Perché gli studenti rimangono bloccati nelle forme educate
Il giapponese educato viene insegnato per primo perché è sicuro, e lo è. La conseguenza involontaria è che molti studenti non hanno esperienza di altri registri e non hanno idea di quando abbandonare, quindi rimangono a tempo indeterminato.
Il costo è reale ma invisibile. Continuare a usare desu e masu con qualcuno che è passato al discorso casuale con te segnala una distanza che potresti non intendere, e dopo un tempo sufficientemente lungo diventa difficile cambiare, perché il cambiamento stesso sarebbe allora un evento.
C'è un secondo costo. Le forme casuali sono la maggior parte di ciò che ascolterai nelle normali conversazioni, in televisione e tra amici, quindi uno studente che non le produce mai sta imparando solo metà della lingua.
Leggere i segnali
Il passaggio viene annunciato raramente. Viene segnalato, di solito, dall'altra persona che rilassa il proprio discorso e aspetta di vedere se lo segui. Imparare a notare questo è la maggior parte delle abilità.
Ascolta la fine della frase piuttosto che il vocabolario. I finali sono il luogo in cui vive il registro e cambiano prima di qualsiasi altra cosa.
- Ti hanno lasciato desu e masu, costantemente, in diverse conversazioni.
- Usano terminazioni di frase casuali: da yo, jan, kana, no.
- Usano il tuo nome o una forma abbreviata del tuo nome.
- L'ambientazione si è spostata fuori dal lavoro: un pasto, un aperitivo, un fine settimana.
- Sono notevolmente più giovani, o della stessa età e nella stessa posizione.
Due di questi insieme costituiscono una base ragionevole per provare. Uno di per sé, in particolare l'ambientazione, non lo è.
Proporre il passaggio
A volte vale la pena proporre esplicitamente piuttosto che andare alla deriva. Proporre una proposta è normale, ha frasi standard e rimuove l'ambiguità che mantiene entrambe le persone in forme educate per cautela.
La convenzione è che sia la persona più anziana o più anziana a proporre. Se non sei tu, la soluzione sicura è invitarli a essere informali con te, il che è diverso dall'annunciare che sarai informale con loro.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 敬語じゃなくても大丈夫ですよ。 | Keigo ja nakute mo daijōbu desu yo. | Non è necessario usare un linguaggio educato. |
| もっとカジュアルに話しませんか。 | Motto kajuaru ni hanashimasen ka. | Parliamo in modo più informale? |
| ため口でいいですか。 | Tameguchi de ii desu ka. | Il discorso casuale va bene? |
| 同い年だし、普通に話そう。 | Onaidoshi da shi, futsū ni hanasō. | Abbiamo la stessa età, parliamo normalmente. |
| 私にはため口で大丈夫です。 | Watashi ni wa tameguchi de daijōbu desu. | Puoi essere informale con me. |
| まだ慣れないので、少しずつで。 | Mada narenai node, sukoshi zutsu de. | Non ci sono ancora abituato, quindi gradualmente. |
Passaggio graduale
Il cambiamento è raramente una rottura netta, e cercare di farlo produce un discorso che sembra studiato. In pratica le persone si muovono per fasi, e il registro misto è normale durante la transizione e non un errore.
Un ordine sensato è quello di allentare prima i finali, mantenere le forme educate per le richieste e per tutto ciò che chiede qualcosa all'altra persona, e lasciare che il resto segua.
| Palcoscenico | Cosa cambia | Ciò che resta |
|---|---|---|
| Uno | Le terminazioni delle frasi si ammorbidiscono | Desu e masu soprattutto |
| Due | Forme semplici nelle dichiarazioni | Richieste educate |
| Tre | Domande casuali | Forme educate con gli altri presenti |
| Quattro | Completamente casuale | Forme educate davanti agli anziani |
L'ultima riga è importante. Anche con un amico intimo, le forme educate di solito ritornano quando una persona anziana si unisce alla conversazione, e il cambiamento è previsto piuttosto che strano.
Se lo giudichi male
Sbagliare è un piccolo evento. Il discorso casuale usato un po' troppo presto con qualcuno che non era pronto produce un breve aggiustamento e niente di più, in particolare per uno studente, le cui scelte di registro vengono lette come inesperienza piuttosto che come un'affermazione.
La soluzione consiste nel tornare alle forme educate nella frase successiva e non dire nulla al riguardo. Scusarsi a lungo rende il momento molto più grande di prima.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| あ、すみません、つい。 | A, sumimasen, tsui. | Ah, scusa, mi è sfuggito. |
| 失礼しました。 | Shitsurei shimashita. | Mi scusi. |
| まだ使い分けが難しくて。 | Mada tsukaiwake ga muzukashikute. | Distinguerli è ancora difficile per me. |
| 敬語のほうがいいですか。 | Keigo no hō ga ii desu ka. | Sarebbe meglio un linguaggio educato? |
| 気をつけます。 | Ki o tsukemasu. | Starò attento. |
| 教えてくれてありがとうございます。 | Oshiete kurete arigatō gozaimasu. | Grazie per avermelo detto. |
Mettersi a proprio agio in entrambi i registri
La ragione per cui gli studenti esitano di solito non è il giudizio sociale ma la produzione. Le forme informali sono meno praticate, quindi cambiare significa parlare peggio, ed è più facile rimanere educati e fluenti che essere casuali e incerti.
Questo è un problema pratico con una soluzione pratica. Produrre deliberatamente entrambi i registri, prima che arrivi il momento sociale, significa che il passaggio non ti costa nulla in termini di fluidità quando arriva. Eseguire la stessa conversazione due volte con un Sensei AI nella coinvolgente classe 3D di Unihongo, una volta educata e una volta casuale, è un modo diretto per farlo, ed è una delle cose che un'aula parlata fa meglio di una finestra di chat, dove la registrazione è facile da falsificare con il tempo di modifica.
Vale la pena leggere il resoconto della sessione appositamente per le fughe nella direzione opposta: forme casuali che compaiono in una conversazione educata, che è l'errore che in realtà ti costa qualcosa.
Cerca di essere altrettanto fluente in entrambi piuttosto che passare permanentemente a uno. Passare da uno all'altro in modo fluido è l'aspetto reale dell'uso nativo del registro.