | Oshigoto wa nani o shite imasu ka. | Tekshiruvchi: Ish uchun nima qilasiz? |
| 会社で働いています。マーケティングの仕事です。 | Kaisha de hataraite imasu. Māketingu no shigoto desu. | O'quvchi: Men kompaniyada ishlayman. Bu marketing ishi. |
| 先週、仕事で何か大変なことがありましたか。 | Senshū, shigoto de nanika taihen na koto ga arimashita ka. | Tekshiruvchi: O'tgan hafta ishda qiyin narsa bo'lganmi? |
| はい。会議が多くて、とても忙しかったです。 | Hai. Kaigi ga ōkute, totemo isogashikatta desu. | O'quvchi: Ha. Ko'p uchrashuvlar bo'ldi va u juda band edi. |
| その会議について、もう少し詳しく話してください。 | Sono kaigi ni tsuite, mō sukoshi kuwashiku hanashite kudasai. | Tekshiruvchi: O'sha uchrashuvlar haqida bir oz ko'proq gapirib bering. (zond) |
| えーと、新しい商品について話しました。でも、難しい言葉が多くて... | Ēto, atarashii shōhin ni tsuite hanashimashita. Demo, muzukashii kotoba ga ōkute... | O'quvchi: Um, biz yangi mahsulot haqida gaplashdik. Ammo juda ko'p qiyin so'zlar bor edi va ... |
Keyingi ōkute - bu parchalanish: o'quvchi mavzuni nomlashi mumkin, lekin uni aytib bera olmaydi. Bu B1 chegarasi va aynan shu narsa ustida ishlash kerak.
O'z-o'zini tekshirishni foydasiz qiladigan xatolar
- Javoblarni tayyorlash. Takrorlangan javob nutqni emas, xotirani tekshiradi. Rekord sovuq.
- Qotib qolganingizda yozishni to'xtatish. Bo'lim - bu ma'lumotlar; davom eting va yapon tilida tuzalib keting.
- Faqat oson ko'rsatmalarni sinab ko'ring. Agar har bir yozuv silliq bo'lsa, siz o'z darajangizni topish uchun etarlicha yuqori tekshiruv o'tkazmadingiz.
- Darhol gol urish. Ertasi kuni tinglang; siz mehribonroq va aniqroq bo'lasiz.
- Boshqa odamlar bilan solishtirish. Xuddi shu ko'rsatmalarda uch oy oldingi o'z yozuvingiz bilan solishtiring.
- Natijani hukm sifatida qabul qilish. Daraja - bu sizga keyingi mashg'ulotni aytadigan oniy rasm, boshqa hech narsa emas.