Mengapa percakapan terhenti setelah dua putaran
Pola yang biasa mudah dikenali. Kamu bertanya pada shumi wa nan desu ka. Mereka menjawab ongaku o kiku koto desu. Anda mengucapkan sō desu ka, dan topiknya berakhir, jadi Anda mengajukan pertanyaan pembuka lain yang tidak berhubungan. Empat pertanyaan kemudian terasa seperti formulir sedang diisi, dan keduanya lelah.
Yang hilang bukanlah kosa kata. Ini adalah kebiasaan memperlakukan jawaban sebagai materi. Setiap jawaban mengandung setidaknya tiga hal yang dapat Anda tanyakan: kata benda, alasan, dan perasaan. Ongaku sendiri memberi Anda jenis musik apa, kapan mereka mendengarkannya, bagaimana mereka mendalaminya, apakah mereka memainkan sesuatu, dan apa yang mereka rekomendasikan. Tak satu pun dari pertanyaan tersebut memerlukan tata bahasa di atas tingkat pemula.
Tangga tiga pertanyaan
Bayangkan setiap topik memiliki tiga anak tangga. Yang pertama menanyakan sebuah fakta, yang kedua menanyakan detail di dalam fakta tersebut, dan yang ketiga menanyakan perasaan atau pendapat tentang fakta tersebut. Anak tangga ketiga adalah saat percakapan menjadi menarik, dan anak tangga ini dilewati oleh pembelajar karena terasa lebih sulit. Ini tidak lebih sulit; hanya perlu omoimasu ka dan do deshita ka.
| Anak tangga | Apa yang Anda minta | Bingkai | Contoh |
|---|---|---|---|
| 1. Fakta | Informasi dasar | 何 / どこ / いつ | 週末、何をしましたか Shūmatsu, nani o shimashita ka |
| 2. Detil | Sesuatu di dalam fakta | どんな / 誰と / どうやって | どんな映画でしたか Donna eiga deshita ka |
| 3. Perasaan | Reaksi atau pandangan mereka | どうでしたか / どう思いますか | どうでしたか Dō deshita ka |
| 4. Tangan kembali | Versi Anda sendiri, lalu kembali | 私も… / 私は… | 私も先週見ました Watashi mo senshū mimashita |
Empat gerakan adalah unit percakapan yang lengkap. Ulangi pada topik baru dan Anda akan mendapatkan percakapan yang tulus, bukan kuesioner.
Enam tindak lanjut yang berhasil pada apa pun
Keenam hal ini membawa sebagian besar tindak lanjut dalam percakapan biasa. Pelajarilah bunyi-bunyi tersebut sebagai bunyi yang tetap, bukan sebagai tata bahasa yang harus disusun, karena bunyi-bunyi tersebut harus sampai dalam hitungan detik setelah orang lain menyelesaikannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| どんな映画ですか? | Donna eiga desu ka? | Film macam apa itu? |
| どうでしたか? | Dō deshita ka? | Bagaimana tadi? |
| それで、どうなりましたか? | Sore de, dō narimashita ka? | Lalu apa yang terjadi? |
| どうしてですか? | Dōshite desu ka? | Mengapa demikian? |
| いつからやっているんですか? | Itsu kara yatte iru n desu ka? | Sudah berapa lama Anda melakukannya? |
| ほかには? | Hoka ni wa? | Apa lagi? |
| 例えばどんなのですか? | Tatoeba donna no desu ka? | Misalnya yang seperti apa? |
| おすすめはありますか? | Osusume wa arimasu ka? | Apakah Anda punya rekomendasi? |
Pertanyaan gema: tindak lanjut paling ringan yang pernah ada
Anda tidak selalu membutuhkan pertanyaan lengkap. Mengulangi kata kunci dari jawaban orang lain dengan intonasi yang meninggi adalah gerakan percakapan yang lengkap, dan itulah yang selalu dilakukan oleh penutur asli. Ini menandakan minat, meminta lebih banyak, dan membutuhkan satu kata.
Versi sopan menambahkan desu ka; versi kasual adalah kata yang sederhana. Anda juga dapat menggemakan dengan reaksi terlampir, yang menggabungkan aizuchi dan pertanyaan dalam satu tarikan napas dan merupakan tindak lanjut yang terdengar paling alami yang tersedia bagi pelajar tingkat menengah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 北海道ですか? | Hokkaidō desu ka? | Hokkaido? |
| 三年も? | San-nen mo? | Selama tiga tahun? |
| へえ、ギターを? | Hē, gitā o? | Oh, gitarnya? |
| 一人でですか? | Hitori de desu ka? | Sendirian? |
| えっ、本当ですか? | E, hontō desu ka? | Benar-benar? |
| それは大変でしたね。 | Sore wa taihen deshita ne. | Itu pasti sulit. |
Gema juga memberi Anda waktu. Sementara orang lain menguraikan, Anda merencanakan pertanyaan berikutnya, yang merupakan penggunaan teknik yang sah dan sangat umum.
Ending n desu ka menanyakan cerita
Menambahkan n desu, atau na n desu setelah kata benda atau kata sifat na, mengubah pertanyaan dari meminta fakta menjadi meminta penjelasan. Nihon ni sunde imasu ka bertanya apakah kamu tinggal di Jepang. Nihon ni sunde iru n desu ka bertanya tentang keadaan di baliknya, dan mengundang sebuah cerita daripada menjawab ya.
Gunakan ketika orang lain baru saja mengungkapkan sesuatu dan Anda menginginkan latar belakangnya. Jangan menumpuknya pada setiap pertanyaan, karena jika terus menerus ditanyakan akan terasa seperti interogasi. Satu n desu ka yang ditempatkan dengan baik dalam suatu topik biasanya cukup untuk membukanya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 日本に住んでいるんですか? | Nihon ni sunde iru n desu ka? | Jadi kamu tinggal di Jepang? |
| どうして日本語を勉強しているんですか? | Dōshite nihongo o benkyō shite iru n desu ka? | Apa yang membuat Anda mulai belajar bahasa Jepang? |
| 何かあったんですか? | Nani ka atta n desu ka? | Apakah terjadi sesuatu? |
| 料理が好きなんですか? | Ryōri ga suki na n desu ka? | Jadi kamu suka memasak? |
| それは初めてだったんですか? | Sore wa hajimete datta n desu ka? | Apakah itu pertama kalinya bagimu? |
Tindak lanjut berdasarkan topik
Mempersiapkan per topik itulah yang membuatnya dapat digunakan saat ini. Setiap baris di bawah ini berisi pertanyaan pertama dan tiga pertanyaan lanjutan yang siap digunakan, yang cukup untuk beberapa menit percakapan tanpa ada perencanaan di bawah tekanan.
| Topik | Pembukaan | Tindak lanjut |
|---|---|---|
| Bekerja | お仕事は何ですか Oshigoto wa nan desu ka | どんな会社ですか / 忙しいですか / どうしてその仕事を選んだんですか |
| Makanan | 何が好きですか Nani ga suki desu ka | どこで食べますか / 自分で作りますか / おすすめの店はありますか |
| Bepergian | 旅行は好きですか Ryoko wa suki desu ka | どこに行きましたか / 誰と行ったんですか / また行きたいですか |
| Hobi | 趣味は何ですか Shumi wa nan desu ka | いつから / どのぐらいやっていますか / 何がきっかけですか |
| kampung halaman | ご出身はどちらですか Goshusshin wa dochira desu ka | どんな町ですか / 有名なものは / よく帰りますか |
| Akhir pekan | 週末は何をしましたか Shūmatsu wa nani o shimashita ka | 誰とですか / どうでしたか / 今週末は |
Perhatikan seberapa sering tindak lanjutnya adalah donna, dare to dan do deshita ka. Enam pertanyaan mencakup enam topik karena alatnya berulang.
Memberi sebelum Anda mengambil
Serangkaian pertanyaan tanpa imbalan apa pun berubah menjadi wawancara, dan orang lain akhirnya mulai memberikan jawaban yang lebih singkat. Perbaikannya adalah dengan menyumbangkan sesuatu milik Anda sendiri setelah dua atau tiga pertanyaan. Tidak perlu panjang-panjang: satu kalimat tentang pengalaman Anda sendiri sudah cukup untuk membuat pertukaran saling menguntungkan.
Hal ini juga memecahkan masalah praktis. Berbicara tentang diri Anda adalah tempat bahasa yang Anda siapkan berada, jadi itu adalah bagian percakapan yang paling bisa Anda lakukan dengan lancar. Bergantian berarti Anda tidak pernah berbicara pada batas kemampuan Anda lebih dari beberapa putaran dalam satu waktu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 私も同じです。 | Watashi mo onaji desu. | Sama untukku. |
| 実は私も去年行きました。 | Jitsu wa watashi mo kyonen ikimashita. | Sebenarnya saya pergi tahun lalu juga. |
| 私はあまり得意じゃないんです。 | Watashi wa amari tokui ja nai n desu. | Sebenarnya aku tidak pandai dalam hal itu. |
| それ、私もやってみたいです。 | Sore, watashi mo yatte mitai desu. | Saya ingin mencobanya juga. |
| 逆に、私の国では… | Gyaku ni, watashi no kuni de wa... | Sebaliknya, di negara saya... |

