Apa yang sebenarnya digambarkan oleh kedua kata itu
Senpai dan kouhai mendeskripsikan posisi yang berhubungan denganmu dalam satu grup. Itu bukan nilai pekerjaan dan tidak ada secara abstrak: seseorang adalah senpai Anda di klub, fakultas, atau perusahaan tertentu, dan di luar kelompok itu, label tersebut tidak berlaku. Di antara orang-orang yang masuk pada tahun yang sama terdapat kata ketiga, doki, yang menandai kesetaraan dan sering kali menghasilkan persahabatan termudah dalam sebuah organisasi Jepang.
Hubungannya nyata tapi lembut. Tidak ada yang memaksakannya dengan aturan, dan seberapa besar dampaknya sangat bergantung pada kelompoknya. Sebuah klub olahraga yang serius mungkin menjalankannya hampir seluruhnya; sebuah kantor desain kecil mungkin hampir tidak menyebutkannya. Perlakukan hal tersebut sebagai ekspektasi standar yang dapat Anda baca dan sesuaikan, bukan sebagai hukum yang dapat Anda langgar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 山田さんは大学の先輩です。 | Yamada-san wa daigaku no senpai desu. | Yamada adalah seniorku di universitas. |
| 私は彼の一年後輩です。 | Watashi wa kare no ichinen kōhai desu. | Saya satu tahun di bawahnya. |
| 同期の佐藤です。 | Dōki no Satō desu. | Saya Sato, dari asupan yang sama. |
| 部活の先輩に教わりました。 | Bukatsu no senpai ni osowarimashita. | Seorang senior di klub mengajariku. |
| 後輩の面倒をよく見る人です。 | Kōhai no mendō o yoku miru hito desu. | Dia menjaga juniornya dengan baik. |
Tanggal masuk, bukan usia atau pangkat
Penghitungannya dimulai pada hari Anda bergabung. Di sekolah itu berarti kelompok tahun Anda, di perusahaan kelompok perekrutan Anda, di klub istilah yang pertama kali Anda gunakan. Inilah sebabnya mengapa pertanyaan pertama dalam grup baru sering kali mengenai kapan Anda memulai, bukan berapa usia Anda. Menjawab dengan jelas bukanlah hal yang tidak sopan; ini memungkinkan semua orang menempatkan Anda dan berhenti menebak-nebak register mana yang akan digunakan dengan Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 入社は何年ですか。 | Nyūsha wa nan-nen desu ka? | Pada tahun berapa Anda bergabung dengan perusahaan tersebut? |
| 二年目です。 | Ni-nen-me desu. | Saya berada di tahun kedua saya. |
| 今年入りました。 | Kotoshi hairimashita. | Saya bergabung tahun ini. |
| 一年生の李です。よろしくお願いします。 | Ichinensei no Ri desu. Yoroshiku onegaishimasu. | Saya Lee, tahun pertama. Senang bertemu dengan Anda. |
| 四月に入ったばかりです。 | Shigatsu ni haitta bakari desu. | Saya baru bergabung pada bulan April. |
Kata-kata yang sama di ruangan berbeda
| Pengaturan | Siapa yang dianggap sebagai senpai | Apa yang biasanya dimaksud di sana | Bagaimana Anda mengatasinya |
|---|---|---|---|
| Klub sekolah (bukatsu) | Siapa pun dalam satu tahun di atas Anda | Mereka mengajarkan dasar-dasar dan memimpin pemanasan; junior menangani peralatan dan merapikan | Senpai, atau nama keluarga ditambah senpai |
| Lingkaran universitas (sākuru) | Siswa dari penerimaan sebelumnya | Looser: nasihat tentang kursus, ujian, dan pencarian kerja | Nama keluarga ditambah san, terkadang senpai |
| Pekerjaan paruh waktu (baito) | Siapa pun yang pertama kali memulai pekerjaan, meskipun lebih muda | Mereka melatih Anda di kasir, dapur, dan menutup | Nama keluarga ditambah san |
| Perusahaan | Kelompok perekrutan Anda diberi peringkat berdasarkan tahun masuk | Mentoring, memeriksa pekerjaan Anda sebelum naik ke atas | Nama keluarga ditambah san, atau jabatan |
| Laboratorium atau seminar (zemi) | Siswa lebih jauh di laboratorium yang sama | Mereka menunjukkan kepada Anda peralatan dan dokumennya | Nama keluarga ditambah san |
| Dojo atau klub pencak silat | Nilai dan tahun di dojo bersama | Mereka memperbaiki formulir Anda dan memimpin barisan | Senpai, atau nama keluarga ditambah senpai |
Baca ruangan sebelum Anda menyalin baris mana pun dari tabel ini. Kekuatan hubungan ini berbeda-beda berdasarkan wilayah, generasi, dan kepribadian kelompok tersebut, dan banyak tempat kerja modern yang sengaja menjaganya tetap ringan. Langkah yang dapat diandalkan dalam situasi ini adalah memulai dengan sopan, menggunakan nama keluarga dengan san, dan membiarkan orang memberi tahu Anda apa yang mereka sukai.
Hutang masing-masing pihak terhadap pihak lain
Hubungan tersebut merupakan pertukaran, bukan hierarki ketaatan murni. Seorang senpai diharapkan mengajar tanpa diminta dua kali, menjawab pertanyaan pemula dengan sabar, memperhatikan ketika juniornya kesulitan, dan di banyak kelompok memberikan bagian yang lebih besar ketika kelompoknya makan bersama. Seorang kouhai diharapkan untuk memberi salam terlebih dahulu, menggunakan bahasa yang sopan, datang lebih awal, melakukan pekerjaan kecil yang tidak menarik, dan bertanya sebelum berimprovisasi.
- Senior menjelaskan suatu tugas satu kali dan kemudian memeriksa hasilnya daripada mengkritik di depan orang lain.
- Senior berbicara mewakili junior ke atas, menyalahkan ketika ada kesalahan yang dilakukan junior.
- Junior memberi salam terlebih dahulu, mengucapkan terima kasih secara khusus, dan melaporkan masalah lebih awal daripada menyembunyikannya.
- Junior menangani tugas-tugas persiapan kecil: menyiapkan, membawa, membereskan, tiba sebelum memulai.
- Kedua belah pihak perlahan-lahan melepaskan formalitasnya, dan seniorlah yang memberi isyarat kapan formalitas tersebut akan dilonggarkan.
Semua ini tidak tertulis di mana pun, dan tidak ada yang mutlak. Jika Anda tidak yakin apakah suatu pekerjaan kecil adalah milik Anda, menawarkan untuk melakukannya hampir tidak pernah salah, dan tawaran itu sendiri dibaca sebagai sikap yang benar bahkan ketika jawabannya adalah tidak.
Bagaimana bahasa bergerak ke setiap arah
Standarnya asimetris: junior berbicara dalam bentuk desu dan masu ke atas, dan senior sering berbicara dengan santai ke bawah. Asimetri itu normal dan bukan merupakan kekasaran di kedua arah. Perhatikan bahwa senpai yang baik masih memperhalus pembicaraan santai dengan ne dan yo daripada mengeluarkan perintah yang sederhana, dan banyak senior yang tetap bersikap sopan kepada junior yang tidak mereka kenal dengan baik. Pemandu yang sopan dan santai membahas formulir itu sendiri secara detail.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 先輩、ちょっといいですか。 | Senpai, chotto ii desu ka? | Senpai, apakah kamu punya waktu sebentar? (junior ke senior) |
| 田中先輩、教えていただけますか。 | Tanaka-senpai, oshiete itadakemasu ka? | Tanaka, bisakah kamu menunjukkan caranya? (junior ke senior) |
| 手伝いましょうか。 | Tetsudaimashō ka? | Bolehkah saya membantu? (junior ke senior) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | Saya akan melakukannya. (junior ke senior) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Maaf, tolong sekali lagi. (junior ke senior) |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | Terima kasih. Itu sangat membantu. (junior ke senior) |
| 分からなかったら聞いてね。 | Wakaranakattara kiite ne. | Tanyakan kepada saya jika Anda tidak mengerti. (senior, santai) |
| ここ、こうやるんだよ。 | Koko, kō yarun da yo. | Bagian ini, Anda melakukannya seperti ini. (senior, santai) |
| 最初はみんなそうだよ。 | Saisho wa minna sō da yo. | Semua orang pada awalnya seperti itu. (senior, santai) |
| 無理しなくていいよ。 | Muri shinakute ii yo. | Jangan memaksakan diri terlalu keras. (senior, santai) |
| 慣れれば大丈夫。 | Narereba daijōbu. | Anda akan baik-baik saja setelah Anda terbiasa. (senior, santai) |
| 今日はおごるよ。 | Kyō wa ogoru yo. | Itu ada pada saya hari ini. (senior, santai) |
| お疲れ。もう上がっていいよ。 | Otsukare. Mō agatte ii yo. | Kerja bagus. Anda bisa menyelesaikannya untuk hari ini. (senior, santai) |
| 分からないところがあったら言ってください。 | Wakaranai tokoro ga attara itte kudasai. | Tolong beri tahu saya jika ada yang tidak jelas. (senior, sopan) |
| 一緒に確認しましょう。 | Issho ni kakunin shimashō. | Mari kita periksa bersama. (senior, sopan) |
Memanggil senpai, dan mengapa kouhai tidak pernah digunakan
Senpai bisa berupa gelar setelah nama belakang, seperti pada Tanaka-senpai, atau bentuk sapaan yang berdiri sendiri, seperti pada Senpai, sumimasen. Ini berfungsi karena mengarah ke atas, itulah fungsi sapaan hormat dalam bahasa Jepang. Kouhai menunjuk ke bawah, jadi ini tidak bisa digunakan dengan cara yang sama: memanggil seseorang dengan kohai di depan wajahnya akan menurunkan posisinya. Sapa seorang junior dengan nama belakangnya ditambah san atau kun, dan sebutkan kōhai hanya ketika menjelaskan hubungannya dengan orang ketiga.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 先輩、お疲れさまです。 | Senpai, otsukaresama desu. | Terima kasih atas pekerjaanmu, senpai. (junior ke senior) |
| 鈴木さん、これでよろしいでしょうか。 | Suzuki-san, kore de yoroshii deshō ka? | Suzuki, apakah ini baik-baik saja? (junior ke senior) |
| 中村くん、これお願いできる？ | Nakamura-kun, kore onegai dekiru? | Nakamura, bisakah kamu mengurus ini? (senior, santai) |
| 新しく入った後輩です。 | Atarashiku haitta kōhai desu. | Ini junior baru kita. (memperkenalkan kepada orang ketiga) |
Anime dan drama lebih sering menggunakan senpai sebagai panggilan mandiri dibandingkan kebanyakan tempat kerja orang dewasa. Di klub sekolah, hal itu adalah hal biasa; di kantor mungkin terdengar teatrikal. Panduan kehormatan mencakup san, kun, chan, dan gelar profesional yang melakukan sebagian besar pekerjaan ini di masa dewasa.
Versi tempat kerja dan jabatan
Di perusahaan, dua sistem dijalankan sekaligus. Judul pekerjaan seperti kachō dan buchō menggambarkan otoritas formal, sementara senpai menggambarkan siapa yang pertama kali bergabung. Mereka sering kali berbaris, tetapi tidak selalu: seorang kolega yang dipekerjakan dua tahun sebelum Anda mungkin tidak memiliki jabatan sama sekali dan tetap menjadi orang yang Anda minta persetujuannya sebelum mengirimkan sesuatu ke atas. Dengan suara keras, gelar atau nama keluarga ditambah san menang, dan kata senpai tetap berada di latar belakang sebagai sesuatu yang Anda rasakan daripada ucapkan.
Praktisnya, ini berarti pertanyaan Anda ditujukan kepada senpai terlebih dahulu dan keputusan Anda diserahkan kepada manajer yang memiliki gelar. Mengajukan pertanyaan yang setengah-setengah langsung ke kepala bagian akan membuat orang yang tugasnya diam-diam menangkap pertanyaan tersebut akan melewatkannya, dan hal itu dirasakan sebagai pelanggaran kecil meskipun tidak ada aturan yang dilanggar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 課長、お時間よろしいでしょうか。 | Kachō, o-jikan yoroshii deshō ka? | Kepala seksi, apakah Anda punya waktu sebentar? |
| 山田さん、この件を確認していただけますか。 | Yamada-san, kono ken o kakunin shite itadakemasu ka? | Yamada, bisakah kamu memeriksa masalah ini? |
| 先に山田さんに見ていただきました。 | Saki ni Yamada-san ni mite itadakimashita. | Aku menyuruh Yamada melihatnya terlebih dahulu. |
| これ、誰に聞けばいいですか。 | Kore, dare ni kikeba ii desu ka? | Kepada siapa saya harus bertanya tentang hal ini? |
| お先に失礼します。 | O-saki ni shitsurei shimasu. | Maafkan saya karena berangkat lebih dulu dari Anda. |
Ucapan salam sehari-hari yang membawa hubungan ini, dari ohayō gozaimasu saat kedatangan hingga otsukaresama desu saat keluar, tercakup dalam postingan ucapan selamat di tempat kerja. Di sini intinya hanyalah kepada siapa Anda mengucapkannya terlebih dahulu: orang-orang yang ada sebelum Anda.
Minggu pertama Anda sebagai pendatang baru
Sebagai pendatang baru, Anda mendapatkan kebebasan yang nyata, dan cara terbaik untuk memanfaatkannya bukanlah dengan menampilkan budayanya tetapi dengan mudah untuk diajar. Pelajari siapa yang bergabung kapan, gunakan nama keluarga dengan san, pertahankan bentuk sopan dengan semua orang sampai Anda mengetahui grupnya, sapa terlebih dahulu, dan ajukan pertanyaan Anda secara berkelompok daripada menyela sebanyak lima kali. Orang-orang mengingat apakah Anda menyenangkan untuk dilatih jauh lebih lama daripada mereka mengingat tata bahasa Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| やり方を教えていただけると助かります。 | Yarikata o oshiete itadakeru to tasukarimasu. | Akan membantu jika Anda dapat menunjukkan kepada saya cara melakukannya. |
| 分からないことがあったら、聞いてもいいですか。 | Wakaranai koto ga attara, kiite mo ii desu ka? | Jika ada sesuatu yang saya tidak mengerti, bolehkah saya bertanya kepada Anda? |
| 明日は何時に来ればいいですか。 | Ashita wa nan-ji ni kureba ii desu ka? | Jam berapa saya harus datang besok? |
| 覚えました。次からは自分でやります。 | Oboemashita. Tsugi kara wa jibun de yarimasu. | Saya sudah mendapatkannya. Saya akan melakukannya sendiri mulai lain kali. |
| ご迷惑をおかけしてすみません。 | Go-meiwaku o okake shite sumimasen. | Saya minta maaf atas masalah yang saya sebabkan. |
| 日本語がまだ下手ですが、頑張ります。 | Nihongo ga mada heta desu ga, ganbarimasu. | Bahasa Jepang saya masih buruk, tetapi saya akan berusaha memperbaikinya. |
| ご馳走さまでした。ありがとうございました。 | Gochisōsama deshita. Arigatō gozaimashita. | Terima kasih untuk makanannya, dan terima kasih untuk hari ini. |
- Di minggu pertama, cari tahu tiga nama dan kira-kira kapan setiap orang bergabung; tuliskan.
- Default untuk nama keluarga ditambah san untuk semua orang, termasuk orang seusia Anda.
- Tanyakan kepada siapa Anda harus mengajukan pertanyaan, lalu sampaikan kepada orang tersebut secara konsisten.
- Ucapkan kembali tugas tersebut dengan kata-kata Anda sendiri sebelum melakukannya, sehingga kesalahan muncul sebelum terjadi.
- Ucapkan terima kasih secara spesifik: sebutkan apa yang mereka tunjukkan kepada Anda, bukan ucapan terima kasih secara umum.
- Tawarkan untuk melakukan pekerjaan persiapan kecil satu kali, dan terus melakukannya tanpa diminta lagi.
Versi internet dan yang asli
Di internet, senpai melontarkan lelucon tentang diperhatikan oleh seseorang yang Anda kagumi, biasanya dengan nada romantis. Perasaan itu tumbuh dari cerita-cerita sekolah di mana seorang naksir berusia satu tahun ke atas, dan sekarang cerita itu beredar dalam bahasa Inggris hampir terlepas dari kata dalam bahasa Jepang. Tidak salah jika menganggapnya lucu, namun perlu diketahui bahwa itu menggambarkan suatu perasaan, sedangkan kata dalam bahasa Jepang menggambarkan suatu posisi.
Risiko praktisnya kecil namun nyata: menggunakan senpai untuk bercanda dengan rekan kerja Jepang dapat dianggap sebagai godaan atau ejekan terhadap hubungan yang mereka anggap serius. Simpan meme tersebut di perusahaan berbahasa Inggris, dan dalam bahasa Jepang gunakan kata tersebut dengan jelas apa adanya, yaitu seseorang yang ada terlebih dahulu dan diharapkan dapat membantu Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 憧れの先輩です。 | Akogare no senpai desu. | Dia adalah senior yang saya hormati. |
| 先輩と後輩は上下関係の言葉です。 | Senpai to kōhai wa jōge kankei no kotoba desu. | Senpai dan kouhai adalah kata-kata tentang hubungan vertikal. |
| うちの部活は上下関係が厳しいです。 | Uchi no bukatsu wa jōge kankei ga kibishii desu. | Klub kami sangat ketat dalam hal senioritas. |
| 最近はあまり気にしない会社も多いです。 | Saikin wa amari ki ni shinai kaisha mo ōi desu. | Saat ini banyak perusahaan tidak terlalu mengkhawatirkan hal tersebut. |
Latih kedua peran tersebut, bukan hanya satu
Peserta didik berlatih bagian junior tanpa henti dan tidak pernah melatih bagian senior, kemudian berhenti saat pertama kali ada orang baru yang datang dan perlu diajar. Dalam setahun setelah bergabung dengan apa pun, Anda akan menjadi senpai seseorang, dan bahasanya berubah: Anda harus menjelaskan tugas dalam bahasa Jepang sederhana, meyakinkan tanpa menggurui, dan menawarkan bantuan dengan cara yang bisa ditolak. Berlatihlah memberikan instruksi serta menerimanya.
- Ucapkan baris junior dan senior membalas secara berurutan, mengubah register di antara keduanya.
- Jelaskan satu tugas yang sudah Anda ketahui caranya dalam tiga kalimat pendek bahasa Jepang.
- Berlatihlah menolak bantuan dengan sopan, karena junior yang tidak bisa mengucapkan daijōbu desu akan kelebihan beban.
- Rekam pengenalan diri selama tiga puluh detik yang menyebutkan nama Anda, tanggal mulai, dan satu hal yang ingin Anda pelajari.