Koreksi tanpa peninjauan tidak mengubah apa pun
Saat ini koreksi terasa seperti pembelajaran. Anda mendengar versi yang tepat, masuk akal, dan rasa pemahamannya meyakinkan. Namun memahami koreksi dan mampu menghasilkan bentuk di bawah tekanan adalah pencapaian yang berbeda, dan hanya yang kedua yang mengubah ucapan Anda.
Yang hilang adalah pertemuan kedua. Koreksi yang terlihat sekali berperilaku seperti eksposur tunggal lainnya: sebagian besar terlupakan dalam satu hari. Koreksi yang terlihat lagi pada malam yang sama, dan dua hari kemudian dalam konteks yang memerlukan pembuatannya, berperilaku seperti sesuatu yang telah Anda pelajari.
Inilah sebabnya mengapa rutinitas peninjauan lebih penting daripada kualitas umpan balik. Koreksi luar biasa yang tidak pernah ditinjau kembali akan kalah dengan koreksi biasa-biasa saja.
Menyortir koreksi menjadi tiga tumpukan
Satu percakapan dapat menghasilkan dua puluh koreksi, dan ini terlalu banyak untuk ditindaklanjuti. Menyortirnya membutuhkan waktu dua menit dan memungkinkan peninjauan selanjutnya, karena ini mengurangi dua puluh item menjadi dua atau tiga.
Urutkan berdasarkan besarnya kerugian yang diakibatkan oleh kesalahan tersebut, bukan berdasarkan seberapa memalukan rasanya. Kesalahan-kesalahan yang menghalangi pemahaman muncul pertama kali, kesalahan-kesalahan yang berulang muncul di urutan kedua, dan kejadian-kejadian tunggal dari sesuatu yang belum Anda pelajari akan dicantumkan dalam daftar untuk kemudian.
| Tumpukan | Apa yang ada di dalamnya | Tindakan |
|---|---|---|
| Perbaiki sekarang | Memblokir makna, atau diulang | Bor dan kartu flash |
| Catatan | Tata bahasa yang tidak familiar, sekali | Tambahkan ke daftar, pelajari nanti |
| Mengabaikan | Gaya, kata-kata langka, terpeleset | Tidak ada |
| Suara | Panjang, nada, tsu kecil | Latihan laboratorium pengucapan |
Tumpukan abaikan itu penting. Memberi diri Anda izin untuk membatalkan sebagian besar koreksi akan memungkinkan Anda mengambil tindakan atas beberapa koreksi yang penting.
Ulasan sepuluh menit yang cocok setelah sesi
Rutinitasnya sudah tetap sehingga tidak memerlukan keputusan saat Anda lelah. Sortir, ucapkan dengan lantang, tulis dua kartu, dan catat satu hal yang perlu dilakukan secara berbeda di lain waktu. Dibutuhkan sepuluh menit dan itulah perbedaan antara latihan yang terakumulasi dan latihan yang berulang.
Pepatah mengatakan langkah lantang bukanlah sebuah pilihan. Membaca koreksi secara diam-diam melatih pengenalan; mengucapkan kalimat yang dikoreksi lima kali melatih produksi, yaitu keterampilan yang gagal.
- Dua menit: urutkan koreksi ke dalam tiga tumpukan.
- Empat menit: ucapkan setiap koreksi perbaikan-sekarang dengan lantang lima kali dalam satu kalimat penuh.
- Dua menit: tulis dua kartu flash, tidak lebih.
- Dua menit: tulis satu kalimat tentang apa yang harus dilakukan secara berbeda pada sesi berikutnya.
Mengubah koreksi menjadi kartu flash
Kebanyakan kartu flash koreksi gagal karena menguji hal yang salah. Kartu dengan bahasa Jepang di depan dan bahasa Inggris di belakang menguji pengenalan, yang tidak pernah menjadi masalah: Anda memahami koreksi dengan sempurna ketika Anda mendengarnya.
Kartu yang berfungsi menempatkan situasi di depan dan Jepang di belakang. Ini memaksa pengambilan kembali dalam kondisi seperti ucapan, dan ini menciptakan kembali momen di mana kesalahan terjadi, yang sebenarnya perlu Anda ubah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 先週の会議のことを話す | Senshū no kaigi no koto o hanasu | Depan: berbicara tentang pertemuan minggu lalu |
| 先週の会議で、その件を説明しました。 | Senshū no kaigi de, sono ken o setsumei shimashita. | Belakang: kalimat yang dikoreksi |
| 店員に袋を断る | Ten'in ni fukuro o kotowaru | Depan: menolak tas di kasir |
| 袋は大丈夫です。 | Fukuro wa daijōbu desu. | Belakang: versi natural |
| 理由を言って断る | Riyū o itte kotowaru | Depan: menurun dengan suatu alasan |
| その日は用事があって、行けないんです。 | Sono hi wa yōji ga atte, ikenai n desu. | Belakang: kalimat lengkap |
Menguji kembali kesalahan yang sama pada sesi berikutnya
Langkah terakhir adalah langkah yang hampir tidak dilakukan oleh siapa pun: dengan sengaja kembali ke situasi yang menghasilkan kesalahan. Meninjau koreksi membuktikan Anda dapat menghasilkan formulir ketika Anda memikirkannya. Memasuki kembali situasi tersebut membuktikan bahwa Anda dapat memproduksinya padahal sebenarnya tidak.
Putuskan tes ulang sebelum sesi dimulai, sehingga targetnya tetap. Satu kesalahan, satu situasi, dan catatan setelahnya tentang apakah kesalahan itu muncul lagi.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 前回の話の続きをしてもいいですか。 | Zenkai no hanashi no tsuzuki o shite mo ii desu ka. | Bolehkah kita melanjutkan topik sebelumnya? |
| 同じ場面をもう一度練習したいです。 | Onaji bamen o mō ichido renshū shitai desu. | Saya ingin berlatih adegan yang sama lagi. |
| この言い方を直したいです。 | Kono iikata o naoshitai desu. | Saya ingin memperbaiki cara mengatakannya. |
| 間違えたら、教えてください。 | Machigaetara, oshiete kudasai. | Jika saya membuat kesalahan, tolong beri tahu saya. |
| 特に助詞を見てください。 | Toku ni joshi o mite kudasai. | Harap perhatikan partikelnya secara khusus. |
| 今日はこの表現を使ってみます。 | Kyō wa kono hyōgen o tsukatte mimasu. | Hari ini saya akan mencoba menggunakan ungkapan ini. |
Menyebutkan target Anda di awal sesi juga mengubah umpan balik yang Anda peroleh, karena koreksi kembali terfokus pada hal yang sedang Anda kerjakan.
Audit mingguan yang menangkap polanya
Koreksi individu menimbulkan kebisingan. Pola hanya muncul dalam seminggu, dan di situlah kemajuan sebenarnya terjadi: partikel yang sama salah dalam empat sesi berbeda, atau setiap kondisi keluar sebagai tara apa pun artinya.
Seminggu sekali, baca kembali tumpukan perbaikan-sekarang dari setiap sesi bersama-sama. Dua atau tiga item berulang akan langsung terlihat, dan itu akan menjadi latihan akurasi minggu depan. Kesalahan suara yang terus muncul kembali dibawa ke laboratorium pengucapan, di mana kesalahan tersebut dapat dinilai baris demi baris, bukan hanya ditebak.
Karena setiap sesi Unihongo meninggalkan laporan, materi minggu ini sudah terkumpul: apa yang Anda katakan, versi koreksinya, dan apa yang harus dikerjakan, sesi demi sesi. Auditnya adalah membaca, bukan merekonstruksi, yang merupakan perbedaan antara rutinitas yang Anda pertahankan dan rutinitas yang Anda tinggalkan setelah dua minggu.
Harapkan daftar yang berulang menjadi pendek dan berubah secara perlahan. Tiga item yang hilang dalam sebulan adalah bulan yang baik.