Ide intinya: mendeskripsikan gambar seperti cara kamera memperbesarnya
Sebuah gambar berisi banyak informasi sekaligus, dan masalah yang paling umum bukanlah tata bahasa, melainkan keteraturan. Pembelajar memulai dengan apa pun yang menarik perhatiannya, topi, lalu anjing, lalu langit, dan pendengar tidak dapat membuat adegan tersebut. Pendengar dan penguji di Jepang mengharapkan zoom: pertama-tama keseluruhan frame, kemudian benda-benda besar dan di mana mereka berada, lalu orang-orang dan apa yang mereka lakukan, dan terakhir bagaimana perasaan adegan tersebut.
Setiap langkah bergantung pada satu tata bahasa, jadi setelah Anda mengetahui langkah mana yang Anda ambil, Anda tahu pola mana yang harus diambil. Diagram menunjukkan empat langkah dengan model kalimat untuk masing-masing langkah.
| Melangkah | Membaca | Pertanyaan yang dijawabnya | Tata bahasa |
|---|---|---|---|
| 全体 | zentai | Ini gambar apa? | tidak e desu, tidak ada shashin desu |
| 物と場所 | mono to basho | Apa dimana? | ni...ga arimasu, ni...ga imasu |
| 人と動作 | hito to dōsa | Siapa yang melakukan apa, dan mengenakan apa? | te imasu |
| 感想 | kansō | Bagaimana rasanya? | sō desu, mitai desu, yō desu |
Langkah pertama: bingkai seluruh adegan
Kalimat pertama Anda memberi nama pada gambar tersebut. E artinya gambar atau ilustrasi dan shashin foto: kōen no e desu, itu gambar taman. Tambahkan waktu dan cuaca jika gambar menunjukkannya, lalu hitung secara kasar jumlah orangnya. Dua atau tiga kalimat sudah cukup; pendengar sekarang memiliki bingkai untuk menggantungkan segala sesuatunya. Inilah adegan yang dijelaskan dalam sisa artikel ini.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 公園の絵です。 | Kōen no e desu. | Itu adalah gambar sebuah taman. |
| 晴れた日の午後みたいです。 | Hareta hi no gogo mitai desu. | Sepertinya sore yang cerah. |
| 人が三人と、動物が二匹います。 | Hito ga san-nin to, dōbutsu ga ni-hiki imasu. | Ada tiga orang dan dua hewan. |
| 公園で人がのんびり過ごしています。 | Kōen de hito ga nonbiri sugoshite imasu. | Orang-orang menghabiskan waktu santai di taman. |
Langkah kedua: apa dimana, dengan ni arimasu dan ni imasu
Sekarang tempatkan benda-benda besar. Polanya tempat, ni, benda, ga, lalu arimasu atau imasu: ki no shita ni benchi ga arimasu, di bawah pohon ada bangku. Arimasu untuk benda dan tumbuhan, imasu untuk manusia dan hewan, termasuk kucing yang sedang tertidur pulas.
Setelah sesuatu diperkenalkan dengan ga, alihkan ke wa untuk mengatakan lebih banyak tentangnya: benchi ni otoko no hito ga suwatte imasu, lalu otoko no hito wa hon o yonde imasu. Ga bilang ini sesuatu yang baru; wa bilang sekarang, tentang itu. Dibuka dengan benchi wa ki no shita ni arimasu terdengar seolah-olah pendengar sudah mengetahui tentang bangku tersebut. Dalam adegan taman, dari belakang ke depan:
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 左の奥に大きい木があります。 | Hidari no oku ni ōkii ki ga arimasu. | Di belakang sebelah kiri ada pohon besar. |
| 木の下にベンチがあります。 | Ki no shita ni benchi ga arimasu. | Ada bangku di bawah pohon. |
| ベンチの下に猫がいます。 | Benchi no shita ni neko ga imasu. | Ada seekor kucing di bawah bangku. |
| 右の奥に池があります。 | Migi no oku ni ike ga arimasu. | Di belakang sebelah kanan ada kolam. |
| 木と池の間に女の人がいます。 | Ki to ike no aida ni onna no hito ga imasu. | Ada seorang wanita di antara pohon dan kolam. |
| 手前に子どもがいます。 | Temae ni kodomo ga imasu. | Ada seorang anak di latar depan. |
Posisikan kata-kata milik gambar: oku, temae dan sudut
Ue, shita, mae, ushiro, naka, dan tonari menempatkan sesuatu secara relatif terhadap yang lain, dan postingan terpisah tentang kata-kata lokasi membahasnya. Sebuah gambar juga memerlukan kata-kata untuk tempat di dalam bingkai itu sendiri. Oku (奥) adalah bagian belakang, bagian terjauh dari penonton. Temae (手前) adalah bagian depan, secara harfiah sebelum tangan Anda, bagian yang paling dekat dengan Anda. Mannaka (真ん中) adalah bagian tengah, secara harfiah adalah bagian tengah yang sebenarnya. Sudut menggabungkan kiri atau kanan dengan atas atau bawah.
| Kata | Membaca | Arti | Di adegan taman |
|---|---|---|---|
| 奥 | oku | di belakang, jauh dari penonton | Pohon dan kolam |
| 手前 | temae | depan, paling dekat dengan penonton | Anak dan bolanya |
| 真ん中 | mannaka | tengah | Kira-kira di mana wanita itu berada |
| 左側 | hidarigawa | sisi kiri | Pohon, bangku dan manusia |
| 右側 | migigawa | sisi kanan | Kolam dan anjing |
| 左上 | hidariue | pojok kiri atas | Bagian atas pohon |
| 右上 | migiue | pojok kanan atas | Ruang di atas kolam |
| 間 | aida | antara dua hal | Wanita itu, di antara pohon dan kolam |
Tonari dan yoko adalah pasangan yang harus diperhatikan. Keduanya berarti bersebelahan, tetapi tonari untuk dua hal yang sejenis dan berdampingan, misalnya dua orang atau dua rumah, sedangkan yoko bekerja untuk apa pun selain apa pun. Anjing itu onna no hito no yoko, bukan tonari.
Langkah ketiga: apa yang orang lakukan dan kenakan, dengan te imasu
Sebuah gambar terhenti sesaat, sehingga hampir setiap kata kerja tentang orang berakhiran te imasu. Ini mencakup dua hal. Suatu tindakan sedang berlangsung: sayang o yonde imasu, dia sedang membaca buku. Dan keadaan yang ditinggalkan oleh suatu tindakan: suwatte imasu, dia duduk dan dia pun duduk; bōshi o kabutte imasu, dia memakai topi dan begitu pula yang memakainya. Panduan bentuk te iru mencakup setiap penggunaan; untuk gambar, hanya dua ini yang Anda butuhkan.
Pemakaian kata kerja bergantung pada bagian tubuh: kiru untuk bagian atas atau seluruh tubuh, haku untuk apa pun yang Anda kenakan, seperti celana panjang, rok, dan sepatu, kaburu untuk topi, dan kakeru untuk kacamata. Ini adegan orang per orang, lalu teman di foto di ponsel Anda.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 男の人はベンチに座って、本を読んでいます。 | Otoko no hito wa benchi ni suwatte, hon o yonde imasu. | Pria itu sedang duduk di bangku sambil membaca buku. |
| 女の人は帽子をかぶって、ワンピースを着ています。 | Onna no hito wa bōshi o kabutte, wanpīsu o kite imasu. | Wanita itu mengenakan topi dan gaun. |
| 犬と散歩しています。 | Inu to sanpo shite imasu. | Dia sedang berjalan-jalan dengan anjingnya. |
| 子どもはボールで遊んでいます。 | Kodomo wa bōru de asonde imasu. | Anak itu sedang bermain dengan bola. |
| 友達は眼鏡をかけて、スニーカーを履いています。 | Tomodachi wa megane o kakete, sunīkā o haite imasu. | Teman saya memakai kacamata dan sepatu olahraga. |
Di luar dasar-dasar: tayangan dengan sō, mitai dan yō
Langkah terakhir membuat deskripsi terdengar seperti orang yang berbicara, bukan inventaris. Sō desu setelah kata sifat atau kata kerja memberikan penilaian Anda dari penampilan: tanoshisō, terlihat menyenangkan; oishisō, kelihatannya enak. Ii menjadi yosasō, dan kawaii adalah jebakan: kawaisō artinya malang, jadi untuk terlihat lucu ucapkan saja kawaii desu ne.
Mitai desu mengikuti kata benda dan seluruh kalimat: oyako mitai desu, sepertinya orang tua dan anak. Yō desu, dengan no setelah kata benda, seperti pada oyako no yō desu, artinya sama dalam register yang lebih formal dan cocok untuk ujian. Tonton satu pasang. Ame ga furisō desu, dari kata kerja dasar, adalah apa yang Anda lihat: tampak seperti hujan. Ame ga furu sō desu, dari bentuk kamus, adalah apa yang kamu dengar: rupanya akan turun hujan. Untuk taman, dan untuk langit kelabu di gambar lain:
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| みんな楽しそうです。 | Minna tanoshisō desu. | Semua orang terlihat bahagia. |
| 男の人は気持ちよさそうです。 | Otoko no hito wa kimochi yosasō desu. | Pria itu terlihat nyaman. |
| 猫は寝ているみたいです。 | Neko wa nete iru mitai desu. | Kucing itu sepertinya tertidur. |
| 女の人と子どもは親子かもしれません。 | Onna no hito to kodomo wa oyako kamo shiremasen. | Wanita dan anak itu mungkin ibu dan anak. |
| 雨が降りそうです。 | Ame ga furisō desu. | Sepertinya akan turun hujan. |
Bagaimana kedengarannya dalam ujian dan percakapan
Dalam tes berbicara, penguji menginginkan kalimat yang pendek dan benar dalam urutan yang masuk akal, bukan kalimat yang panjang. Buka dengan bingkai, gunakan ēto atau sō desu ne untuk mengulur waktu berpikir sejenak, dan hubungkan kalimat dengan soshite, dan, dan sore kara, lalu. Bentuk sopan desu dan masu merupakan tingkatan yang aman.
Saat Anda menunjukkan foto kepada teman, gayanya menjadi polos dan tatanannya menjadi longgar. Anda menunjuk, dan kore, koko dan kono hito mengerjakan pekerjaan kata posisi. Tiga baris pertama di bawah ini berasal dari tes; dua yang terakhir adalah untuk seorang teman.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| えーと、これは駅前の写真です。 | Ēto, kore wa ekimae no shashin desu. | Um, ini foto area depan stasiun. |
| そして、右側に店がたくさんあります。 | Soshite, migigawa ni mise ga takusan arimasu. | Dan disebelah kanannya banyak pertokoan. |
| それから、真ん中に大きい時計があります。 | Sore kara, mannaka ni ōkii tokei ga arimasu. | Dan di tengahnya ada jam besar. |
| これ、去年の夏。左にいるのが妹。 | Kore, kyonen no natsu. Hidari ni iru no ga imōto. | Ini musim panas lalu. Yang di sebelah kiri adalah adik perempuanku. |
| この人、誰だと思う？ | Kono hito, dare da to omou? | Menurutmu ini siapa? |
Kesalahan umum saat mendeskripsikan gambar
Menggunakan arimasu untuk hewan: neko ga arimasu. Penyebabnya adalah kucing tidak bergerak di dalam gambar. Imasu bergantung pada sesuatu itu, bukan apa yang dilakukannya, jadi neko ga imasu.
Dimulai dengan wa: benchi wa ki no shita ni arimasu sebagai penyebutan bangku pertama. Penyebabnya adalah memperlakukan wa sebagai penanda subjek default. Hal-hal baru masuk dengan ga; wa datang setelahnya.
Menggunakan kiru untuk semuanya: bōshi o layang-layang imasu, kutsu o layang-layang imasu. Penyebabnya adalah bahasa Inggris wear, satu kata kerja untuk semua pakaian. Topi ambil kaburu, sepatu dan celana haku, kacamata kakeru.
Menempatkan sō setelah kata benda: gakusei sō desu. Penyebabnya adalah memperlakukan sō secara umum. Setelah kata benda gunakan mitai desu: gakusei mitai desu.
Mencantumkan detail secara acak. Penyebabnya dimulai dari apa pun yang menarik perhatian. Bingkai dulu, lalu perbesar.