Dua cara pembelajar melewati percakapan
Penutur berbasis frase mempunyai bekal kalimat lengkap, diambil utuh. Kedengarannya sangat bagus dalam situasi yang telah mereka persiapkan, karena kalimat yang dihafal mengandung urutan kata asli, partikel yang benar, dan register yang sesuai tanpa biaya pemrosesan sama sekali.
Pembicara berbasis aturan dibangun dari tata bahasa. Mereka lebih lambat dan membuat lebih banyak kesalahan, namun mereka dapat mengatakan hal-hal yang tidak diajarkan orang lain kepada mereka, yang berarti mereka dapat bertahan dalam percakapan yang mengarah ke hal yang baru.
Begitu pula dengan tipe kepribadian. Sebagian besar pembelajar beralih ke salah satu hal karena cara mereka belajar, dan cara mengatasinya adalah dengan memperhatikan mana yang Anda gunakan secara default dan dengan sengaja mempraktikkan yang lain.
Frasa yang dihafal mana yang berhasil dengan baik
Beberapa bahasa Jepang benar-benar kaku, dan mencoba membangunnya dari tata bahasa menghasilkan kalimat yang secara teknis benar dan jelas salah. Ekspresi yang ditetapkan untuk memberi salam, meminta maaf, masuk dan keluar, serta menerima makanan bersifat konvensional dan tidak dapat diatur dalam aturan.
Ini layak untuk dihafal dengan tepat, dengan ritmenya, karena ini juga merupakan ungkapan yang paling sering diucapkan dan didengar paling dekat.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Terima kasih atas pekerjaan Anda. |
| お世話になっております。 | Osewa ni natte orimasu. | Terima kasih atas dukungan Anda yang berkelanjutan. |
| 恐れ入りますが、 | Osoreirimasu ga, | Aku minta maaf merepotkanmu, tapi |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | Saya berharap dapat bekerja sama dengan Anda. |
| 失礼いたします。 | Shitsurei itashimasu. | Permisi. (saat berangkat) |
| いただきます。 | Itadakimasu. | Terima kasih untuk makanannya. (sebelum makan) |
Jangan menganalisis ini. Itu adalah konvensi, dan menggunakannya pada saat yang tepat jauh lebih penting daripada memahami tata bahasa internalnya.
Dimana naskah yang dihafal rusak
Sebuah skrip gagal pada giliran kedua. Pembukaan yang dihafal berhasil, orang lain menjawab dengan cara yang tidak Anda latih, dan sekarang Anda berada dalam percakapan yang Anda mulai tetapi tidak dapat melanjutkan. Ini adalah modus kegagalan spesifik pembelajaran berbasis frase, dan itulah sebabnya persiapan buku ungkapan terasa jauh lebih baik di kamar hotel dibandingkan di toko.
Itu juga gagal saat mendaftar. Ungkapan yang dipelajari dalam suatu suasana membawa tingkat kesopanan dari suasana tersebut, dan jika dihasilkan dalam suasana lain, akan terdengar kaku atau kasar. Frasa yang tidak dapat Anda ubah adalah frasa yang tidak dapat Anda sesuaikan.
- Balasannya berada di luar skrip, dan tidak ada baris kedua.
- Situasinya sedikit berbeda, dan ungkapan tersebut kurang tepat.
- Register salah untuk pendengar ini, dan Anda tidak dapat melunakkannya.
- Anda memerlukan bentuk negatif, masa lalu, atau pertanyaan, dan hanya memiliki satu bentuk.
Mengubah frase menjadi sebuah pola
Konversinya sederhana dan merupakan hal bernilai tertinggi yang dapat Anda lakukan dengan buku ungkapan. Ambillah kalimat yang telah dihafal, temukan bagian yang berubah, dan berlatihlah menggantinya hingga penggantian tersebut tidak memerlukan biaya apa pun. Satu frase menjadi template yang mencakup lusinan situasi.
Lakukan dengan suara keras, dengan setidaknya lima pergantian pemain, dan sertakan pergantian pemain yang canggung. Variasi yang tidak pernah Anda latih adalah variasi yang diminta oleh percakapan.
| Ungkapan yang dihafal | Variabel | Pola |
|---|---|---|
| これをください | objeknya | ___ をください |
| トイレはどこですか | tempat itu | ___ はどこですか |
| 写真を撮ってもいいですか | tindakan tersebut | ___ てもいいですか |
| 行きたいです | kata kerja | ___ たいです |
| 高いと思います | kata sifat | ___ と思います |
| すみません、遅れます | situasinya | すみません、___ |
Lima pola dengan substitusi yang percaya diri akan membawa lebih banyak percakapan daripada lima puluh kalimat yang dihafal, karena mencakup situasi yang tidak diantisipasi oleh Anda.
Berimprovisasi dengan tata bahasa yang sudah Anda miliki
Improvisasi tidak memerlukan lebih banyak tata bahasa. Hal ini membutuhkan kemauan untuk mengatakan hal yang lebih sederhana, yang ditolak oleh pelajar karena hal yang lebih sederhana terasa seperti sebuah konsesi. Hal ini tidak terjadi: seorang pendengar lebih suka mendengarkan kalimat sederhana sekarang daripada kalimat rumit dalam sepuluh detik.
Tekniknya adalah dengan menurunkan ambisi kalimat dibandingkan ambisi ide. Pisahkan menjadi dua kalimat sederhana, hilangkan klausa bawahan, atau jelaskan, bukan nama.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 名前は分からないんですが、丸くて、赤いものです。 | Namae wa wakaranai n desu ga, marukute, akai mono desu. | Saya tidak tahu namanya, tapi bentuknya bulat dan merah. |
| 簡単に言うと、こういう仕事です。 | Kantan ni iu to, kō iu shigoto desu. | Sederhananya, ini adalah jenis pekerjaan. |
| 二つに分けて説明します。 | Futatsu ni wakete setsumei shimasu. | Saya akan menjelaskannya dalam dua bagian. |
| 日本語でなんて言うか分かりません。 | Nihongo de nante iu ka wakarimasen. | Saya tidak tahu bagaimana mengatakannya dalam bahasa Jepang. |
| 同じような意味の言葉でいいですか。 | Onaji yō na imi no kotoba de ii desu ka. | Bolehkah saya menggunakan kata yang memiliki arti serupa? |
| つまり、こういう感じです。 | Tsumari, kō iu kanji desu. | Jadi, kira-kira seperti ini. |
Mempraktikkan serah terima
Dalam percakapan nyata, kedua mode tersebut berganti-ganti secara terus-menerus, sering kali dalam satu kalimat: pembukaan yang dihafal, bagian tengah yang diimprovisasi, dan penutup yang dihafal. Keterampilan yang layak untuk dilatih adalah serah terima, saat skrip habis dan Anda harus melanjutkan tanpa skrip.
Momen itu hanya muncul ketika pembicaraan tidak bisa ditebak. Berbicara dengan AI Sensei di ruang kelas 3D Unihongo yang imersif menghasilkannya dengan andal, karena tindak lanjutnya bergantung pada apa yang sebenarnya Anda katakan, bukan pada cabang tetap, dan karena menjawab dengan suara keras membuat Anda tidak punya waktu untuk menyusun seperti yang dilakukan chatbot teks.
Setelah itu laporan sesi menunjukkan serah terima yang gagal, dan frasa yang terlibat dapat disimpan sebagai kartu flash dalam bentuk polanya dan bukan sebagai kalimat tetap, sehingga tinjauan putaran berikutnya melatih bagian variabel.
Pertanda kemajuan yang baik adalah mendengar diri Anda sendiri memodifikasi frasa yang dihafal di tengah kalimat. Yaitu dua sistem yang bekerja bersama dan bukan satu sistem yang menutupi sistem yang lain.