La mattinata scolastica in quattro righe
Ogni mattina di scuola in Giappone ha la stessa piccola sceneggiatura. Il bambino dice itte kimasu (letteralmente, vado e torno) sulla porta; il genitore risponde itte rasshai (vai e torna), spesso aggiungendo ki o tsukete ne, fai attenzione. Poi il bambino si avvia lungo il tsūgakuro, il percorso scolastico, spesso per incontrare il gruppo del quartiere.
Nel pomeriggio il copione si inverte: tadaima (sono a casa) e okaeri (bentornato). Questi quattro scambi sono così automatici che gli adulti li utilizzano anche con i colleghi, ad esempio quando qualcuno esce dall’ufficio per fare commissioni.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| いってきます！ | Itte kimasu! | Sono fuori! (uscendo da casa) |
| 気をつけてね。 | Ki o tsukete ne. | Stai attento. (casuale) |
| 通学路 | tsūgakuro | percorso scolastico |
| 集団登校 | shūdan tōkō | andare a scuola in gruppo |
| いってらっしゃい。 | Itte rasshai. | Arrivederci. (a qualcuno che se ne va) |
| ただいま。 | Tadaima. | Sono a casa. |
| おかえり。 | Okaeri. | Bentornato. (casuale) |
Come il sistema sostiene i bambini
I bambini che camminano da soli non sono solo una questione di fiducia; è supportato da un'organizzazione piuttosto tranquilla. Ogni scuola elementare è solita predisporre percorsi scolastici consigliati, scelti per evitare le strade più pericolose. In molte zone i bambini dello stesso isolato formano un gruppo, un han, e camminano insieme con un alunno più grande davanti. Genitori, vicini in pensione e volontari spesso si fermano agli incroci con le bandiere gialle al mattino. Negozi e case possono esporre un cartello di divieto kodomo 110, il che significa che i bambini possono correre lì per chiedere aiuto.
Anche i bambini sono facili da vedere. Gli alunni del primo anno spesso indossano cappelli gialli o coperture gialle sui loro zaini randoseru, e agli autisti in Giappone viene insegnato a prestare particolare attenzione ai bambini. Niente di tutto ciò garantisce la sicurezza, ma rende il percorso verso la scuola una responsabilità condivisa.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 見守りボランティア | mimamori borantia | volontari che si prendono cura dei bambini |
| ランドセル | randoseru | zaino scolastico quadrato |
| 黄色い帽子 | kiiroi bōshi | cappello giallo |
| 班長 | hanchō | capogruppo |
| Supporto | giapponese | Cosa fa |
|---|---|---|
| Percorsi scolastici previsti | 通学路 (tsugakuro) | Percorsi scelti dalle scuole per evitare strade pericolose |
| Camminata di gruppo | 集団登校 (shūdan tōkō) | I bambini del vicinato camminano insieme, i più grandi in testa |
| Volontari dell'incrocio | 見守り (mimamori) | Gli adulti sorvegliano i bambini agli incroci |
| Punti di aiuto | こども110番の家 (kodomo hyakutōban no ie) | Case e negozi dove i bambini possono chiedere aiuto |
| Allarme personale | 防犯ブザー (bohan buza) | Un forte allarme i bambini portano con sé la borsa |
Perché molte famiglie lo incoraggiano
Le ragioni addotte dalle persone sono un mix di aspetti pratici e culturali e differiscono a seconda della famiglia. Molte scuole elementari sono abbastanza vicine da poter essere raggiunte a piedi, perché i bambini di solito frequentano la scuola pubblica della loro zona. Le strade residenziali sono spesso strette e lente e il trasporto pubblico è ampiamente utilizzato. Molti genitori apprezzano anche jiritsu, l’indipendenza, e credono che i bambini crescano facendo le cose da soli, un po’ alla volta.
C'è una famosa espressione televisiva di questa idea: un programma di lunga data chiamato Hajimete no Otsukai, che significa la mia prima commissione, in cui bambini molto piccoli svolgono una piccola commissione da soli mentre una troupe nascosta li segue. È commovente e i bambini sono osservati da vicino dagli adulti per tutto il tempo, quindi non è una guida alla vera genitorialità, ma mostra con quanto affetto molte persone vedono i piccoli passi verso l'indipendenza.
Allo stesso tempo, le opinioni stanno cambiando. Alcuni genitori camminano con i propri figli per anni, in alcune zone sono state ridotte le passeggiate in gruppo e le famiglie parlano apertamente delle preoccupazioni per il traffico e gli estranei.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 自立 | jiritsu | indipendenza |
| 一人でできるようになった。 | Hitori de dekiru yō ni natta. | Può farlo da sola adesso. |
| はじめてのおつかい | hajimete no otsukai | la prima commissione di un bambino |
| やっぱり心配です。 | Yappari shinpai desu. | Sono ancora preoccupato, però. |
Le regole di sicurezza che i bambini imparano
In Giappone i bambini imparano una serie di brevi regole di sicurezza a casa, all'asilo e a scuola. Alcuni vengono insegnati come slogan o filastrocche accattivanti che variano da luogo a luogo. Le regole sono semplici: guardare in entrambe le direzioni, alzare la mano quando si attraversa, non andare con persone che non si conoscono, non fermarsi per strada, gridare e scappare se qualcuno ti spaventa.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 右見て、左見て、もう一度右。 | Migi mite, hidari mite, mō ichido migi. | Guarda a destra, guarda a sinistra, poi di nuovo a destra. |
| 手を挙げて渡ろう。 | Te o agete watarō. | Alza la mano e fai la croce. |
| 知らない人について行かない。 | Shiranai hito ni tsuite ikanai. | Non andare con persone che non conosci. |
| 寄り道しないでね。 | Yorimichi shinaide ne. | Non fermarti da nessuna parte lungo la strada. (casuale) |
| 車に気をつけて。 | Kuruma ni ki o tsukete. | Attenzione alle auto. |
| 困ったら、大きな声で助けを呼んでね。 | Komattara, ōkina koe de tasuke o yonde ne. | Se sei nei guai, chiedi aiuto ad alta voce. |
Bambini su treni e autobus
Nelle grandi città, alcuni bambini raggiungono le scuole elementari private in treno, spesso da soli o con un amico, indossando l'uniforme scolastica e con una tessera di trasporto attaccata ad una corda. Gli altri passeggeri generalmente li lasciano soli e li tengono d'occhio. Se un bambino sul treno sembra confuso o turbato, il personale della stazione è la persona giusta da coinvolgere.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 駅員さんに聞いてみよう。 | Ekiin san ni kiite miyō. | Chiediamo al personale della stazione. |
| 一人で電車に乗れるの？すごいね。 | Hitori de densha ni noreru no? Sugoi ne. | Puoi prendere il treno da solo? Sorprendente. (a un bambino) |
Cosa dovrebbero sapere i visitatori
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| どうしたの？大丈夫？ | Dō shita no? Daijōbu? | Cosa c'è che non va? Stai bene? (a un bambino) |
| お家の人はどこかな？ | Ouchi no hito wa doko ka na? | Dov'è la tua famiglia, mi chiedo? (gentile, a un bambino) |
| 一緒に交番に行こうか。 | Issho ni kōban ni ikō ka. | Andiamo insieme al box della polizia? |
| すみません、この子が迷子みたいなんですが。 | Sumimasen, kono ko ga maigo mitai na n desu ga. | Mi scusi, questo bambino sembra essersi perso. |
- Non fotografare i bambini che vanno a scuola. I genitori e le scuole sono protettivi e non vorresti che degli estranei fotografassero i tuoi figli.
- Non offrire dolci o un passaggio. Ai bambini viene insegnato a evitare proprio questo, e questo li spaventerà.
- Date spazio ai bambini sui marciapiedi stretti e guidate lentamente vicino ai percorsi scolastici al mattino e al pomeriggio.
- Se un bambino sembra perso o ferito, accucciati, parla gentilmente e chiedi aiuto a un adulto vicino, al personale del negozio o a un koban invece di portare il bambino da solo da qualche parte.
- Se vivi in Giappone con bambini, chiedi alla scuola informazioni sui percorsi, sulle passeggiate di gruppo e sui turni dei volontari: molti genitori si alternano agli incroci.
- Non dare per scontato che un bambino solo abbia bisogno di essere salvato. La maggior parte sta semplicemente andando a scuola o a casa e basta un cenno amichevole.
Mini dialogo: la prima mattina di un primo anno
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ハンカチ持った？ | Hankachi motta? | Madre: Hai preso il fazzoletto? |
| 持った！いってきます！ | Motta! Itte kimasu! | Bambino: Capito! Sono fuori! |
| いってらっしゃい。車に気をつけてね。 | Itte rasshai. Kuruma ni ki o tsukete ne. | Madre: Buona giornata. Attenzione alle auto. |
| おはよう。今日から一緒に行こうね。 | Ohayō. Kyō kara issho ni ikō ne. | Allievo più grande: Mattino. Camminiamo insieme da oggi. |
| うん！ | Un! | Bambino: OK! |
Nota quanto è breve e calda ogni riga. I genitori parlano con disinvoltura ai loro figli e gli alunni più grandi parlano con disinvoltura ai più piccoli. Utilizzeresti le forme educate, come itte rasshai mase, solo nei negozi o in ambienti molto formali.
Esercitati con il copione mattutino con Mocchi
Chiedi a Mocchi di interrogarti con piccole scene domestiche: stai uscendo per andare al lavoro, il tuo partner torna a casa, un bambino si avvia per andare a scuola e tu scegli ogni volta la battuta giusta. Mocchi spiega perché itte kimasu si adatta a un momento e itte rasshai all'altro e prende nota delle coppie che mescoli in modo che un successivo /review le riporti indietro.
Quindi digita /pronounce per una breve pratica nella chat: itte e rasshai hanno entrambi un piccolo tsu, una piccola pausa che cambia la parola se la salti. Aggiungi le linee alle tue flashcard ed eseguile attraverso Vocabulary Dash per una ripetizione rapida e giocosa.