Perché sembra che non succeda nulla
Il vocabolario fornisce un feedback quotidiano: conoscevi nove parole stamattina e dieci stasera. La pronuncia non ne dà quasi nessuno, perché il cambiamento è lento e perché non è possibile ascoltare il proprio output con sufficiente precisione per notare un piccolo miglioramento.
Il risultato è che gli studenti concludono che la pronuncia non sta migliorando, smettono di lavorarci e quindi lo rendono vero. Probabilmente il lavoro andava bene; il problema era la misurazione.
La soluzione è misurare sulla scala temporale in cui avviene effettivamente il cambiamento. Mensile, con una registrazione dello stesso passaggio, è più o meno giusto.
Linee temporali realistiche per componente
Le componenti cambiano a ritmi molto diversi, e sapere qual è ciò impedisce sia l'impazienza che le conclusioni premature sulle proprie capacità.
I suoni individuali sono più veloci perché ciascuno è un elemento con un obiettivo chiaro. Il ritmo è lentissimo, perché è un'abitudine globale applicata a tutto.
| Componente | Correggere con un trapano | Per tenere in conversazione |
|---|---|---|
| Una consonante | 2-6 settimane | 1-3 mesi |
| Lunghezza vocale | 2-4 settimane | 3-6 mesi |
| Il piccolo tsu | 2-4 settimane | 3-6 mesi |
| La moraica n | 3-6 settimane | 3-6 mesi |
| Ritmo generale | 2-3 mesi | 6-12 mesi |
| Accento del tono delle parole | In corso | 1-2 anni |
Lo spazio tra le due colonne è la parte importante. La correzione in un esercizio arriva presto e significa molto meno di quanto sembra.
Il divario tra forato e automatico
Ogni voce in quella tabella ha due fasi e gli studenti abitualmente confondono la prima con il completamento. Produrre correttamente un suono mentre ci si pensa è un risultato diverso dal produrlo mentre si pensa a cosa dire.
Questo è il motivo per cui la pronuncia sembra regredire. Non è così; l'attenzione che la manteneva è stata reindirizzata al contenuto della conversazione, che è esattamente ciò che dovrebbe accadere.
La seconda fase si chiude con il volume dei discorsi piuttosto che con una maggiore perforazione. Una volta che un suono è corretto isolatamente, ulteriori ripetizioni isolate fanno ben poco e ciò di cui hanno bisogno è che si ripetano ripetutamente in frasi reali.
- Fase uno: correggi il momento in cui ti occupi di esso. Settimane.
- Fase due: correggere in una frase provata. Settimane fino a un paio di mesi.
- Fase tre: correggere in una conversazione non provata. Mesi.
- Fase quattro: corretta quando si è stanchi, rumorosi o sotto stress. Ancora più a lungo.
Ciò che determina effettivamente la tariffa
Il singolo fattore più forte è la frequenza di feedback. Uno studente che si esercita venti minuti al giorno senza alcun modo di controllare sta in gran parte provando quello che già fa, perché l'errore non è udibile per lui; lo stesso studente con una prova per tentativo migliora molte volte più velocemente.
Il secondo fattore è se riesci a sentire il bersaglio. Se un contrasto non ti è ancora percepibile, la pratica produttiva fa ben poco e la percezione deve venire prima.
| Fattore | Effetto | Cosa fare |
|---|---|---|
| Feedback per tentativo | Molto grande | Punteggio o confronto per ogni ripetizione |
| Riesci a sentire il bersaglio? | Molto grande | Prima lavora la percezione |
| Consistenza quotidiana | Grande | Dieci minuti battono un'ora ogni settimana |
| Volume parlante | Grande | Necessario per la terza fase |
| Ore di pratica totali | Moderare | Meno di quanto penseresti |
| Età di inizio | Piccolo per intelligibilità | Non il fattore limitante |
Vale la pena menzionare chiaramente la riga inferiore. Gli adulti migliorano sostanzialmente l'intelligibilità e l'età non è la ragione per cui la pronuncia di un determinato studente non si muove.
Perché il progresso non è uniforme
La pronuncia migliora gradualmente anziché in modo fluido. Diverse settimane piatte seguite da un cambiamento improvviso sono la situazione normale e coglie di sorpresa gli studenti perché il periodo piatto sembra un fallimento.
C'è anche un'interferenza tra i componenti. Lavorare duramente su un suono spesso ne peggiora temporaneamente un altro, perché l'attenzione è limitata e iniziare a usare le contrazioni spesso costa il ritmo per alcune settimane.
- Aspettatevi periodi piatti; sono consolidamento piuttosto che fallimento.
- Aspettatevi che una cosa peggiori mentre un’altra migliora.
- Aspettatevi una regressione quando siete stanchi, nel rumore o in una conversazione difficile.
- Non cambiare il tuo obiettivo ogni settimana; due settimane è il minimo.
- Giudica in base a una registrazione mensile, non a come ti è sembrata una sessione.
Misurare invece di indovinare
Tutto quanto sopra dipende dalla misurazione, perché il lavoro di pronuncia non misurato è uno studente che si esercita nell'oscurità e conclude con il sentimento, che è proprio la facoltà che qui è inaffidabile.
Sono sufficienti due misurazioni. Una registrazione mensile dello stesso passaggio mostra la tendenza lenta, e il punteggio per tentativo durante la pratica fornisce il feedback frequente che la tabella sopra identifica come il fattore più importante. Il laboratorio di pronuncia di Unihongo copre il secondo, con modalità di messa a fuoco in modo che il punteggio riguardi la caratteristica su cui stai lavorando piuttosto che un'impressione generale.
La terza fase, quella della conversazione, necessita di una propria misurazione. Una sessione nell'aula immersiva 3D mette sotto carico il suono e il resoconto mostra le parole che lo hanno perso, che è il segnale che sei passato dalla perforazione al trasferimento.
Assegna a qualsiasi obiettivo di pronuncia un mese prima di giudicarlo. La maggior parte del lavoro abbandonato sulla pronuncia viene abbandonato entro tre settimane, ovvero prima che il cambiamento fosse visibile.