I documenti e i momenti di un anno scolastico
Tutto ciò che segue si ripete. Una volta che sai quale frase apre ciascuna frase, l'anno smetterà di sembrare una serie di sorprese. Le scuole stabiliscono le proprie regole su scadenze, sigilli, orari di rendicontazione e organizzazione del pranzo, e tali regole differiscono da comune a comune e cambiano di anno in anno, quindi usala come una mappa della forma e conferma le specifiche con la scuola di tuo figlio. Questo è il lato della scrivania dei genitori; il lato del personale, per qualcuno che insegna in una scuola giapponese, è coperto nel posto per gli insegnanti di inglese.
| Documento o momento | Quando appare | La linea che lo apre |
|---|---|---|
| 連絡帳 taccuino dei contatti | La maggior parte dei giorni, nello zaino della scuola | いつもお世話になっております. |
| Chiamata per assenza | La mattina presto, per telefono | 一年二組の田中太郎の母です. |
| Chiamata in ritardo | Prima dell'inizio delle lezioni | 少し遅れて登校します. |
| Avviso stampato | Casa nella borsa, spesso settimanale | この書類の書き方を教えてください. |
| La risposta è scivolata | Strappato da un avviso e restituito | 印鑑でもサインでもいいですか？ |
| Pranzo e modulo di allergia | Inizio del trimestre e quando le cose cambiano | 卵のアレルギーがあります. |
| Giornata di osservazione in classe | Una o due volte al trimestre | 参観日は何時からですか？ |
| Giornata dello sport | Di solito un grande giorno all'anno | 運動会は雨でも行いますか？ |
| Incontro genitori-insegnanti | Una o due volte l'anno | 学校での様子を教えてください. |
| Visita o consulenza a domicilio | Programmato dall'insegnante | ご都合はいかがでしょうか. |
| Associazione dei genitori | Incontri durante l'anno | できる範囲でお手伝いします. |
| Una chiamata per un problema | Ogni volta che succede | 詳しく教えていただけますか？ |
Il taccuino dei contatti e cosa scrivere al suo interno
Il quaderno dei contatti viaggia tra casa e classe, ed è un documento di lavoro più che una lettera. Limita le voci a una o due frasi e mantieni una forma scritta educata. Le voci più comuni sono una nota che il bambino non è stato bene durante la notte ma sta per rientrare, una richiesta di essere dispensato da un'attività fisica, una nota su chi andrà a prendere il bambino e un ringraziamento per qualcosa che l'insegnante ha fatto.
Impara i due reggilibri e il centro diventa facile. Si apre con un saluto fisso come itsumo o-sewa ni natte orimasu e si chiude con yoroshiku onegai itashimasu. Tra loro, dichiarate chiaramente il fatto. Evitare di spiegare a lungo; gli insegnanti ne leggono decine prima della prima lezione e la chiarezza è la cortesia che conta di più.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo o-sewa ni natte orimasu. | Grazie per tutto quello che fai. (apertura standard) |
| 昨夜から熱がありましたが、今朝は下がりました。 | Sakuya kara netsu ga arimashita ga, kesa wa sagarimashita. | Aveva la febbre da ieri sera, ma stamattina è scesa. |
| 今日は元気に登校しました。 | Kyō wa genki ni tōkō shimashita. | Oggi è venuta a scuola in buona salute. |
| 体育を見学させていただけますか。 | Taiiku o kengaku sasete itadakemasu ka. | Può sedersi e guardare l'educazione fisica? |
| 宿題を忘れてしまいました。申し訳ありません。 | Shukudai o wasurete shimaimashita. Mōshiwake arimasen. | Ha dimenticato i compiti. Mi dispiace. |
| 給食を少なめにしていただけると助かります。 | Kyūshoku o sukuname ni shite itadakeru to tasukarimasu. | Una porzione più piccola per il pranzo aiuterebbe. |
| 今日は祖母が迎えに行きます。 | Kyō wa sobo ga mukae ni ikimasu. | Sua nonna lo andrà a prendere oggi. |
| 家では元気にしております。 | Ie de wa genki ni shite orimasu. | Sta bene a casa. |
| ご連絡ありがとうございました。 | Go-renraku arigatō gozaimashita. | Grazie per avermelo fatto sapere. |
| お手数ですが、よろしくお願いいたします。 | O-tesū desu ga, yoroshiku onegai itashimasu. | Scusate il disturbo e grazie. (chiusura standard) |
Chiamare per un'assenza o un ritardo
Questa chiamata è la parte più fissa della lingua giapponese durante l'intero anno scolastico, il che la rende la migliore da memorizzare. La segreteria risponde, tu dici la classe e il nome completo del bambino e dici chi sei, poi il motivo e se il bambino sarà assente o in ritardo, poi ringrazi. La persona dall'altra parte lo scrive mentre parli, quindi frasi brevi con una pausa tra loro sono più facili per loro, non più pigre.
I tempi di segnalazione, se è necessaria una chiamata o viene utilizzata un'app e ciò che la scuola vuole sapere sulla malattia variano da scuola a scuola, quindi chiedi all'inizio dell'anno quali sono il metodo e la scadenza previsti. Se un medico ha dato una diagnosi, di' il nome della malattia e chiedi di cosa ha bisogno la scuola da te invece di dare per scontato una regola che hai letto altrove.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| おはようございます。一年二組の田中太郎の母です。 | Ohayō gozaimasu. Ichi-nen ni-kumi no Tanaka Tarō no haha desu. | Buongiorno. Questa è la madre di Tanaka Tarō, classe 1-2. |
| 担任の先生はいらっしゃいますか？ | Tannin no sensei wa irasshaimasu ka? | L'insegnante di classe è disponibile? |
| 本日、お休みさせていただきます。 | Honjitsu, o-yasumi sasete itadakimasu. | Sarà assente oggi. |
| 朝から熱があります。 | Asa kara netsu ga arimasu. | Ha la febbre da stamattina. |
| お腹が痛いと言っています。 | O-naka ga itai to itte imasu. | Dice che gli fa male lo stomaco. |
| 病院に行ってから、また連絡します。 | Byōin ni itte kara, mata renraku shimasu. | Chiamerò di nuovo dopo che saremo stati dal dottore. |
| 少し遅れて登校します。 | Sukoshi okurete tōkō shimasu. | Arriverà un po' in ritardo a scuola. |
| 九時ごろに着くと思います。 | Ku-ji goro ni tsuku to omoimasu. | Penso che arriverà verso le nove. |
| インフルエンザと診断されました。 | Infuruenza to shindan saremashita. | Gli è stata diagnosticata l'influenza. |
| 学校に提出するものはありますか？ | Gakkō ni teishutsu suru mono wa arimasu ka? | C'è qualcosa che devo presentare alla scuola? |
| 早退させていただきたいのですが。 | Sōtai sasete itadakitai no desu ga. | Vorrei andarla a prendere presto. |
| 承知しました。担任に伝えます。 | Shōchi shimashita. Tannin ni tsutaemasu. | Inteso. Lo dirò all'insegnante di classe. (ufficio scolastico) |
| お大事にしてください。 | O-daiji ni shite kudasai. | Spero che si senta meglio presto. (ufficio scolastico) |
| 明日は登校できそうです。 | Ashita wa tōkō dekisō desu. | Dovrebbe poter venire domani. |
| よろしくお願いいたします。失礼します。 | Yoroshiku onegai itashimasu. Shitsurei shimasu. | Grazie mille. Arrivederci. |
Se ti blocchi, la linea di recupero è sumimasen, mō ichido ii desu ka, che significa scusa, posso ripeterlo. Nessuno in un ufficio scolastico se ne preoccupa. Ciò che causa veri problemi è riagganciare senza essere sicuri che il messaggio sia stato registrato, quindi concludi confermando: kesseki to iu koto de, yoroshii deshō ka, che significa così che sia contrassegnato come un'assenza, è giusto.
Avvisi che arrivano a casa e foglietto di risposta
Gli avvisi stampati arrivano piegati nella borsa e di solito fanno una di queste tre cose: informarti, chiederti di portare qualcosa o chiedere una risposta. La parte della risposta è spesso una striscia in fondo alla pagina, contrassegnata da una linea tagliata, che riempi, chiudi o firmi e rispedisci. I campi sono quasi sempre gli stessi: anno e classe, nome del bambino, nome del tutore e un cerchio intorno alla frequenza o alla non frequenza.
Quando un foglio ti sconfigge, chiedi invece di indovinare e chiedi due cose: cosa ti viene chiesto di fare ed entro quando. Se è previsto un sigillo o una firma varia a seconda della scuola e del documento, quindi controlla invece di dare per scontato. Fotografa l'intero foglio prima di restituire il foglietto, perché la parte che strappi spesso è quella con la data sopra.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| この書類の書き方を教えていただけますか？ | Kono shorui no kakikata o oshiete itadakemasu ka? | Potresti mostrarmi come compilare questo modulo? |
| いつまでに提出すればよろしいですか？ | Itsu made ni teishutsu sureba yoroshii desu ka? | Entro quando dovrei consegnarlo? |
| 印鑑でもサインでもいいですか？ | Inkan demo sain demo ii desu ka? | È accettabile un sigillo o una firma? |
| 切り取り線から下をご提出ください。 | Kiritori-sen kara shita o go-teishutsu kudasai. | Riporta la parte sotto la linea di taglio. (avviso stampato) |
| 保護者氏名をご記入ください。 | Hogosha shimei o go-kinyū kudasai. | Per favore scrivi il nome del tutore. (campo modulo) |
| どちらかに丸をつけてください。 | Dochira ka ni maru o tsukete kudasai. | Cerchia uno dei due. (avviso stampato) |
| 出席します。 | Shusseki shimasu. | Parteciperò. (scheda di risposta) |
| 欠席させていただきます。 | Kesseki sasete itadakimasu. | Non potrò partecipare. (scheda di risposta) |
| プリントをなくしてしまいました。もう一枚いただけますか？ | Purinto o nakushite shimaimashita. Mō ichi-mai itadakemasu ka? | Ho perso il bando. Potrei averne un'altra copia? |
| 持ち物は何が必要でしょうか。 | Mochimono wa nani ga hitsuyō deshō ka. | Cosa deve portare? |
| 明日、持たせます。 | Ashita, motasemasu. | Glielo manderò domani. |
Pranzo scolastico e forme allergiche
Laddove viene fornito il pranzo a scuola, di solito arriva a casa in anticipo un menu che elenca ciò che viene servito ogni giorno. Se tuo figlio ha un'allergia o non può mangiare determinati alimenti, la scuola lo richiederà per iscritto, spesso su proprio modulo e talvolta con una nota del medico. Le disposizioni differiscono notevolmente da una scuola all'altra, quindi chiediti subito cosa può e non può fare la scuola piuttosto che dare per scontato che sia disponibile una sistemazione particolare.
Sii specifico e concreto. Dai un nome al cibo, dì cosa succede e dì cosa vorresti. Se chiedete il ritiro di qualcosa, una porzione minore o il pranzo al sacco in determinati giorni, specificate in quali giorni e per quanto tempo. Quindi chiedi di cosa ha bisogno la scuola da te per renderlo possibile e segui il taccuino dei contatti in modo che ci sia una traccia scritta.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 卵のアレルギーがあります。 | Tamago no arerugī ga arimasu. | Ha un'allergia alle uova. |
| 乳製品は食べられません。 | Nyūseihin wa taberaremasen. | Non può mangiare latticini. |
| そばは絶対に食べさせないでください。 | Soba wa zettai ni tabesasenaide kudasai. | Per favore, non dargli mai il grano saraceno. |
| 食べると発疹が出ます。 | Taberu to hasshin ga demasu. | Se lo mangia, esce con un'eruzione cutanea. |
| 医師の診断書を提出します。 | Ishi no shindansho o teishutsu shimasu. | Presenterò una nota del medico. |
| 除去食をお願いできますか？ | Jokyoshoku o onegai dekimasu ka? | L'ingrediente potrebbe essere stato lasciato fuori dal suo pasto? |
| その日はお弁当を持たせてもよろしいですか？ | Sono hi wa o-bentō o motasete mo yoroshii desu ka? | Posso inviare il pranzo al sacco in quei giorni? |
| 献立表を毎月確認しています。 | Kondate-hyō o maitsuki kakunin shite imasu. | Controllo la scheda del menu ogni mese. |
| 宗教上、豚肉は食べません。 | Shūkyō-jō, butaniku wa tabemasen. | Per motivi religiosi non mangia carne di maiale. |
| 学校でできることを教えてください。 | Gakkō de dekiru koto o oshiete kudasai. | Per favore, dimmi cosa è in grado di fare la scuola. |
| 少しずつ食べられるようになりました。 | Sukoshi zutsu taberareru yō ni narimashita. | A poco a poco è diventata in grado di mangiarlo. |
Termini, eventi e giornata sportiva
Gran parte del giapponese dei genitori è semplicemente il vocabolario del calendario. I termini, i giorni di osservazione, le escursioni e la giornata sportiva vengono forniti ciascuno con il proprio avviso, la propria lista di kit e la propria serie di domande da parte degli altri genitori nel corridoio. Le parole del kit contano più di quanto sembri: scarpe da casa, vestiti in PE, una bottiglia d'acqua e un sacchetto per il pranzo sono nominati in ogni elenco, e la richiesta di scrivere il nome del bambino su tutto è quasi universale.
Per la giornata sportiva, le domande poste dai genitori sono pratiche. Se si svolgerà sotto la pioggia, quando i cancelli si apriranno, se i genitori potranno guardare o partecipare e se le fotografie saranno consentite. Chiedetelo in anticipo invece che la mattina, e chiedete a un altro genitore oltre al preavviso, perché spesso le usanze locali non scritte sono la parte che conta.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 運動会は雨でも行いますか？ | Undōkai wa ame demo okonaimasu ka? | La giornata sportiva si svolge sotto la pioggia? |
| 中止の場合はどう連絡がありますか？ | Chūshi no baai wa dō renraku ga arimasu ka? | Come ci verrà comunicato se verrà cancellato? |
| 何時から入れますか？ | Nan-ji kara hairemasu ka? | Da che ora possiamo entrare? |
| 保護者も参加する競技はありますか？ | Hogosha mo sanka suru kyōgi wa arimasu ka? | Ci sono eventi a cui partecipano i genitori? |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Va bene scattare fotografie? |
| 参観日は何時からですか？ | Sankanbi wa nan-ji kara desu ka? | A che ora inizia la giornata di osservazione? |
| 遠足の持ち物を確認したいのですが。 | Ensoku no mochimono o kakunin shitai no desu ga. | Vorrei verificare cosa portare per l'escursione. |
| 体操服はどこで買えますか？ | Taisōfuku wa doko de kaemasu ka? | Dove posso acquistare il kit PE? |
| 上履きのサイズが合わなくなりました。 | Uwabaki no saizu ga awanaku narimashita. | Le sue scarpe da casa non gli vanno più. |
| 持ち物すべてに名前を書きました。 | Mochimono subete ni namae o kakimashita. | Ho scritto il suo nome su tutto. |
| 水筒を持たせてもいいですか？ | Suitō o motasete mo ii desu ka? | Può portare una bottiglia d'acqua? |
Quattro parole caratterizzano la maggior parte del calendario: gakki per un termine, sankanbi per una giornata di osservazione, ensoku per un'escursione e undōkai per la giornata sportiva. Aggiungi tannino no sensei per l'insegnante di classe e potrai seguire la maggior parte delle conversazioni di corridoio abbastanza bene da porre una domanda di follow-up.
L'incontro genitori-insegnanti e la consultazione individuale
Ad un certo punto dell'anno ti incontrerai con l'insegnante di classe per una breve conversazione programmata, a volte a scuola e talvolta a casa. Di solito sono brevi, quindi decidi in anticipo cosa desideri sapere di più e chiedilo in anticipo. Le buone domande riguardano come va il bambino in classe, come va d'accordo con gli altri bambini e cosa potresti fare utilmente a casa.
Di' all'inizio che il tuo giapponese si sta ancora sviluppando e chiedi all'insegnante di parlare lentamente e di scrivere qualsiasi cosa importante. Queste non sono delle scuse, è una richiesta pratica che rende l'incontro più utile per entrambi. Prendi appunti nella lingua in cui pensi e ripeti il punto principale alla fine per confermare di averlo capito.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa o-jikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | Grazie per aver dedicato del tempo oggi. |
| 日本語を勉強中なので、ゆっくりお願いします。 | Nihongo o benkyō-chū na node, yukkuri onegai shimasu. | Sto ancora imparando il giapponese, quindi piano piano, per favore. |
| 学校での様子を教えていただけますか？ | Gakkō de no yōsu o oshiete itadakemasu ka? | Potresti dirmi come va a scuola? |
| 友達関係はいかがでしょうか。 | Tomodachi kankei wa ikaga deshō ka. | Come si trova con gli altri bambini? |
| 授業についていけていますか？ | Jugyō ni tsuite ikete imasu ka? | Sta tenendo il passo con la lezione? |
| 家でできることはありますか？ | Ie de dekiru koto wa arimasu ka? | C'è qualcosa che possiamo fare a casa? |
| 日本語のサポートはありますか？ | Nihongo no sapōto wa arimasu ka? | È disponibile il supporto per la lingua giapponese? |
| 家では宿題を嫌がることがあります。 | Ie de wa shukudai o iyagaru koto ga arimasu. | A casa a volte resiste a fare i compiti. |
| 少しずつ慣れてきていますよ。 | Sukoshi zutsu narete kite imasu yo. | Si sta ambientando poco a poco. (insegnante) |
| 授業中はよく発言しています。 | Jugyō-chū wa yoku hatsugen shite imasu. | Parla molto in classe. (insegnante) |
| 書いていただけると助かります。 | Kaite itadakeru to tasukarimasu. | Sarebbe d'aiuto se potessi scriverlo. |
| 今のお話、確認させてください。 | Ima no o-hanashi, kakunin sasete kudasai. | Fammi controllare quello che hai appena detto. |
L'associazione dei genitori e i suoi ruoli
La maggior parte delle scuole ha un'associazione di genitori e ad un certo punto ogni anno si tiene una riunione in cui vengono decisi i ruoli per l'anno successivo. Il modo in cui funziona varia molto tra le scuole e i gruppi annuali, quindi chiedi ad altri genitori cosa succede realmente piuttosto che fare affidamento su una descrizione generale. Ciò che è coerente è il linguaggio: un presidente spiega i ruoli, chiede se qualcuno si offre volontario e, se nessuno lo fa, viene utilizzato un altro metodo di scelta.
Non devi fingere che il tuo giapponese sia migliore di quello che è. Dite chiaramente quali compiti potete svolgere e offrite qualcosa di concreto, perché un'offerta concreta è molto più gradita di una vaga disponibilità. Aiutare alla reception durante il giorno, trasportare attrezzature o scattare fotografie sono contributi reali che non dipendono dalla lettura rapida di documenti lunghi.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 今年度の役員を決めさせていただきます。 | Kon-nendo no yakuin o kimesasete itadakimasu. | Ora decideremo gli ufficiali di quest'anno. (sedia) |
| 立候補される方はいらっしゃいますか？ | Rikkōho sareru kata wa irasshaimasu ka? | Qualcuno è disposto a fare volontariato? (sedia) |
| どんな仕事がありますか？ | Donna shigoto ga arimasu ka? | Che tipi di compiti ci sono? |
| 月に何回くらい集まりますか？ | Tsuki ni nan-kai kurai atsumarimasu ka? | Quante volte vi incontrate ogni mese? |
| 日本語がまだ不安なので、書記は難しいです。 | Nihongo ga mada fuan na node, shoki wa muzukashii desu. | Il mio giapponese non è ancora sicuro, quindi la segretaria sarebbe difficile. |
| できる範囲でお手伝いします。 | Dekiru han'i de o-tetsudai shimasu. | Aiuterò per quanto posso. |
| 当日の受付なら手伝えます。 | Tōjitsu no uketsuke nara tetsudaemasu. | Posso aiutare con l'accoglienza il giorno. |
| 平日の昼間は仕事があります。 | Heijitsu no hiruma wa shigoto ga arimasu. | Lavoro durante il giorno nei giorni feriali. |
| 欠席する場合はどうすればいいですか？ | Kesseki suru baai wa dō sureba ii desu ka? | Cosa devo fare se non posso partecipare? |
| 資料をいただけますか？ | Shiryō o itadakemasu ka? | Potrei avere una copia del volantino? |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | Grazie, non vedo l'ora di lavorare con te. |
Quando un insegnante chiama per un problema
Ogni tanto squilla il telefono ed è la scuola, e non si tratta di un modulo. L'insegnante di solito si apre con gentilezza, dice che c'è qualcosa che vorrebbe dirti e poi descrive cosa è successo. L'istinto di chiedere scusa subito è forte, ma la prima mossa più utile è ascoltare e chiedere i dettagli, perché ad un riassunto non si può rispondere in modo utile.
Chiedere cosa è successo, quando e cosa ha già fatto la scuola. Quindi dì cosa farai a casa e offriti di venire se ciò può essere d'aiuto. Se è coinvolta un'altra famiglia, chiedi all'insegnante come suggerisce di gestire la situazione piuttosto che contattare gli altri genitori di tua iniziativa, poiché di solito le scuole preferiscono coordinarsi da sole.
| giapponese | Romaji | Senso |
|---|---|---|
| 実は、少しお伝えしたいことがありまして。 | Jitsu wa, sukoshi o-tsutae shitai koto ga arimashite. | In realtà c'è qualcosa che vorrei dirti. (insegnante) |
| 今、お電話大丈夫でしょうか。 | Ima, o-denwa daijōbu deshō ka. | È il momento giusto per parlare? (insegnante) |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | Sì, va bene. |
| 詳しく教えていただけますか？ | Kuwashiku oshiete itadakemasu ka? | Potresti dirmelo più in dettaglio? |
| それはいつのことでしょうか。 | Sore wa itsu no koto deshō ka. | Quando è successo? |
| ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 | Go-meiwaku o o-kake shite mōshiwake arimasen. | Mi dispiace per i problemi che ciò ha causato. |
| 家でよく話してみます。 | Ie de yoku hanashite mimasu. | Ne parlerò adeguatamente con lui a casa. |
| 学校ではどう対応されましたか？ | Gakkō de wa dō taiō saremashita ka? | Come è stata gestita la situazione a scuola? |
| 相手の保護者にお詫びしたほうがよいでしょうか。 | Aite no hogosha ni o-wabi shita hō ga yoi deshō ka. | Dovrei scusarmi con i genitori dell'altro bambino? |
| 明日、学校に伺ってもよろしいですか？ | Ashita, gakkō ni ukagatte mo yoroshii desu ka? | Posso venire a scuola domani? |
| ご連絡いただき、ありがとうございました。 | Go-renraku itadaki, arigatō gozaimashita. | Grazie per avermi chiamato a riguardo. |
Un avvertimento riguardo alla registrazione. Mōshiwake arimasen è una scusa completa e ti impegna alla responsabilità. Se non hai ancora sentito cosa è successo, sore wa shirimasen deshita, che significa non lo sapevo, seguito da una domanda, mantiene aperta la conversazione. Chiedi scusa una volta capito, non per riempire il silenzio.
Costruire l'abitudine in quindici minuti al giorno
Niente di tutto questo ha bisogno di un corso di studi. È necessario che le circa venti frasi che utilizzerai effettivamente siano automatiche, in modo che una telefonata mattutina alle sette e quaranta non inizi la giornata nel panico. Lavora in brevi blocchi giornalieri e prova ad alta voce, perché leggere un elenco di frasi in silenzio produce riconoscimento e ciò di cui hai bisogno all'ingresso della scuola è la produzione.
- Pronuncia la chiamata di assenza dall'inizio alla fine ogni mattina per una settimana, cambiando solo il motivo.
- Copia a mano una voce del taccuino dei contatti ogni sera finché l'apertura e la chiusura non avvengono senza pensarci.
- Conserva sul tuo telefono un album fotografico di ogni modulo che hai completato, come modello per quello successivo.
- Impara le parole del kit come un insieme: uwabaki, taisōfuku, suitō, kyūshoku-bukuro e la richiesta di scrivere il nome.
- Prima di ogni incontro, scrivi le tue due domande in giapponese e leggile una volta sulla porta.
- Annota ogni parola usata dall'insegnante che non conoscevi e inseriscila in una frase la sera stessa.