Gap tugaydigan zarrachalar aslida nima qiladi
Har bir to'liq yapon jumlasi o'z predikati bilan tugashi mumkin: ikimasu, takai desu, gakusei desu. Bir zarracha qo'shing va faktlarning ma'nosi harakat qilmaydi, lekin munosabatlar. Ikimasu siz ikkalangiz ham bir xil narsani kutayotganingizni tekshiradi. Ikimasu yo tinglovchiga ishonchi komil bo'lmagan narsani aytadi. Iku kana, umuman bo'ladimi, deb o'ylaydi. Darsliklarda ba'zan bu urg'u deyiladi, bu noto'g'ri; ularning aksariyati buning aksini qiladi va yalang'och bayonotni umumiy daqiqaga yumshatadi.
Shuning uchun mahalliy aholi ularni tez-tez ishlatishadi va nima uchun ularni o'tkazib yuborgan o'quvchi yangiliklar o'quvchiga o'xshaydi. Noto'g'ri bankalar nima uchun ham. Tinglovchi aniq biladigan narsaga qo'shing va siz ularni tuzatayotgandek bo'lasiz; faqat o'zingiz bilishingiz mumkin bo'lgan narsaga qo'shiling va siz o'z his-tuyg'ularingiz uchun ruxsat so'ragandek bo'lasiz. Bu erda qamrab olingan zarralar standart Tokio to'plamidir. Ushbu blogdagi Kansai dialekti qo'llanmasida ko'rsatilgan lahjalar o'zlarini qo'shadi.
Bir qarashda zarrachalar
| Zarracha | Funktsiya | Roʻyxatdan oʻtish | Misol |
|---|---|---|---|
| yo'q | Umumiy bilim, kelishuv izlash | Barcha darajalar | いいdīngīmīīkすね。 Ii tenki desu ne. |
| よ yo | Yangi ma'lumot, yumshoq talab | Barcha darajalar | Mō hachi-ji desu yo. |
| yo yo'q | Albatta, tekshirilmoqda | Barcha darajalar | ràngāngāngībīnībīnīng? Ashita wa yasumi desu yo ne? |
| na | O'z-o'zidan boshqariladigan sharh yoki erkak ne | Oddiy, oddiy shakllar | きれいだな。 Kirei da na. |
| kana | Ajablanarli, yumshoq savol | Oddiy, oddiy shakllar | línkŁな。 Ame kana. |
| かしら kashira | Ajablanarlisi, an'anaviy tarzda ayollik | Oddiydan odobligacha, hozir kamroq tarqalgan | línkānīkānīkānī Maniau kashira. |
| わ wa | Tokioda yumshoq da'vo, ayollik tendentsiyasi | Oddiy, ko'tarilgan ohang | shiranakatta wa. |
| ぞ zo | Kuchli da'vo, o'z-o'zini rag'batlantirish | Tasodifiy, erkaklarga xos moyillik | iku zo. |
| zze | Tasodifiy tasdiq yoki taklif | Tasodifiy, erkaklarga xos moyillik | lōkōkŁ。 Ikō ze. |
| yo'q | Yumshoq savol yoki tushuntirish | tasodifiy; muloyim shakl n desu | どこにrくの？ Yo'qmi? |
| ka | Savol belgisi | muloyim; ko'pincha tasodifiy nutqda tushib qolgan | línīng? Ikimasu ka? |
Ka kiritilgan, chunki u zarracha boshlanuvchilar birinchi bo'lib uchrashadi, lekin u pozitsiya belgisi emas, balki savol belgisi va bu blogdagi savol so'zlari qo'llanmasi uni qamrab oladi. Jadvaldagi qolgan hamma narsa tinglovchiga qanday munosabatda bo'lishingiz haqidadir, shuning uchun bitta gap bitta suhbatda besh xil tarzda tugashi mumkin.
Ne: umumiy asos va kelishuv
Ne deydi: siz ham, men ham buni ko'ramiz va rozi bo'lishingizni kutaman. Bu ob-havoga, ikkalangiz yeyayotgan ovqatga, ikkalangiz ham biladigan vazifaga va tinglovchining o'z holatiga har qanday izohga mos keladi. Shuningdek, u so'rovlar va ko'rsatmalarni yumshatadi, shuning uchun onegaishimasu ne tekis onegaishimasudan ko'ra do'stonaroq. Odatdagi javob sō desu ne bo'lib, u kelishuvni qaytaradi yoki bosh qimirlatib qisqa ne. Ne ko'pincha cho'ziladi va biroz yuqoriga ko'tariladi, ayniqsa do'stlar orasida.
Xato tinglovchi baham ko'ra olmaydigan ma'lumotlardan foydalanishda. Watashi wa Amerika kara kimashita ne tinglovchidan o'z kelib chiqishingizni tasdiqlashni so'raganga o'xshaysiz. O'zingiz haqingizda gapirmoqchi bo'lsangiz, gapni ochiqchasiga yoki agar u haqiqatan ham yangilik bo'lsa, siz bilan yakunlang. Ikkinchi haddan tashqari foydalanish ma'qullash uchun har bir jumlani ne bilan yopishdir; u ishonchsiz deb o'qiydi, bu siz xohlagan iliqlikning aksi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 今日は暑いですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | Bugun issiq, shunday emasmi. |
| そうですね。本当に暑いです。 | Sō desu ne. Hontō ni atsui desu. | Bu. Haqiqatan ham issiq. (javob berish) |
| 田中さんは来週出張ですね。 | Tanaka-san wa raishū shutchō desu ne. | Kelgusi hafta xizmat safarida bo‘lasiz, shunday emasmi, Tanaka. |
| はい、火曜日からです。 | Hai, kayōbi kara desu. | Ha, seshanbadan. (javob berish) |
| じゃあ、また明日ね。 | Jā, mata ashita ne. | Ertaga ko'rishguncha. (tasodifiy) |
| 気をつけてくださいね。 | Ki o tsukete kudasai ne. | Ehtiyot bo'ling, shunday emasmi? |
Yo: yangi ma'lumot va yumshoq talab
Yo aytadi: siz buni bilmagan edingiz, shuning uchun men sizga aytyapman. U yangiliklar, ogohlantirishlar, ishonch va tuzatishlar beradi. Mō hachi-ji desu yo vaqtni yo'qotgan odamni ogohlantiradi; daijōbu desu yo ishontiradi; chigaimasu yo muloyimlik bilan tuzatadi. Oxirida tushgan ohang bilan dedi, bu ishonchli va mehribon eshitiladi. Keskin yoki qayta-qayta aytilsa, u turib boshlaydi, shuning uchun har bir jumlaga yo qo'shadigan o'quvchilar, hatto mazmuni do'stona bo'lsa ham, itoatkor bo'lib qolishadi.
Sinov ne testning oyna tasviridir. Tinglovchi haqiqatni allaqachon bilishi mumkinmi yoki yo'qligini so'rang. Agar sizning hamkasbingiz yomg'ir ostida tursa, ame desu yo g'alati, chunki ular bilishadi. Agar ular soyabonsiz ketmoqchi bo'lsalar, ame ga futte imasu yo to'g'ri. Yo'ga tabiiy javob - bu yangilikni kichik tan olish: sō nan desu ka, arigatō gozaimasu yoki oddiy ā, honto da.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 会議は三時からですよ。 | Kaigi wa san-ji kara desu yo. | Uchrashuv soat uchda boshlanadi, bilasiz. |
| あ、そうなんですか。ありがとうございます。 | A, sō nan desu ka. Arigatō gozaimasu. | Oh, shundaymi. Rahmat. (javob berish) |
| 傘を忘れていますよ。 | Kasa o wasurete imasu yo. | Siz soyaboningizni unutyapsiz. |
| 大丈夫ですよ。心配しないでください。 | Daijōbu desu yo. Shinpai shinaide kudasai. | Bu yaxshi. Iltimos, tashvishlanmang. |
| それは違いますよ。 | Sore wa chigaimasu yo. | Bu to'g'ri emas, aslida. |
Yo ne: juda aniq, lekin tekshirmoqdaman
Yo ne ikkala pozitsiyani birlashtiradi. Yo siz ushlab turgan narsa sifatida haqiqatni da'vo qiladi; tasdiqlash uchun uni tinglovchiga topshiradi. Natijada, menimcha, bu to'g'ri va siz bilasiz: jadvallar, ismlar va umumiy fikrlarni bexabar yoki xo'jayinlik qilmasdan tekshirish uchun ideal. U koʻtarilish bilan aytiladi va u soʻroq belgisini koʻrsatishi mumkin yoki yoʻq. Tinglovchi o'z fikrini baham ko'rganda, odatiy javob oddiy hai, so desu yoki sō desu yo ne bo'ladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日は休みですよね？ | Ashita wa yasumi desu yo ne? | Ertaga dam olish kuni, to'g'rimi? |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | Ha, shunday. (javob berish) |
| この漢字、難しいですよね。 | Kono kanji, muzukashii desu yo ne. | Bu kanji qiyin, shunday emasmi. |
| そうですよね。私もよく間違えます。 | Sō desu yo ne. Watashi mo yoku machigaemasu. | Haqiqatan ham shunday. Men ham ko'pincha xato qilaman. (javob berish) |
| 鈴木さんは大阪出身ですよね？ | Suzuki-san wa Ōsaka shusshin desu yo ne? | Siz Osakadansiz, shunday emasmi, Suzuki? |
| これ、田中さんのですよね？ | Kore, Tanaka-san no desu yo ne? | Bu sizniki, shunday emasmi, Tanaka? |
Na: o'zingiz bilan gaplashib, yoki qo'polroq ne
Na ikkita umumiy ish joyiga ega. Birinchidan, oddiy shakldan so'ng, u alohida hech kimga emas, balki o'zingizga qaratilgan izohni belgilaydi: kirei da na ko'rinishga qarab, tsukareta na kun oxirida. Erkaklar ham, ayollar ham buni ishlatishadi, garchi cho'zilgan nā ko'pincha hayrat yoki hasadni olib keladi, ii nā. Ikkinchidan, tasodifiy erkakcha nutqda na do'stga murojaat qilganda ne o'rnini bosadi: umai na bu yaxshi degani, shunday emasmi. Na oddiy shakllarga biriktirilganligi sababli, u tasodifiy holatlarga tegishli; masu plus na tovushlar sana.
Bitta ogohlantirish sharmandalikdan xalos qiladi. Lug‘at shaklidagi fe’ldan keyin “Na” to‘mtoq taqiq: savaru na tegma, iku na esa borma. O‘z-o‘zidan boshqariladigan na sifatlar, da bilan otlar, o‘tgan yoki ta shakllariga qo‘shiladi, shuning uchun ikkalasi real gaplarda kamdan-kam hollarda to‘qnashadi, lekin men bormoqchiman deganingizda, iku na emas, ikitai na deb ayting.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| きれいだなあ。 | Kirei da nā. | Chiroyli, shunday emasmi. (o'zingizga, tasodifiy) |
| 今日は疲れたな。 | Kyō wa tsukareta na. | Bugun charchadim. (o'zingizga, tasodifiy) |
| いいなあ。私も行きたい。 | Ii nā. Watashi mo ikitai. | Omadingiz chopdi. Men ham bormoqchiman. (tasodifiy) |
| これ、うまいな。 | Kore, umai na. | Bu yaxshi, shunday emasmi. (tasodifiy, erkakka moyil) |
| ああ、うまいね。 | Ā, umai ne. | Ha, yaxshi. (javob, tasodifiy) |
| 触るな。 | Sawaru na. | Tegmang. (taqiqlash, to'mtoq) |
Kana va Kashira: ovoz chiqarib hayron
Kana gapni o‘yga aylantiradi: ame kana, yomg‘ir yog‘adimi, degan ma’noni anglatadi. Boshqa odamga murojaat qilinganda, u yumshoq, qiyin bo'lmagan savolga aylanadi, bu esa tinglovchini bilmaganligini aytishda erkin qoldiradi: Tanaka-san, kuru qana? Ot va na-sifatlardan keyin da bo‘lmagan tekis shakllarga qo‘shilgani uchun u tasodifiy gapga mansub. Muloyim suhbatda xuddi shu hayratni deshō ka olib boradi, shuning uchun ame deshō ka desu-masu ekvivalenti hisoblanadi. Kashira xuddi shu ishni an'anaviy ayollik tuyg'usi bilan bajaradi va yosh ma'ruzachilar orasida kamroq eshitiladi, garchi u muloyim eski nutqda va badiiy adabiyotda saqlanib qolgan.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日、晴れるかな。 | Ashita, hareru kana. | Ertaga quyoshli bo'ladimi, deb o'ylayman. (tasodifiy) |
| 田中さん、来るかな？ | Tanaka-san, kuru kana? | Sizningcha, Tanaka keladimi? (tasodifiy) |
| うーん、どうかな。 | Ūn, dō kana. | Hmm, ishonchim komil emas. (javob, tasodifiy) |
| これで合ってるかな？ | Kore de atteru kana? | Bu to'g'rimi, hayronman? (tasodifiy) |
| うん、合ってるよ。 | Un, atteru yo. | Ha, to'g'ri. (javob, tasodifiy) |
| 間に合うかしら。 | Maniau kashira. | Buni uddalay olamizmi, deb o‘ylayman. (ayolga moyil) |
| 明日は晴れるでしょうか。 | Ashita wa hareru deshō ka. | Ertaga quyoshli bo'ladi deb o'ylaysizmi? (odobli) |
Wa, zo va ze: tendentsiyalar sifatida ro'yxatga olish va jins
Tokiodagi standart nutqda uchta tugatish gender assotsiatsiyasini o'z ichiga oladi va ularni qoidalar emas, balki tendentsiyalar sifatida ta'kidlash kerak. Ko'tarilgan ohang bilan Wa - ayol nutqi bilan bog'liq yumshoq tasdiq; dramatik skriptlarda va ba'zi keksa ma'ruzachilarda keng tarqalgan va bugungi kunda yosh ayollar orasida kamdan-kam uchraydi. Kansayda va Yaponiyaning g'arbiy qismining ko'p qismida yiqilgan wa erkak va ayollar tomonidan engil urg'u sifatida ishlatiladi, shuning uchun Osakadagi bir erkakdan wa eshitish sizga jins haqida hech narsa aytmaydi.
Zo va ze erkaklarga moyil va tasodifiydir. Zo ko'pincha o'zingizga kuch qo'shadi: iku zo mana men boraman, ganbaru zo men hamma narsani beraman degan ma'noni anglatadi. Do'stlar orasida ham ogohlantirishi mumkin: abunai zo. Ze yumshoqroq va do'stona, ikō ze kabi taklifnomalarda keng tarqalgan va qo'pol yoki teatrlashtirilgan ko'rinishi mumkin. Uchalasi ham faqat oddiy shakllarga biriktiriladi. Talaba sifatida siz kamdan-kam hollarda ularni yaratishingiz kerak bo'ladi, lekin siz animeda zo va ze ni doimo eshitasiz va siz tan olishingiz kerakki, haqiqiy hamkasb ishda bunday gapirmaydi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| それは知らなかったわ。 | Sore wa shiranakatta wa. | Men buni bilmasdim. (ayollarga xos, tasodifiy) |
| よし、行くぞ。 | Yoshi, iku zo. | To'g'ri, men boraman. (erkaksimon, tasodifiy) |
| 今日は頑張るぞ。 | Kyō wa ganbaru zo. | Men bugun hamma narsani beraman. (o'z-o'zini boshqarish) |
| 危ないぞ。 | Abunai zo. | Ehtiyot bo'ling. (tasodifiy ogohlantirish) |
| そろそろ行こうぜ。 | Sorosoro ikō ze. | Keling, boraylik. (erkaksimon, tasodifiy) |
Yo'q: yumshoq savollar va tushuntirishlar
Yo'q, tasodifiy gap oxirida intonatsiyaga ko'ra farq qiladigan ikkita yuz mavjud. Ko'tarilayotganda, bu tushuntirishni so'raydigan yumshoq savol: doko ni iku yo'q, qayerga ketyapsiz, so'roqdan ko'ra qiziqish bilan. Yiqilib, bu tushuntirish beradi: toshokan ni iku yo'q, men kutubxonaga ketyapman, shuning uchun. Tushuntirish noli kattalar nutqida ayol yoki bolaga xos emas, ko‘pchilik so‘zlovchilar, ayniqsa erkaklar o‘rniga n da so‘zini ishlatadilar: toshokan ni iku n da. Ot va na-sifatlardan keyin yasumi na nodagi kabi na no ravish keladi.
Odobli nutqda ikkala yuz ham n desuga aylanadi: savol uchun doko ni iku n desu ka, javob uchun toshokan ni iku n desu. Yangi boshlanuvchilar ko'pincha grammatik, ammo qattiq bo'lgan iku no desu ka deb aytishadi. N desu ka bir bo'lak bo'lib chiqguncha qisqarishni mashq qiling. Yo'q degan savolga tabiiy javob ikkinchi yo'q emas, yo yoki n da bilan qisqa javobdir.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| どこに行くの？ | Doko ni iku no? | Qayerga ketyapsiz? (tasodifiy) |
| 図書館に行くんだ。 | Toshokan ni iku n da. | Men kutubxonaga ketyapman. (javob, tasodifiy) |
| どうしたの？ | Dō shita no? | Nima bo'ldi? (tasodifiy) |
| ちょっと頭が痛いの。 | Chotto atama ga itai no. | Boshim biroz og'riyapti. (javob berish, tasodifiy, yumshoq) |
| どこに行くんですか？ | Doko ni iku n desu ka? | Qayerga ketyapsiz? (odobli) |
| 図書館に行くんです。 | Toshokan ni iku n desu. | Men kutubxonaga ketyapman. (javob bering, muloyim) |
Bitta jumla, ko'p sonlar
Tizimni his qilishning eng tezkor usuli so'zlarni harakatsiz ushlab turish va faqat oxirini siljitishdir. Quyida ertaga dam olish kuni e'lon qilinadi, tekshiriladi, o'ylab topiladi va xuddi shu uchta so'z bilan tasdiqlanadi. Har bir satrni ma'no talab qiladigan ohang bilan baland ovozda ayting: a lift on ne, o'rnatilgan yiqilish, yo'qda davomli ko'tarilish. Qaysi satrlarda desu ishlatilganiga va qaysilari oddiy shakllarga tushishiga e'tibor bering; Bu muloyimlik namunasi, tasodif emas.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日は休みですね。 | Ashita wa yasumi desu ne. | Ertaga dam olish kuni, shunday emasmi. (birgalikda, muloyim) |
| 明日は休みですよ。 | Ashita wa yasumi desu yo. | Ertaga dam olish kuni, bilasizmi. (yangilik, muloyim) |
| 明日は休みですよね？ | Ashita wa yasumi desu yo ne? | Ertaga dam olish kuni, to'g'rimi? (tekshirish, muloyim) |
| 明日は休みだな。 | Ashita wa yasumi da na. | Demak, ertaga dam olish kuni. (o'zingizga, tasodifiy) |
| 明日は休みかな。 | Ashita wa yasumi kana. | Ertaga dam olish kunimi, hayronman. (tasodifiy) |
| 明日は休みかしら。 | Ashita wa yasumi kashira. | Qiziq, ertaga dam olish kunimi? (ayolga moyil) |
| 明日は休みなの？ | Ashita wa yasumi na no? | Ertaga dam olish kunimi? (tasodifiy, yumshoq) |
| 明日は休みだぞ。 | Ashita wa yasumi da zo. | Ertaga dam olish kuni, tushundim. (erkaksimon, tasodifiy) |
| 明日は休みでしょうか。 | Ashita wa yasumi deshō ka. | Ertaga dam olish kuni bo'ladimi? (odobli hayron) |
Xushmuomalalik zarracha to'plamini ham, fe'lni ham o'zgartiradi. Desu va masudan keyin siz ne, yo va yo neni erkin saqlaysiz, va kashira ehtiyotkor eski nutqda omon qoladi. Na, kana, zo, ze va casual no hammasi oddiy shakllarga birikadi, shuning uchun registrni ko‘tarish ularni almashtirishni bildiradi: kana deshō ka, no n desu ka bo‘ladi va o‘z-o‘zidan boshqariladigan na odatda tushiriladi yoki tinglovchiga qaratilgan nega aylanadi. Nutq yoki ish suhbati kabi juda rasmiy sharoitlarda ma'ruzachilar kamroq zarrachalardan foydalanadilar va desu va masu jumlani o'tkazishlariga imkon beradi.
Ikki klassik xato va o'zingizni qanday tekshirish kerak
O'quvchilar ikkita ekstremaldan biriga o'tishadi. Birinchisi, hamma narsada yo, ko'pincha darslik uni urg'u sifatida tarjima qilgani uchun. Effekt tinglovchi hech qachon so'ramagan kichik tuzatishlar oqimidir. Ikkinchisi, hamma narsada, shu jumladan o'z ismingiz, his-tuyg'ularingiz va rejalaringiz haqida emas, go'yo siz faqat o'zingiz bilishingiz mumkin bo'lgan faktlar uchun ma'qullanishni qidirayotganga o'xshaysiz. Ikkalasi ham bir xil tarzda o'rnatiladi: zarrachadan oldin ma'lumotni kim ushlab turishini so'rang. Agar ikkalangiz ham, yo'q. Agar faqat siz va bu muhim bo'lsa, yo. Agar ikkalangiz ham bo'lmasa, kana.
O'zingizni tekshirish uchun ikki daqiqalik o'zingizni tanishtiring va oxirini hisoblang. O'zingiz haqidagi ko'pgina jumlalar desu yoki masuda zarracha yoki vaqti-vaqti bilan yo harfisiz yopilishi kerak; tinglovchining ahvoli va atrofi haqidagi mulohazalar ne qabul qilishi kerak. Keyin ohangni takrorlang va tinglang: yiqilib tushgan ne e'tiborsiz, ko'tarilgan yo esa siz iltijo qilayotgandek eshitiladi. Unihongoning immersiv 3D sinfidagi AI Sensei tomonidan talaffuz qilish bo'yicha murabbiylik jonli suhbatdagi o'sha ohangdagi xatolarni aniqlaydi va kafe buyurtmasi yoki ish joyidagi qo'ng'iroq kabi rol o'ynash missiyalari sizga na va yo'dan foydalanish uchun o'nlab tabiiy joylarni beradi, bu erda ulush past bo'ladi.
- Har bir jumlani bir marta yalang'och, bir marta ne va bir marta yo bilan ayting va mahalliy aholi qaysi versiyadan foydalanishini aniqlang.
- Har qanday yaponcha suhbatni tinglang va har safar ne eshitganingizda stolga teging; uni sizdan ko'ra tez-tez topasiz.
- Eslatmalaringizdagi har bir kanani deshō ka bilan almashtiring va ikkalasini ham baland ovozda ayting, shunda muloyim versiya kerak bo'lganda tayyor bo'ladi.
- Bir kunlik jumlalaringizni sessiya hisobotidan Sensei taklif qilgan yakun bilan qayta ko'rib chiqing.