Empat baris dari perlombaan melawan waktu
Permainan melarikan diri mengikuti pola: seseorang melihat sesuatu, tim terjebak, seseorang meminta bantuan, dan akhirnya kunci terbuka. Keempat garis ini mengikuti pola itu. Mereka santai dan pendek, karena begitulah cara orang berbicara seiring berjalannya waktu.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 鍵が開いた！ | Kagi ga aita! | Itu terbuka! |
| これ、暗号じゃない？ | Kore, angō janai? | Bukankah ini sebuah kode? |
| ヒントください。 | Hinto kudasai. | Tolong, sebuah petunjuk. |
| あと五分！ | Ato gofun! | Lima menit lagi! |
Aita berasal dari aku (開く), untuk membuka dengan sendirinya, itulah sebabnya Anda mengatakan kagi ga aita: kuncinya terbuka. Kalau dibuka sendiri, verbanya adalah akeru: kagi o aketa. Janai? dengan nada meninggi bukan berarti tidak; maksudnya bukan?, cara yang lembut untuk menyarankan sebuah ide.
Teka-teki kosakata yang Anda perlukan
Permainan melarikan diri menggunakan kembali sekumpulan kecil kata benda. Pelajarilah sebelum Anda pergi, dan Anda akan memahami sebagian besar apa yang diteriakkan oleh tim Anda. Banyak yang berasal dari cerita detektif, dan ada pula yang ditulis dalam kanji yang dapat Anda lihat di kartu dan alat peraga.
| Kata | Arti | Penggunaan yang umum |
|---|---|---|
| 謎 nazo | Teka-teki, misteri | Kono nazo, muzukashii: teka-teki ini sulit |
| 暗号 angō | Kode, sandi | Angō o toku: untuk memecahkan kode |
| 鍵 kagi | Kunci, kunci | Kagi ga kakatte iru: terkunci |
| 南京錠 nankinjō | Gembok | Biasanya dengan angka atau huruf |
| 手がかり tegakari | Petunjuk | Tegakari o sagasu: mencari petunjuk |
| 答え kotae | Menjawab | Kotae wa nan da?: apa jawabannya? |
| 制限時間 seigen jikan | Batas waktu | Seringkali satu jam |
Jenis permainan melarikan diri di Jepang
Permainan melarikan diri Jepang hadir dalam beberapa format, dan bahasanya sedikit berubah pada masing-masing format. Dalam permainan tipe ruangan, rūmu-gata (ルーム型), sebuah tim kecil beranggotakan sekitar empat hingga enam orang dikunci dalam ruangan bertema, dan Anda kebanyakan berbicara dengan tim Anda sendiri. Dalam permainan tipe aula, hōru-gata (ホール型), banyak tim duduk di meja di aula besar, mengikuti cerita di layar atau panggung, dan memecahkan teka-teki di atas kertas; Anda mungkin duduk bersama orang asing dan perlu memperkenalkan diri dengan cepat. Ada juga permainan jalan-jalan, shūyū-gata (周遊型), di mana Anda mengikuti petunjuk melalui kota, taman, atau jalur kereta sesuai keinginan Anda.
Permainan populer terjual habis, jadi kebanyakan orang memesan secara online terlebih dahulu. Jika Anda bergabung dengan orang asing dalam permainan aula, pembukaannya sederhana: sebutkan nama Anda, akui level Anda, dan tawarkan bantuan dalam apa pun yang Anda kuasai. Tim yang terdiri dari orang asing sering kali menjadi sangat dekat dalam waktu satu jam.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| はじめまして。リナです。 | Hajimemashite. Rina desu. | Senang berkenalan dengan Anda. saya Rina. |
| 脱出ゲームは初めてです。 | Dasshutsu gēmu wa hajimete desu. | Ini permainan pelarian pertamaku. |
| 数字の謎は得意です。 | Sūji no nazo wa tokui desu. | Aku pandai dalam teka-teki angka. |
| 一緒に頑張りましょう！ | Issho ni ganbarimashō! | Mari kita lakukan yang terbaik bersama-sama! |
Mengatakan apa yang Anda lihat, cepat
Keterampilan yang paling berguna dalam escape room adalah menceritakan apa yang Anda perhatikan dengan lantang, sehingga orang lain dapat menghubungkannya dengan apa yang mereka temukan. Bahasa Jepang mempermudahnya dengan kore (ini), sore (itu, di dekat Anda) dan are (itu, di sana), ditambah deskripsi singkat. Jangan khawatir tentang kalimat lengkap. Kata benda dan perasaan, seperti kono e, ayashii (gambar ini, mencurigakan), sangatlah wajar.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| これ、何だろう？ | Kore, nan darō? | Apa ini? |
| 数字が四つ書いてある。 | Sūji ga yottsu kaite aru. | Ada empat angka yang tertulis di sini. |
| この絵、怪しい。 | Kono e, ayashii. | Gambar ini mencurigakan. |
| 裏に何かある！ | Ura ni nanika aru! | Ada sesuatu di belakang! |
| さっきの紙、どこ？ | Sakki no kami, doko? | Dari mana kertas sebelumnya? |
| これ、まだ使ってないよね？ | Kore, mada tsukatte nai yo ne? | Kami belum menggunakannya, kan? |
Kaite aru, ada tertulis, menggambarkan keadaan yang dapat Anda lihat: seseorang menulisnya dan masih ada. Ayashii, mencurigakan, adalah kata sifat favorit ruang pelarian.
Berbagi ide dan berpisah
Tim bekerja paling baik ketika orang-orang mengajukan ide tanpa takut salah. Bahasa Jepang menggunakan bentuk sugesti lembut untuk ini: -te mite (coba lakukan), -tara? (bagaimana jika kamu…?) dan kamo (mungkin). Membagi pekerjaan juga sama pentingnya: ada yang mengambil rak buku, ada yang mengambil kotak terkunci, ada yang mengambil kertas.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この番号、試してみて。 | Kono bangō, tameshite mite. | Coba nomor ini. |
| 逆から読んだら？ | Gyaku kara yondara? | Bagaimana jika Anda membacanya terbalik? |
| 違うかも。 | Chigau kamo. | Mungkin tidak. |
| 私、こっちを調べるね。 | Watashi, kotchi o shiraberu ne. | Aku akan memeriksanya di sini. |
| わかった！ひらめいた！ | Wakatta! Hirameita! | Mengerti! Saya punya ide! |
| ちょっと貸して。 | Chotto kashite. | Biarkan saya melihatnya sebentar. |
Dialog Mini: teka-teki terakhir, melawan waktu
Lima menit tersisa. Tim Anda memiliki kotak terkunci dengan gembok empat digit, puisi aneh, dan gambar jam. Perhatikan bagaimana pembicaraannya sebagian besar hanya berupa potongan-potongan, dan tidak ada seorang pun yang keberatan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| あと五分！ | Ato gofun! | Rekan setim: Lima menit lagi! |
| この時計の針、数字じゃない？ | Kono tokei no hari, sūji janai? | Anda: Bukankah jarum jam itu angka? |
| 三時十五分だから…、ゼロサンイチゴ？ | Sanji jūgofun da kara..., zero san ichi go? | Rekan setim: Sekarang jam tiga lima belas, jadi... 0-3-1-5? |
| 入れてみて！ | Irete mite! | Rekan satu tim: Cobalah! |
| …開かない。逆は？ | ...Akanai. Gyaku wa? | Anda: ...Tidak bisa dibuka. Ke belakang? |
| 開いた！ | Aita! | Semuanya: Sudah terbuka! |
| 脱出成功！やったー！ | Dasshutsu seikō! Yattā! | Semuanya: Kami lolos! Ya! |
Angka pada gembok dibaca digit demi digit: nol san ichi go. Anda akan sering mendengar nol daripada rei dalam konteks ini, dan san-ichi-go diucapkan dengan cepat sebagai satu kesatuan.
Petunjuk, staf, dan akhir permainan
Staf memperkenalkan cerita dan aturan di awal, sering kali dengan suara teatrikal, dan memberi tahu Anda batas waktu dan cara kerja petunjuk. Meminta petunjuk adalah hal yang normal, dan staf yang baik akan memberikan dorongan daripada jawaban. Pada akhirnya, apakah Anda lolos atau tidak, staf biasanya menjelaskan solusinya, yang disebut kaisetsu (解説), dan tim mengambil foto. Tidak melarikan diri adalah hal biasa, jadi jangan berkecil hati dengan dasshutsu shippai.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 制限時間は六十分です。 | Seigen jikan wa rokujuppun desu. | Staf: Batas waktunya adalah enam puluh menit. |
| ヒント、もらう？ | Hinto, morau? | Rekan satu tim: Bisakah kita mendapat petunjuk? |
| すみません、ヒントをいただけますか。 | Sumimasen, hinto o itadakemasu ka. | Permisi, bisakah kami mendapat petunjuk? |
| 惜しかったね！ | Oshikatta ne! | Itu sangat dekat! |
| 解説、聞きたい！ | Kaisetsu, kikitai! | Saya ingin mendengar solusinya! |
Mengapa teka-teki Jepang sangat sulit, dan kesalahan umum
Banyak permainan melarikan diri di Jepang menggunakan permainan kata: kana yang dibaca secara berbeda ketika disusun ulang, kanji dipecah menjadi beberapa bagian, atau permainan kata-kata berdasarkan homofon. Penutur asli menyukai ini, namun sulit bagi pelajar. Beritahu tim Anda lebih awal, nihongo no nazo wa nigate kamo, teka-teki kata dalam bahasa Jepang mungkin merupakan titik lemah saya, dan ambillah teka-teki visual, numerik, dan fisik sebagai gantinya. Setiap orang menyumbangkan sesuatu.
Permainan kata juga merupakan kesempatan belajar. Saat staf menjelaskan solusinya di akhir, mintalah teman Anda untuk memandu Anda melewati teka-teki apa pun yang mengandalkan bahasa Jepang. Anda akan sering mempelajari permainan kata-kata, pembacaan kanji alternatif, atau serangkaian frasa yang tidak akan pernah Anda lupakan, karena tim Anda memerlukan waktu lima menit. Memainkan permainan yang sama beberapa kali juga membantu: desainer menggunakan kembali trik tertentu, dan setelah beberapa saat Anda mulai mengenalinya.
- Tetap diam sampai Anda yakin. Ucapkan gagasan setengah jadi: chigau kamo kedo… (mungkin salah, tapi…).
- Mencampur aku dan akeru. Kagi ga aita (dibuka), kagi o aketa (Saya membukanya).
- Menggunakan kalimat sopan yang panjang dengan teman satu tim. Fragmen dan bentuk biasa adalah hal yang normal di bawah tekanan waktu.
- Melupakan staf adalah bagian dari pertunjukan. Bahasa Jepang yang sopan kepada mereka, dan ucapan terima kasih di akhir, akan sangat bermanfaat.