Giapponese per la cerimonia del tè, la calligrafia e le lezioni di Ikebana

Tre arti, una forma di lezione

Una lezione di arte tradizionale è solitamente piccola, tranquilla e organizzata a turni. Gli studenti arrivano, salutano l'insegnante e tra di loro, preparano i materiali e poi lavorano uno alla volta o fianco a fianco mentre l'insegnante si muove tra di loro. Nessuno parla molto. La conversazione tende ad essere breve e formale ai margini della lezione e quasi senza parole nel mezzo.

Questa forma significa che il giapponese di cui hai bisogno è caricato frontalmente e posteriormente. Il saluto, la richiesta, il riconoscimento e il ringraziamento portano con sé l'intero lato sociale della classe, e si alternano appena tra tè, pennello e fiori. Impara quelle circa dodici frasi e potrai frequentare una qualsiasi delle tre senza sentirti perso, quindi aggiungere il vocabolario specifico della tua arte al tuo ritmo.

Momenti della lezione e la frase più adatta

Notate quanti di questi usano itashimasu anziché shimasu. È la forma umile, ed è il registro normale in una lezione in cui l'insegnante è chiaramente più anziano di te. Se all'inizio ti sembra troppo da ricordare, le versioni semplici ed educate, onegaishimasu e Shisurei Shimasu, sono perfettamente accettabili e nessuno ti correggerà per averle usate.

Arrivo e saluto alla stanza

La maggior parte delle lezioni si svolgono in una stanza in cui ti togli le scarpe per entrare. La sequenza abituale è un saluto alla porta, un saluto all'insegnante, poi uno più tranquillo a chi sta già lavorando. Se al tuo arrivo è in corso una lezione, saluta a voce bassa e sistemati prima di dire qualsiasi altra cosa. Essere abbastanza presto per aiutare a disporre i materiali è generalmente apprezzato più di qualsiasi frase.

Honjitsu è una parola formale odierna e appartiene a questo tipo di ambito; kyō è la parola di tutti i giorni e va anche bene. Gli insegnanti vengono chiamati sensei, da soli o dopo un cognome, e mai con l'aggiunta del san. Alcune scuole usano shishō per un maestro; usa la parola usata dagli altri studenti.

Inizio e fine del tuo turno

All'interno della lezione, il lavoro è racchiuso tra due brevi frasi allo stesso modo di un esercizio di arti marziali. Onegai itashimasu quando inizi, arigatō gozaimashita quando finisci. Si dicono con un piccolo inchino ovunque ci si sieda, e si dicono anche se la svolta è andata male, il che è parte del punto: la frase segna il confine anziché giudicare il risultato.

Chiedere di guardare e guardare bene

In queste arti la dimostrazione è la lezione. Un insegnante spesso eseguirà una sequenza una volta a velocità normale e si aspetterà che tu ne tragga ciò che puoi piuttosto che raccontarla. Chiedere di guardare di nuovo è una richiesta del tutto normale, e generalmente è meglio accolta che chiedere perché, perché dimostra che intendi copiare piuttosto che discutere. Kengaku significa osservare piuttosto che partecipare e copre un'intera lezione; misete itadaku è per una singola dimostrazione.

Chiedi informazioni su fotografie e note piuttosto che dare per scontato. Alcuni insegnanti accolgono entrambi, altri preferiscono che i principianti guardino con le mani ferme, e in una sala da tè una telecamera può rompere l'atmosfera che la lezione sta cercando di costruire. Una domanda all’inizio del semestre risolve definitivamente il problema.

Chiedere una correzione e accettarne una

Le correzioni in queste lezioni sono spesso fisiche e molto brevi: una mano muove il polso, oppure l'insegnante dice semplicemente chigaimasu, il che significa che non è quello. La risposta prevista non è una spiegazione di ciò che stavi cercando di fare. Si tratta di un breve riconoscimento e di un secondo tentativo immediato. Gli studenti che si scusano a lungo o discutono le proprie intenzioni rallentano la lezione, mentre un semplice hai e un altro tentativo la mantengono in movimento.

La sala da tè: utensili e frasi degli ospiti

Una lezione sul tè si divide nel preparare il tè e nel riceverlo, e i principianti di solito trascorrono molto tempo come ospiti prima di toccare una frusta. La stanza è il chashitsu, l'alcova che contiene un rotolo e spesso un fiore è il tokonoma, e la sequenza della preparazione del tè è l'otemae. Come ospite, il tuo compito è ricevere il dolce, ricevere la ciotola, bere e dire la frase giusta ad ogni passo. I dettagli variano molto da una scuola all'altra, quindi impara la sequenza del tuo insegnante piuttosto che quella generale.

Inginocchiarsi a lungo in seiza è davvero difficile per i principianti, e chiedere di cambiare posizione è una richiesta normale piuttosto che un fallimento. La maggior parte degli insegnanti preferirebbe di gran lunga che tu chiedessi piuttosto che svenire in silenzio. L'arte è chiamata sadō o chadō a seconda della scuola, ed entrambe le letture degli stessi due caratteri sono corrette.

Il pennello: inchiostro, carta e la forma del tratto

Una lezione di calligrafia di solito inizia disponendo i materiali in un ordine fisso, macinando o versando inchiostro e copiando un modello scritto dall'insegnante. Il vocabolario di cui hai bisogno è composto principalmente da sostantivi per gli strumenti più una manciata di parole per ciò che fa un tratto: tome è un arresto, hane è un colpo verso l'alto, harai è una spazzata che si assottiglia mentre lascia la carta. Le correzioni tendono a riguardare l'equilibrio e la spaziatura piuttosto che la bellezza, quindi impara presto le parole per centro, spaziatura e spazio bianco.

I fiori: materia, linea e spazio

In una lezione sui fiori l'insegnante di solito distribuisce il materiale per la giornata e parte dell'esercizio consiste nel lavorare con ciò che ti è stato consegnato piuttosto che con ciò che avresti scelto. Il vocabolario si divide nel materiale stesso, ramo, foglia, stelo e germoglio, nell'attrezzatura che lo contiene e nelle parole per le decisioni che stai prendendo: lunghezza, angolo, direzione e spazio tra le cose. Yohaku, lo spazio vuoto, conta qui tanto quanto su un foglio di carta calligrafica.

L'arte si chiama ikebana o kadō e le scuole differiscono nei nomi degli stili, nelle forme che un principiante impara per prime e nella quanta libertà ti viene concessa all'inizio. Alcune lezioni terminano con uno sguardo al lavoro degli altri, che è un buon momento per usare kirei desu ne e fare una breve domanda su una scelta fatta da qualcuno.

Partenza bene e cosa succede tra una lezione e l'altra

La fine di una lezione è il riordino, i ringraziamenti e un breve arrivederci. Pulire i propri strumenti e rimettere a posto la stanza fa parte della pratica in tutte e tre le arti, e farlo senza che ti venga chiesto viene notato. Se devi andare prima degli altri, dillo piuttosto che scappare. Tra una lezione e l'altra, nella maggior parte delle classi l'aspettativa è la ripetizione silenziosa a casa piuttosto che la lettura, e gli insegnanti di solito rispondono meglio a uno studente che ha fatto pratica piuttosto che a uno che ha domande.

Dove differiscono le scuole e come seguire la tua

• Sequenza: l'ordine delle fasi in una procedura del tè, in un esercizio di corsa o in un primo arrangiamento è stabilito dalla scuola.
• Vocabolario: due scuole possono usare parole diverse per lo stesso oggetto, o la stessa parola in modo leggermente diverso.
• Formalità: alcune lezioni utilizzano forme umili ovunque, altre sono rilassate e usano un giapponese semplice ed educato.
• Certificati: molte scuole rilasciano titoli propri con requisiti propri; chiedi al tuo insegnante invece di dare per scontato.
• Materiali: cosa dovresti acquistare e quando varia a seconda dell'insegnante e del tuo percorso.
• Fotografia, appunti e domande: stabilisci subito le regole della casa con una domanda educata.

Niente in questa guida prevale sul tuo insegnante. Consideratelo come un modo per arrivare già a sapere cosa significano i saluti e come si chiamano gli strumenti, in modo che la vostra attenzione nella stanza possa andare alla dimostrazione invece che alla lingua. Il tono che funziona ovunque è semplice: arrivare presto, parlare poco, ringraziare due volte le persone ed esercitarsi tra una lezione e l’altra.