Nima uchun oraliq yapon stendlari
Boshida har bir suhbat siz aytolmaydigan narsalar devoridir, shuning uchun taraqqiyot sizni majbur qiladi. O'rta darajaga ko'ra, siz ishchi to'plamni yig'dingiz: bir necha yuz ishonchli so'zlar, uch yoki to'rtta jumla naqshlari va xatolik yuz berganda tuzatish iborasi. Bu to'plam haqiqatan ham foydali va u ham tuzoqdir. U kafeni, kichik suhbatni, hafta oxiri rejalarini va kirishni boshqaradi, shuning uchun suhbat hech qachon sizning qobiliyatingiz chegarasiga etib bormaydi.
Ikkinchi sabab - mavzu tanlash. Erkin suhbatni hisobga olgan holda, har kim o'z manfaatlariga intiladi, bu erda ularning so'z boyligi eng kuchli va fikrlari allaqachon ingliz tilida shakllangan. Natijada ish va sayohat haqida ravon gapiradigan va kelishmovchilikni, jarayonni yoki vaqt o'tishi bilan o'zgarishlarni tasvirlay olmaydigan o'quvchi paydo bo'ladi. Platoni buzish ataylab yorliqlarni olib tashlashni anglatadi, chunki ularni boshqa hech narsa siz uchun olib tashlamaydi.
Plato belgilari va har birini buzadigan matkap
| Alomat | Bu nimani anglatadi | Matkap |
|---|---|---|
| Har bir javob bitta qisqa jumladan iborat | Qiyin band kelmasidan oldin siz navbatlarni tugatasiz | Har bir navbat uchun kamida uchta jumla, sababi bilan |
| Xuddi shu yigirmata sifatdosh paydo bo'ladi | So‘z boyligi o‘qishda keng, nutqida tor | Seans davomida eng ko'p ishlatiladigan beshta so'zni taqiqlang |
| Siz hamma narsaga rozisiz | Qarshilik uchun siz hech qachon ishlab chiqmagan grammatika kerak | Bir pozitsiyani oling va uni ikkita e'tiroz orqali ushlab turing |
| O'tgan hikoyalar ro'yxatga tushadi | Tarang zanjirlar va fon bandlari nazorat qilinmaydi | Toki, tara va te shimau yordamida bir voqeani takrorlang |
| Siz hammaga bir xil gapirasiz | Ro'yxatdan o'tish - bu siz o'qigan jadval, siz foydalanadigan kalit emas | Bir xabarni uch marta ayting: tasodifiy, muloyim, kamtarin |
| Mavhum mavzular sukunatga aylanadi | Argument yoki taqqoslash uchun bog'lovchilar yo'q | Ippō de va wake de wa nai yordamida bir fikrni tushuntiring |
| Har bir ot oldidan uzoq pauzalar | Qayta tiklash yo'qolgandan ko'ra sekin | Oltmish soniya vaqtli javoblar, pauzalarga ruxsat berilmaydi |
Barcha yettilikka hujum qilishdan ko'ra, haftada bitta qatorni tanlang. Har bir matkap turli xil nosozliklarni maqsad qilib qo'yadi va ularni aralashtirish mashg'ulotlarga olib keladi va hech narsani o'zgartirmaydi. Xuddi shu matkapni to'rt yoki besh marta bajaring, u ishlab chiqaradigan tuzatishlarni saqlang va faqat cheksiz suhbatda semptom paydo bo'lishini to'xtatganda davom eting.
O'zingizning qo'ltiq ostidagi iboralaringizni taqiqlang
Har bir o'rta o'quvchida qulay tarzda tugaydigan bir nechta iboralar mavjud. Ular odatda noaniq baholar va shuning uchun o'n daqiqalik suhbatda hech qanday yangi til bo'lmasligi mumkin. Ularni taqiqlash tanish mavzuni yana qiyinlashtirishning eng tezkor usulidir, chunki taqiq sizni erishish oson bo'lgan narsa o'rniga aslida nimani nazarda tutayotganingizni aytishga majbur qiladi.
Ro'yxatingizni xotiradan emas, balki sessiya hisoboti yoki yozuvdan toping, chunki siz haddan tashqari ishlatadigan iboralar endi siz sezmaydigan iboralardir. Ro'yxatni o'qituvchingizga bering va ro'yxat paydo bo'lgan paytda to'xtatilishini so'rang. Birinchi cheklangan seansni sekin va biroz kamsituvchi his qilishni kuting; Bu noqulaylik burg'ulashning ishlashidir va u taxminan uch seans ichida yo'qoladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 面白かったです。 | Omoshirokatta desu. | Bu qiziq edi. (taqiqlangan versiya) |
| 登場人物の関係が少しずつ変わっていくところが面白かったです。 | Tōjō jinbutsu no kankei ga sukoshi zutsu kawatte iku tokoro ga omoshirokatta desu. | Menga qiziq narsa qahramonlarning munosabatlari asta-sekin o‘zgarib borishi edi. |
| ちょっと大変です。 | Chotto taihen desu. | Bu biroz qiyin. (taqiqlangan versiya) |
| 締め切りが重なっていて、自分の時間がなかなか取れません。 | Shimekiri ga kasanatte ite, jibun no jikan ga nakanaka toremasen. | Muddatlar to'planib bormoqda, shuning uchun men o'zimga vaqt topa olmayapman. |
| その言葉は使わないでください。 | Sono kotoba wa tsukawanaide kudasai. | Iltimos, bu so'zni ishlatmang. (repetitordan bajarishni so'ragan narsangiz) |
| 今、禁止した言葉を使いましたね。言い直してください。 | Ima, kinshi shita kotoba o tsukaimashita ne. Iinaoshite kudasai. | Siz hozirgina taqiqlangan so'zni ishlatdingiz. Iltimos, yana boshqacha ayting. (o'qituvchining javobi) |
- Noaniq hukmni man: omoshiroi desu, tanoshikatta desu, ii to omoimasu.
- Tarkibni almashtiradigan to'siqni taqiqlang: chotto, maamaa, taihen desu.
- Qochish yo'lini taqiqlang: siz sinab ko'rmasdan oldin ishlatilgan wakarimasen.
- Grammatika o'rniga fikrlash vaqtini sotib oladigan man to'ldiruvchisi: nanka, sono, eeto.
- Har bir taqiqlangan iborani sessiya davomida emas, balki sessiya oldidan bitta aniq muqobil bilan almashtiring.
Uzunroq burilishlarni majburlang
Qisqa burilishlar platoning eng sevimli yashirin joyidir. Bir jumladan iborat javob hech qachon ergash gap, qarama-qarshilik yoki sababga muhtoj emas, shuning uchun oraliq so'zni kengaytirilgan nutqdan ajratadigan grammatika hech qachon chaqirilmaydi. Har bir navbat uchun uchta jumladan iborat qavatni belgilang: nima deb o'ylaysiz, nima uchun va bitta misol yoki malaka. Uchinchi jumla foydali qiyinchilik yashaydi, chunki u bog'lovchini majbur qiladi.
Ruxsat etilgan skelet bilan odatni, u avtomatik holga kelguncha rivojlantiring. Fikrni ayting, sababni kara desu yoki to iu no wa bilan belgilang, keyin tatoeba yoki tada bilan chegara qo'shing. Bu bir hafta davomida mexanik eshitiladi va keyin oddiy nutqqa aylanadi va uzunlik siz hech qachon o'rganmagan mavzularga o'tadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 私は電子書籍の方が便利だと思います。 | Watashi wa denshi shoseki no hō ga benri da to omoimasu. | Menimcha, elektron kitoblar qulayroq. |
| というのは、旅行のときに何冊でも持って行けるからです。 | To iu no wa, ryokō no toki ni nansatsu demo motte ikeru kara desu. | Sababi, sayohatga chiqayotganda ularning istalgan sonini olib ketishingiz mumkin. |
| 例えば、去年の出張では五冊読みました。 | Tatoeba, kyonen no shutchō de wa gosatsu yomimashita. | Misol uchun, men o'tgan yili xizmat safarida beshtasini o'qib chiqdim. |
| ただ、紙の本の方が記憶に残る気がします。 | Tada, kami no hon no hō ga kioku ni nokoru ki ga shimasu. | Ya'ni, qog'oz kitoblar xotiramda yaxshiroq saqlanib qolganini his qilaman. |
| もう少し詳しく説明してもらえますか。 | Mō sukoshi kuwashiku setsumei shite moraemasu ka. | Buni biroz batafsilroq tushuntirib bera olasizmi? (tarbiyachi uzoqroq burilishni itarib yuboradi) |
Pozitsiyani oling va uni himoya qiling
Kelishuv grammatik jihatdan arzon. Sō desu ne hech qanday xarajat qilmaydi va almashinuvni tugatadi, shuning uchun muloyim o'quvchilar hech qachon bahslashmasdan suhbat amaliyotida bir yil vaqt o'tkazishlari mumkin. Mavqeni himoya qilish uchun yon berish, qarama-qarshilik va shartli mulohaza yuritish talab etiladi va agar kimdir siz bilan ataylab rozi bo'lmasa, bu tuzilmalar kamdan-kam hollarda paydo bo'ladi. O'qituvchingizga biror narsani tan olishdan oldin kamida ikki marta bahslashishni ayting.
Himoya qilishingiz mumkin bo'lgan pozitsiyalarni tanlang, lekin ularga chuqur ahamiyat bermang, chunki kuchli his-tuyg'ular sizni inglizcha fikrlashga undaydi. Qancha sabablaringiz borligini e'lon qiling, ularni tartibda keltiring, tashika ni bilan bitta e'tirozni qabul qiling va keyin fikringizga qayting. Shakl mazmundan ko'ra muhimroqdir va u to'g'ridan-to'g'ri uchrashuvlar, suhbatlar va fikr so'raydigan har qanday imtihonga o'tadi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 在宅勤務の方が生産性が上がると思います。理由は二つあります。 | Zaitaku kinmu no hō ga seisansei ga agaru to omoimasu. Riyū wa futatsu arimasu. | Menimcha, uyda ishlash samaradorlikni oshiradi. Menda ikkita sabab bor. |
| では、同僚とのコミュニケーションはどうしますか。 | Dewa, dōryō to no komyunikēshon wa dō shimasu ka. | Keyin hamkasblar bilan muloqotda nima qilasiz? (o'qituvchining e'tirozi) |
| 確かにその点は弱くなります。 | Tashika ni sono ten wa yowaku narimasu. | Tan olish kerakki, bu tomon kuchsizlanib boradi. |
| ただ、週に一度出社すれば十分補えると思います。 | Tada, shū ni ichido shussha sureba jūbun oginaeru to omoimasu. | Shunday bo'lsa-da, haftada bir marta ofisga borish buni to'ldiradi deb o'ylayman. |
| それは会社の規模にもよるのではないでしょうか。 | Sore wa kaisha no kibo ni mo yoru no de wa nai deshō ka. | Bu kompaniyaning hajmiga ham bog'liq emasmi? (tarbiyachining ikkinchi e'tirozi) |
| おっしゃる通りですが、小さい会社ほど柔軟に対応できると思います。 | Ossharu tōri desu ga, chiisai kaisha hodo jūnan ni taiō dekiru to omoimasu. | Siz haqsiz, lekin menimcha, kompaniya qanchalik kichik bo'lsa, u shunchalik moslashuvchan moslasha oladi. |
O'tmishni tegishli zamon zanjiri bilan hikoya qilish
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 家を出たとき、雨が降っていました。 | Ie o deta toki, ame ga futte imashita. | Uydan chiqsam, yomg'ir yog'ayotgan edi. |
| 駅に着いたら、電車がもう出てしまっていました。 | Eki ni tsuitara, densha ga mō dete shimatte imashita. | Vokzalga kelganimda poyezd allaqachon jo‘nab ketgan edi. |
| 遅れると連絡しようとしたら、携帯の充電が切れていました。 | Okureru to renraku shiyō to shitara, keitai no jūden ga kirete imashita. | Kech qolaman deb xabar yozmoqchi bo'lganimda telefonimning zaryadi tugab qolgandi. |
| 結局、三十分遅刻してしまいました。 | Kekkyoku, sanjuppun chikoku shite shimaimashita. | Oxir-oqibat men o'ttiz daqiqa kechikdim. |
| それ以来、前の日に充電するようにしています。 | Sore irai, mae no hi ni jūden suru yō ni shite imasu. | O'shandan beri men uni kechasi zaryad qilishni maqsad qilib qo'ydim. |
| そのとき、どう思いましたか。 | Sono toki, dō omoimashita ka. | O'sha paytda o'zingizni qanday his qildingiz? (o'qituvchining kuzatishi) |
Platodagi hikoya ro'yxat kabi eshitiladi: men bordim, ko'rdim, yaxshi edi. Haqiqiyning qatlamlari bor, chunki hodisa sodir bo'lganda fon allaqachon sodir bo'lgan. Bu -te imashita, -te shimatte imashita va -tara uchun mo'ljallangan va agar siz har bir seansda yangisini aytmasdan, bir xil voqeani bir necha marta takrorlasangiz, ular avtomatik bo'ladi.
Bu oy noto'g'ri bo'lgan bitta kichik narsani tanlang va haftada uch marta ayting. Birinchi versiya ro'yxat bo'ladi. Uchinchidan, fon va old fon o'z-o'zidan ajralib turishi kerak va siz matkapni ikkita belgi bilan uzoqroq hodisaga o'tkazishingiz mumkin.
Suhbat o'rtasida registrni almashtirish
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 明日、暇？ | Ashita, hima? | Ertaga bepulmi? (tasodifiy, yaqin do'stga) |
| 明日、お時間ありますか。 | Ashita, ojikan arimasu ka. | Ertaga vaqtingiz bormi? (odobli) |
| 明日、ご都合はいかがでしょうか。 | Ashita, gotsugō wa ikaga deshō ka. | Ertaga sizga qanday mos keladi? (rasmiy, mijozga) |
| ごめん、行けない。 | Gomen, ikenai. | Kechirasiz, men bunga erisha olmayman. (tasodifiy) |
| すみません、その日は行けません。 | Sumimasen, sono hi wa ikemasen. | Kechirasiz, men o'sha kuni kela olmayman. (odobli) |
| 申し訳ございませんが、その日は伺えません。 | Mōshiwake gozaimasen ga, sono hi wa ukagaemasen. | Men juda afsusdaman, lekin o'sha kuni tashrif buyurolmayman. (kamtar) |
O'rta darajadagi o'quvchilarning aksariyati bitta registrga ega va undan hamma joyda foydalanadilar, odatda xushmuomala -masu. Bu xavfsiz va bu ham shiftdir, chunki yaponcha suhbatlar doimiy ravishda darajalar o'rtasida o'tadi va sobit registr do'stlar bilan qattiq va mijozlar bilan tasodifiy eshitiladi. Mashq qilish oddiy: ketma-ket uchta yo'l bilan bitta xabarni ayting, so'ngra repetitoringizdan ogohlantirishsiz mashg'ulot o'rtasida rollarni o'zgartirishini so'rang, shuning uchun siz amal qilishingiz kerak.
O'zgartirish tugmasi sizga yuklanishini so'rang. Hamkasb menejerga aylanadi, do'st o'z boshlig'ini tanishtiradi, suhbat telefon qo'ng'irog'iga aylanadi. Muloyim va tasodifiy farq o'z yo'riqnomasiga ega; Bu erda gap shakllarning o'zi emas, balki gaplashayotganda ularni o'zgartirish uchun etarlicha tez reaksiyaga kirishadi.
Abstrakt mavzular haqida suhbat
Beton yapon sizni uzoq yo'lga olib boradi va keyin to'xtaydi. Suhbat ta'lim, texnologiya yoki nima uchun nima uchun o'zgarganiga aylanganda, sizga otni shakllantiruvchi grammatika, taqqoslash va himoyalangan da'volar kerak bo'ladi va ular vaziyatli rol o'yinlarida deyarli qo'llanilmaydi. Ingliz tilida fikringiz bor mavzulardan boshlang va birinchi urinishlaringiz noqulay bo'lishini qabul qiling. Noto'g'ri mavhum nutq hali ham kafedan chiqmaydigan ravon konkret nutqni uradi.
Samarali marshrut - katta otlar to'plami emas, balki kichik bog'lovchilar to'plami. Ippo de qarama-qarshi og'irlikni o'rnatadi, ni taishite kontrastni chizadi, wake de wa nai da'voni cheklaydi va iu ten de biror narsa haqiqat bo'lgan hurmatni nomlaydi. Ulardan oltitasi eng ko'p argumentlarni qamrab oladi va ularning har biri o'zining orqasida butun bir bandni tortadi, shuning uchun burilishlar kuch sarflamasdan uzaytiriladi.
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 教育の目的は知識を与えることだけではないと思います。 | Kyōiku no mokuteki wa chishiki o ataeru koto dake de wa nai to omoimasu. | Menimcha, ta’limdan maqsad faqat bilim berish emas. |
| 一方で、経済的な負担も無視できません。 | Ippō de, keizaiteki na futan mo mushi dekimasen. | Boshqa tomondan, moliyaviy yukni ham e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. |
| 環境問題は個人の努力だけで解決できるわけではありません。 | Kankyō mondai wa kojin no doryoku dake de kaiketsu dekiru wake de wa arimasen. | Atrof-muhit muammolarini faqat individual harakat bilan hal qilib bo'lmaydi. |
| 便利になったという点では、確かに進歩だと思います。 | Benri ni natta to iu ten de wa, tashika ni shinpo da to omoimasu. | Bu qulay bo'lganligi nuqtai nazaridan, bu, albatta, taraqqiyotdir. |
| 都会に比べて、地方は選択肢が少ないのが問題です。 | Tokai ni kurabete, chihō wa sentakushi ga sukunai no ga mondai desu. | Shaharlar bilan solishtirganda, qishloq joylaridagi muammo - bu variantlarning etishmasligi. |
Ikkilanishni siqib chiqaradigan tezkor mashqlar
Tezlik mashqlari boshqalardan farqli muammolarni hal qiladi. O'rta darajaga ko'ra, so'zlar odatda mavjud bo'ladi, lekin ishlatish uchun juda sekin keladi va ikkilanish lug'at bo'shlig'i yopilgandan keyin uzoq vaqt davom etadigan odat bo'lib qoladi. Vaqtli vazifalar sizni jumlani to'liq rejalashtirilganidan oldin bajarishga majbur qiladi, bu haqiqiy suhbatni talab qiladi. Ushbu mashqlar davomida qo'pol grammatikani qabul qiling va keyin uni tuzatishlardan tozalang.
- Oltmish ikkinchi javob: tarbiyachi bitta savol beradi, siz to'liq daqiqa to'xtamasdan gapirasiz.
- O'ttiz ikkinchi xulosa: javob berishdan oldin o'qituvchining aytganlarini takrorlang.
- Uchta qator: bir-biriga bog'liq bo'lmagan uchta savolga ular orasida pauza qilmasdan javob bering.
- Ta'mirlanmaslik qoidasi: yomon boshlagan jumlani qayta boshlash o'rniga tugating.
- Ortga sanashga kirish: ishingizni to'qson soniya, keyin oltmish, keyin o'ttiz soniyada tasvirlab bering.
- Sovuq mavzu: o'qituvchi siz tayyorlamagan mavzuni tanlaydi va siz ikki daqiqa gaplashasiz.
Xavfsiz jumla va yangilangan jumla
| yapon | Romaji | Ma'nosi |
|---|---|---|
| 日本のアニメが好きです。面白いです。 | Nihon no anime ga suki desu. Omoshiroi desu. | Menga yapon anime yoqadi. Bu qiziq. (xavfsiz) |
| アニメの中でも、日常を丁寧に描いた作品に惹かれます。 | Anime no naka demo, nichijō o teinei ni egaita sakuhin ni hikaremasu. | Animelar orasida meni kundalik hayotni diqqat bilan tasvirlaydigan asarlar o'ziga tortadi. (yangilangan) |
| 昨日、映画を見ました。楽しかったです。 | Kinō, eiga o mimashita. Tanoshikatta desu. | Kecha men film tomosha qildim. Bu qiziqarli edi. (xavfsiz) |
| 昨日見た映画は、期待していたほどではありませんでしたが、音楽がよかったので最後まで楽しめました。 | Kinō mita eiga wa, kitai shite ita hodo de wa arimasen deshita ga, ongaku ga yokatta node saigo made tanoshimemashita. | Kecha ko'rgan filmim kutganimdek bo'lmadi, lekin musiqasi yaxshi bo'lgani uchun oxirigacha zavq oldim. (yangilangan) |
| 仕事が忙しいです。 | Shigoto ga isogashii desu. | Ish band. (xavfsiz) |
| 今月は新しい担当になったばかりで、覚えることが多くて大変です。 | Kongetsu wa atarashii tantō ni natta bakari de, oboeru koto ga ōkute taihen desu. | Men bu oyda endigina yangi rolni qabul qildim, shuning uchun o'rganishim kerak bo'lgan ko'p narsa bor va bu juda talabchan. (yangilangan) |
| 便利だと思います。 | Benri da to omoimasu. | Menimcha, bu qulay. (xavfsiz) |
| 便利だとは思いますが、その分、人と話す機会が減るのではないでしょうか。 | Benri da to wa omoimasu ga, sono bun, hito to hanasu kikai ga heru no de wa nai deshō ka. | Menimcha, bu qulay, lekin bu odamlar bilan gaplashish imkoniyatini bildirmaydimi? (yangilangan) |
E'tibor bering, yangilangan versiyalarda kamdan-kam lug'at ishlatilmaydi. Ular uzoqroq, chunki ular malaka, kontrast yoki sababga ega va bu tuzilmalarning har biri siz allaqachon tanishgan grammatikdir. Plato kamdan-kam hollarda siz ko'rmagan so'zlar haqida. Bu siz bemalol o'qishingiz mumkin bo'lgan va hech qachon bosim ostida aytmagan naqshlar haqida.
O'zingizning oxirgi sessiyangizdan to'rtta jumlani oling, har birini yangilangan shaklda qayta yozing va yangi versiyani besh marta baland ovozda ayting. Ularni ataylab keyingi suhbatga qaytaring. Haftada ikki yoki uchta takomillashtirilgan naqshlar haqiqiy ko'rsatkichdir va u boshqa yuz lug'at elementidan tezroq birlashadi.
Qanday AI amaliyoti bu darajada tuzatmaydi
AI amaliyoti oraliq platoga juda mos keladi, chunki davolash cheklangan hajmdir va hajm eng arzon bo'ladi: u to'rtinchi takrorlashdan charchamaydi, oldida muvaffaqiyatsiz bo'lish uchun ijtimoiy jihatdan hech qanday xarajat qilmaydi va u siz aslida bo'sh bo'lgan vaqtda mavjud. Bo'shliqlar haqida aniq bo'ling, chunki bu darajada qolgan xatolar nozikroq va model uchun hukm qilish qiyinroq.
- Uning siz bilan umumiy dunyosi yo'q, shuning uchun siz aytmaguningizcha, siz har doim ma'lum bir tuzilishdan qochishingizni sezmaydi.
- U grammatikani nuancedan ko'ra ishonchliroq baholaydi va nuance o'rta darajada qolgan narsalarning aksariyati.
- U to'g'ri, ammo g'alati bo'lgan jumlani qabul qilishi mumkin, shuning uchun inson tekshiruvi uchun shubhali qatorlarni saqlang.
- U kuchli urg'uni noto'g'ri eshitishi va siz aytgan so'zni mukammal tarzda tuzatishi mumkin; avval transkriptga qarang.
- Har bir mashg'ulot boshida cheklovni takrorlamasangiz, u sizni mashqdan ushlab turmaydi.
- U haqiqiy uchrashuv yoki intervyu bosimini takrorlay olmaydi, bu esa xavf ostida bo'lgan auditoriyaga muhtoj.