Il divario tra l’opera e tutto ciò che la circonda
Molti laboratori in Giappone svolgono le loro attività scientifiche in inglese: documenti, codice, spesso diapositive. Ciò rende la ricerca stessa accessibile e crea una trappola specifica, perché l’ambiente circostante non è affatto in inglese.
La riunione di laboratorio potrebbe passare alla lingua giapponese per la discussione. L'e-mail amministrativa relativa al tuo contratto sarà giapponese. La conversazione di corridoio in cui verrà effettivamente presa una decisione sarà giapponese. Un ricercatore che parla fluentemente il proprio campo ma è assente da tutto ciò si trova in una situazione di reale svantaggio.
La parte rassicurante è che il vocabolario tecnico, che sembra intimidatorio, è la metà facile: è un insieme chiuso, in gran parte è inglese katakana, e il contesto è condiviso.
L'incontro di laboratorio
Le riunioni di laboratorio seguono una forma prevedibile: resoconti sui progressi, discussioni e annunci. Il tuo rapporto è preparabile; la discussione è dove si trova il carico di ascolto.
Preparare tre frasi sui progressi e una domanda è sufficiente per la maggior parte delle settimane e averle pronte significa che la riunione non è stressante.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 先週の続きで、実験を行いました。 | Senshū no tsuzuki de, jikken o okonaimashita. | Continuando dalla settimana scorsa, ho eseguito l'esperimento. |
| 結果はまだ出ていません。 | Kekka wa mada dete imasen. | I risultati non sono ancora arrivati. |
| うまくいかなかったので、条件を変えます。 | Umaku ikanakatta node, jōken o kaemasu. | Non ha funzionato, quindi cambierò le condizioni. |
| ご意見をいただけますか。 | Goiken o itadakemasu ka. | Potrei avere i tuoi pensieri? |
| 来週までにまとめます。 | Raishū made ni matomemasu. | Lo avrò riassunto entro la prossima settimana. |
| すみません、もう一度説明していただけますか。 | Sumimasen, mō ichido setsumei shite itadakemasu ka. | Scusa, potresti spiegartelo di nuovo? |
Segnalare che qualcosa non ha funzionato è normale e scontato. Un risultato negativo dichiarato chiaramente è un rapporto migliore di uno vagamente positivo.
Seminari e domande
Presentare è la metà preparabile; le domande no, ed è lì che viene effettivamente giudicato un seminario. Le domande accademiche giapponesi tendono ad essere indirette nella forma e dirette nella sostanza, il che può essere difficile da analizzare.
Tieni pronte le frasi per il momento dell'acquisto. Una domanda che non hai capito è molto meglio gestita ponendola piuttosto che rispondendo a quella sbagliata.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| ご質問ありがとうございます。 | Goshitsumon arigatō gozaimasu. | Grazie per la domanda. |
| 確認させてください。……ということでしょうか。 | Kakunin sasete kudasai. ...to iu koto deshō ka. | Confermo: intendi...? |
| その点はまだ検討していません。 | Sono ten wa mada kentō shite imasen. | Non ho ancora esaminato questo punto. |
| データがないので、推測になりますが。 | Dēta ga nai node, suisoku ni narimasu ga. | Non ho dati, quindi questa è una speculazione, ma |
| 後ほど詳しくお話しできればと思います。 | Nochihodo kuwashiku ohanashi dekireba to omoimasu. | Spero che potremo discuterne in dettaglio più tardi. |
| 貴重なご指摘、ありがとうございます。 | Kichō na goshiteki, arigatō gozaimasu. | Grazie per il prezioso commento. |
Amministrazione
L'amministrazione universitaria è il luogo in cui i ricercatori stranieri più spesso si trovano in difficoltà, perché i moduli sono giapponesi, le scadenze sono rigide e l'ufficio internazionale non si occupa di tutto.
L'approccio più sicuro è chiedere esplicitamente le scadenze e confermare i requisiti per iscritto, poiché il mancato rispetto della scadenza amministrativa può influire su un contratto o su un visto.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| この書類の締め切りはいつですか。 | Kono shorui no shimekiri wa itsu desu ka. | Qual è la scadenza per questo documento? |
| 英語版はありますか。 | Eigo-ban wa arimasu ka. | Esiste una versione inglese? |
| 必要な書類を教えていただけますか。 | Hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | Potreste dirmi quali documenti sono necessari? |
| 記入例はありますか。 | Kinyūrei wa arimasu ka. | C'è un esempio compilato? |
| どこに提出すればいいですか。 | Doko ni teishutsu sureba ii desu ka. | Dove devo presentarlo? |
| メールでも大丈夫ですか。 | Mēru demo daijōbu desu ka. | La posta elettronica è accettabile? |
Chiedere un esempio compilato è la domanda più utile qui. La maggior parte degli uffici ne ha uno e risolve l'intero modulo in una volta.
L'anzianità e chi parla
Le gerarchie dei laboratori giapponesi sono esplicite e determinano chi parla, in quale ordine e in quale registro. Il professore, il professore associato, gli studenti di postdoc, di dottorato e di master formano una scala chiara.
Le implicazioni pratiche sono coerenti: le forme educate vanno verso l'alto indipendentemente dalla cordialità, non contraddicono pubblicamente una persona anziana e sollevano disaccordi individualmente piuttosto che durante la riunione.
| A | Registro | Nota |
|---|---|---|
| Professore | Educato, coerente | Mai forme semplici |
| Professore Associato | Educato | Come sopra |
| Postdoc | Educato, ammorbidente | Può rilassarsi nel tempo |
| Studente senior | Educato o informale | Segui il loro esempio |
| Studente junior | Informale accettabile | Stai ancora attento |
| Amministrazione | Educato | Registro formale |
La scala non riguarda la tua anzianità in anni o in termini di carriera. Si tratta di una questione di posizione all’interno di questo gruppo, che a volte i ricercatori stranieri giudicano erroneamente.
Praticare la metà imprevedibile
Tutto ciò che è preparabile qui è realmente preparabile: la relazione sullo stato di avanzamento, la presentazione, le questioni amministrative. Ciò che non può essere preparato è la sessione di domande e la discussione, e queste sono ciò che decide come vieni percepito.
Quella metà ha bisogno di giochi di ruolo piuttosto che di studio. Spiegare la tua ricerca a un Sensei AI nella coinvolgente classe 3D di Unihongo e rispondere alle sue domande fornisce la condizione che conta, dal momento che i follow-up non sono tuoi e la risposta deve arrivare ora.
Il resoconto della sessione è utile per una cosa specifica qui: quale delle tue spiegazioni è andata in pezzi in un follow-up. Questi sono i due o tre punti da preparare adeguatamente prima di un vero seminario.
Impara il giapponese in corridoio e il giapponese in seminario. Un numero sorprendente di decisioni in un laboratorio viene preso nei cinque minuti successivi alla fine di una riunione.