Mengapa perbaikan didahulukan sebelum kosakata
Momen yang mengakhiri sebagian besar percakapan pemula bukanlah sebuah kata yang hilang. Ini adalah keheningan setelah ada kata yang hilang, ketika pembelajar terdiam, penutur bahasa Jepang membaca keheningan sebagai kesusahan, dan seseorang beralih ke bahasa Inggris atau isyarat. Frase perbaikan ada untuk mengisi keheningan itu dengan sesuatu yang bermanfaat. Mereka memberi tahu pendengar apa yang salah dan apa yang bisa membantu, dan mereka memberi isyarat bahwa Anda ingin melanjutkan dalam bahasa Jepang.
Perbaikan Jepang memiliki bentuk yang dapat dikenali: pelembut kecil, lalu permintaan khusus, lalu ucapan terima kasih saat sudah mendarat. Pelembutnya biasanya sumimasen atau, bersama teman, gomen. Permintaan spesifik menyebutkan masalahnya, apakah itu kecepatan, satu kata, atau paruh kedua kalimat. Peserta didik yang melewatkan pelembut bunyi secara tiba-tiba; peserta didik yang hanya memberikan pelembut suara tidak berdaya. Baris di bawah selalu menyertakan kedua bagian.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| すみません、ちょっといいですか。 | Sumimasen, chotto ii desu ka. | Permisi, bolehkah saya menanyakan sesuatu? |
| あの、すみません。 | Ano, sumimasen. | Hmm, permisi. |
| ごめん、ちょっと。 | Gomen, chotto. | Maaf, tunggu sebentar. (kasual) |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | Terima kasih. Itu sangat membantu. |
Meminta pengulangan dan bicara lebih lambat
Mō ichido onegai shimasu adalah pekerja keras, dan cukup sopan bagi hampir semua orang. Masalahnya adalah pengulangan penuh pada kecepatan yang sama sering kali gagal lagi. Dua peningkatan memperbaikinya. Pertama, sebutkan bagian yang hilang: saigo no tokoro, bagian terakhir. Kedua, tanyakan kecepatan daripada pengulangan ketika kecepatan adalah masalah sebenarnya, karena penutur bahasa Jepang yang diminta mengulangi akan sering mengulangi dengan kecepatan yang sama.
Dengan teman-teman, sikap santai mō ikkai itte itu normal, dan e? dengan nada meninggi melakukan banyak pekerjaan dengan sendirinya. Terhadap manajer, klien, atau orang asing yang lebih tua, tingkatkan ke osoreirimasu ga dan kehormatan osshatte itadakemasu ka. Balasan umumnya adalah a, sumimasen diikuti dengan versi yang lebih lambat dan dipotong-potong: ēto, ashita no san-ji ni, eki no mae de.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegai shimasu. | Tolong sekali lagi. |
| すみません、最後のところをもう一度お願いします。 | Sumimasen, saigo no tokoro o mō ichido onegai shimasu. | Maaf, bisakah Anda mengulangi bagian terakhir? |
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | Bisakah Anda berbicara lebih lambat? |
| ごめん、ちょっとゆっくり言って。 | Gomen, chotto yukkuri itte. | Maaf, ucapkan sedikit lebih lambat. (kasual) |
| 恐れ入りますが、もう一度おっしゃっていただけますか。 | Osoreirimasu ga, mō ichido osshatte itadakemasu ka. | Saya minta maaf merepotkan Anda, tetapi bisakah Anda mengatakannya sekali lagi? (kepada atasan) |
| あ、すみません。ええと、明日の三時に、駅の前で。 | A, sumimasen. Ēto, ashita no san-ji ni, eki no mae de. | Oh maaf. Um, besok jam tiga, di depan stasiun. (jawaban yang khas) |
Menanyakan apa arti sebuah kata dan bagaimana mengatakan sesuatu
Jika ada satu kata yang menjadi masalah, isolasilah kata tersebut. Ulangi suara yang Anda dengar, meskipun tidak sempurna, dan lampirkan tte do iu imi desu ka. Partikel kutipan tte bersifat netral dan baik untuk kolega dan orang asing; menuju atasan, to wa do iu imi deshō ka terdengar lebih hati-hati. Balasannya biasanya berupa sinonim yang lebih sederhana atau definisi singkat yang diakhiri dengan no koto desu atau to iu imi desu, jadi dengarkan akhiran tersebut.
Perbaikan sebaliknya, menanyakan bagaimana mengatakan sesuatu, membuat Anda tetap bisa berbahasa Jepang ketika kosakata Anda habis. Tunjuk, jelaskan, atau berikan situasinya, lalu mintalah nan to iimasu ka atau nan to ieba ii desu ka. Pembelajar sering menanyakan hal ini dalam bahasa Inggris karena kebiasaan; menanyakannya dalam bahasa Jepang berarti jawabannya datang dengan contoh kalimat terlampir, itulah yang Anda butuhkan.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 締め切りってどういう意味ですか。 | Shimekiri tte dō iu imi desu ka. | Apa yang dimaksud dengan shimekiri? |
| 締め切りは、デッドラインのことです。 | Shimekiri wa, deddorain no koto desu. | Shimekiri artinya tenggat waktu. (jawaban yang khas) |
| すみません、今の言葉がわかりませんでした。 | Sumimasen, ima no kotoba ga wakarimasen deshita. | Maaf, saya tidak menangkap kata itu. |
| 締め切りとはどういう意味でしょうか。 | Shimekiri to wa dō iu imi deshō ka. | Bolehkah saya bertanya apa arti shimekiri? (kepada atasan) |
| これは日本語で何と言いますか。 | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka. | Apa sebutannya dalam bahasa Jepang? |
| それは「ホッチキス」です。 | Sore wa hocchikisu desu. | Itu adalah hocchikisu, stapler. (jawaban yang khas) |
| 予約をキャンセルしたいとき、何と言えばいいですか。 | Yoyaku o kyanseru shitai toki, nan to ieba ii desu ka. | Apa yang harus saya katakan ketika saya ingin membatalkan pemesanan? |
Periksa pemahaman Anda dengan memparafrasekan
Perbaikan yang paling berharga adalah perbaikan yang Anda lakukan sebelum terjadi kesalahan. Tsumari, lalu versi Anda tentang apa yang Anda dengar, lalu ke iu koto desu ka meminta pendengar untuk mengkonfirmasi atau mengoreksi. Biayanya lima detik dan mencegah bencana klasik: hari yang salah, platform yang salah, jumlah yang salah. Penutur bahasa Jepang terus-menerus melakukan hal ini satu sama lain, sehingga pembacaannya dilakukan dengan hati-hati, bukan lambat.
Usahakan parafrase lebih pendek dari aslinya. Temukan satu fakta yang sedang Anda lakukan: waktu, tempat, harga, ya atau tidak. Jawabannya adalah hai, sō desu, atau koreksi yang diawali dengan ie atau iya, dan dalam kedua kasus tersebut Anda sudah mendapatkan kepastian. Dengan teman-teman, tte koto? melakukan pekerjaan yang sama; dengan atasan, to iu koto de yoroshii deshō ka adalah kata-kata yang paling aman.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| つまり、明日は休みということですか。 | Tsumari, ashita wa yasumi to iu koto desu ka. | Jadi maksudmu besok adalah hari libur? |
| はい、そうです。 | Hai, sō desu. | Ya itu benar. (jawaban yang khas) |
| いえ、明後日です。 | Ie, asatte desu. | Tidak, lusa. (koreksi tipikal) |
| 三時に駅ですね？ | San-ji ni eki desu ne? | Jam tiga di stasiun, kan? |
| 確認ですが、支払いは現金だけですか。 | Kakunin desu ga, shiharai wa genkin dake desu ka. | Sekadar konfirmasi, apakah pembayarannya hanya tunai? |
| ということは、来週まで待てばいいんですね。 | To iu koto wa, raishū made mateba ii n desu ne. | Jadi itu artinya aku harus menunggu sampai minggu depan ya? |
| え、休みってこと？ | E, yasumi tte koto? | Tunggu, maksudmu ini hari libur? (kasual) |
| 念のため確認ですが、会議は十時からでよろしいでしょうか。 | Nen no tame kakunin desu ga, kaigi wa jū-ji kara de yoroshii deshō ka. | Sekadar memastikan, rapat dimulai pukul sepuluh, benarkah? (kepada atasan) |
Mengakui Anda tersesat tanpa mengakhiri pembicaraan
Wakarimasen sendiri jujur tetapi menutup pintu. Caranya adalah dengan melaporkan posisi Anda: bagian mana yang Anda ikuti, dan di mana Anda terjatuh. Ashita membuat wakarimashita, sono ato o mō ichido onegai shimasu menyuruh pembicara untuk melewatkan babak pertama dan memperlambat babak kedua. Ini juga membuktikan bahwa Anda mendengarkan, sehingga membuat orang lebih bersedia untuk mencoba lagi.
Mengulur waktu adalah bagian dari keterampilan yang sama. ēto atau sō desu ne pendek, chotto matte kudasai, atau sukoshi kangaesasete kudasai menahan giliran Anda saat Anda menyusun kalimat; postingan khusus tentang kata-kata pengisi bahasa Jepang mencakup suara secara detail. Yang penting di sini adalah pasangannya. Pembeli waktu terlebih dahulu, kemudian upaya nyata, betapapun singkatnya. Pembeli waktu yang diikuti dengan diam berarti menyerah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| すみません、途中からわからなくなりました。 | Sumimasen, tochū kara wakaranaku narimashita. | Maaf, saya kehilangan thread di tengah jalan. |
| 明日まではわかりました。その後をもう一度お願いします。 | Ashita made wa wakarimashita. Sono ato o mō ichido onegai shimasu. | Saya menindaklanjutinya sampai besok. Bisakah Anda mengulangi apa yang terjadi setelahnya? |
| 日本語を勉強中なので、簡単な言葉でお願いします。 | Nihongo o benkyō-chū na node, kantan na kotoba de onegai shimasu. | Saya masih belajar bahasa Jepang, jadi kata-kata sederhana akan membantu. |
| ええと、ちょっと待ってください。 | Ēto, chotto matte kudasai. | Tolong tunggu sebentar. |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | Biarkan saya berpikir sejenak. |
| 何て言えばいいかな。 | Nante ieba ii ka na. | Bagaimana aku mengatakannya. (santai, setengah untuk dirimu sendiri) |
| ごめん、今の全然わからなかった。 | Gomen, ima no zenzen wakaranakatta. | Maaf, saya tidak mengerti sama sekali. (kasual) |
Memperbaiki diri sendiri dan memulihkan jawaban yang salah
Ja nakute adalah satu-satunya alat koreksi yang paling berguna dalam percakapan bahasa Jepang. Ucapkan kata yang salah, berhenti, ucapkan ja nakute, dan ucapkan kata yang benar: kayōbi, ja nakute, suiyōbi desu. Tidak ada pengulangan, tidak ada permintaan maaf, dan pendengar mengganti kata tersebut di kepala mereka tanpa henti. Penutur asli melakukannya hampir di setiap percakapan panjang, jadi menggunakannya akan membuat Anda terdengar lebih lancar, bukan kurang lancar.
Jawaban yang salah memerlukan satu langkah tambahan, karena pendengar mungkin sudah mengambil tindakan. Tandai segera dengan a, chigaimasu atau a, sumimasen, sebutkan kesalahpahaman jika ada, dan berikan versi yang benar dalam kalimat lengkap. Menuju unggul, shitsurei shimashita diikuti dengan tadashiku wa dan informasi yang tepat adalah rumus standarnya. Lalu biarkan saja; permintaan maaf kedua hanya menarik perhatian pada kesalahannya.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 火曜日、じゃなくて、水曜日です。 | Kayōbi, ja nakute, suiyōbi desu. | Selasa, bukan, Rabu. |
| あ、違います。三人じゃなくて、四人です。 | A, chigaimasu. San-nin ja nakute, yo-nin desu. | Oh, itu salah. Bukan tiga orang, empat. |
| すみません、言い間違えました。 | Sumimasen, iimachigaemashita. | Maaf, saya salah bicara. |
| あ、すみません、質問を勘違いしていました。 | A, sumimasen, shitsumon o kanchigai shite imashita. | Oh, maaf, saya salah memahami pertanyaannya. |
| 大丈夫ですよ。 | Daijōbu desu yo. | Tidak ada masalah sama sekali. (jawaban yang khas) |
| あ、ごめん、逆だった。 | A, gomen, gyaku datta. | Oh maaf, aku melakukannya terbalik. (kasual) |
| 失礼しました。正しくは、来週の月曜日です。 | Shitsurei shimashita. Tadashiku wa, raishū no getsuyōbi desu. | Saya minta maaf. Hari yang benar adalah Senin depan. (kepada atasan) |
Perbaiki frase berdasarkan fungsi dan register
| Fungsi | Teman (santai) | Rekan kerja atau orang asing | Unggul atau pelanggan |
|---|---|---|---|
| Mengulang | もう一回言って (mō ikkai itte) | もう一度お願いします (mō ichido onegai shimasu) | 恐れ入りますが、もう一度おっしゃっていただけますか (osoreirimasu ga, mō ichido osshatte itadakemasu ka) |
| Lebih lambat | ちょっとゆっくり言って (chotto yukkuri itte) | もう少しゆっくり話していただけますか (mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka) | 恐れ入りますが、もう少しゆっくりお話しいただけますか (osoreirimasu ga, mō sukoshi yukkuri ohanashi itadakemasu ka) |
| Arti | それ、どういう意味？ (sakit, apakah aku menirunya?) | 〜ってどういう意味ですか (... tte do iu imi desu ka) | 〜とはどういう意味でしょうか (...to wa do iu imi deshō ka) |
| Bagaimana mengatakannya | これ、何て言うの？ (kore, nante iu bukan?) | これは日本語で何と言いますか (kore wa nihongo de nan to iimasu ka) | これは日本語でどのように言えばよろしいでしょうか (kore wa nihongo de dono yō ni ieba yoroshii deshō ka) |
| Memeriksa | 〜ってこと？ (... tte koto?) | つまり〜ということですか (tsumari ... ke iu koto desu ka) | つまり〜ということでよろしいでしょうか (tsumari ... to iu koto de yoroshii deshō ka) |
| Hilang | ごめん、わかんなかった (gomen, wakannakatta) | すみません、途中からわからなくなりました (sumimasen, tochū kara wakaranaku narimashita) | 申し訳ありません、途中から聞き取れませんでした (mōshiwake arimasen, tochū kara kikitoremasen deshita) |
| Beli waktu | えっと、ちょっと待って (etto, chotto matte) | ちょっと待ってください (chotto matte kudasai) | 少し考えてもよろしいでしょうか (sukoshi kangaete mo yoroshii deshō ka) |
| Koreksi diri | あ、違う、〜 (a, chigau, ...) | 〜じゃなくて、〜です (... ja nakute, ... desu) | 失礼しました。正しくは〜です (shitsurei shimashita.tadashiku wa ... desu) |
Kolom kasual menggunakan bentuk polos dan kontraksi seperti wakannakatta, jadi simpanlah untuk teman dan orang yang sudah berbicara dengan Anda dengan santai. Kolom tengah aman secara default. Kolom kanan cocok untuk manajer, klien, guru yang tidak Anda kenal dengan baik, dan konter layanan formal; menggunakannya dengan teman terdengar dingin, dan menggunakan kolom kiri dengan manajer terdengar ceroboh.
Bahasa tubuh yang membuat perbaikan terjadi
Pendengar Jepang membaca perbaikan dari wajah dan tangan Anda sebelum mereka memproses kata-katanya, jadi sinyal fisik sama pentingnya dengan frasa. Isyarat intinya kecil dan cepat: sedikit menundukkan kepala dengan sumimasen, atau tangan terangkat sedikit di depan dada, telapak tangan menghadap pembicara, untuk mengiringi chotto. Gerakan besar, mata lebar, dan suara e yang keras? dibaca sebagai alarm dan membuat pembicara cemas daripada membantu.
- Condongkan tubuh sedikit dan miringkan kepala sedikit saat meminta pengulangan; katanya aku ingin menangkap ini, bukannya aku kesal.
- Teruslah mengangguk ketika Anda benar-benar mengikuti. Mengangguk karena kebingungan adalah kebiasaan yang nantinya menghasilkan jawaban yang salah.
- Angkat tangan dengan ringan, telapak tangan terbuka setinggi dada, saat Anda mengucapkan chotto matte kudasai; itu menahan giliran Anda tanpa mengganggu.
- Bagi ja nakute, lambaian tangan kecil pada kata yang salah, seolah-olah sedang menyekanya, adalah isyarat yang wajar dan tidak memerlukan permintaan maaf.
- Untuk koreksi formal kepada atasan, membungkuklah sedikit pada shitsurei shimashita dan kembali sejajar dengan mata untuk mendapatkan informasi yang benar.
- Tersenyumlah sebentar setelah tasukarimashita; ucapan terima kasih menutup perbaikan dan memberi tahu pembicara bahwa langkahnya sekarang sudah tepat.
Pertukaran model dengan perbaikan yang membuatnya tetap hidup
Di sini seorang pelajar bertanya tentang kelas bahasa Jepang komunitas di meja resepsionis. Anggota stafnya adalah orang asing, jadi pembelajar tetap berada di urutan tengah yang sopan. Perhatikan bahwa pelajar memperbaiki tiga kali, menanyakan bagian kedua, memeriksa arti keseluruhan, dan menanyakan tentang satu kata, kemudian mengoreksi kesalahan dengan ja nakute, dan percakapan tidak pernah meninggalkan bahasa Jepang.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 来週から始まる教室は、毎週火曜と木曜の夜七時からで、初回は受付で手続きが必要です。 | Raishū kara hajimaru kyōshitsu wa, maishū kayō to mokuyō no yoru shichi-ji kara de, shokai wa uketsuke de tetsuzuki ga hitsuyō desu. | Kelas mulai minggu depan berlangsung setiap Selasa dan Kamis mulai pukul tujuh malam, dan Anda harus mendaftar di resepsi untuk pertama kalinya. |
| すみません、ちょっと速くて。毎週火曜まではわかりました。その後をもう一度お願いします。 | Sumimasen, chotto hayakute. Maishū kayō made wa wakarimashita. Sono ato o mō ichido onegai shimasu. | Maaf, itu agak cepat. Saya menindaklanjutinya setiap hari Selasa. Bisakah Anda mengulangi apa yang terjadi setelahnya? |
| あ、すみません。火曜と木曜の、夜七時からです。 | A, sumimasen. Kayō to mokuyō no, yoru shichi-ji kara desu. | Oh maaf. Selasa dan Kamis, mulai pukul tujuh malam. |
| つまり、週に二回ということですね。 | Tsumari, shū ni ni-kai to iu koto desu ne. | Jadi itu berarti dua kali seminggu, kan? |
| はい、そうです。それから、初回は受付で手続きをお願いします。 | Hai, sō desu. Sorekara, shokai wa uketsuke de tetsuzuki o onegai shimasu. | Ya itu benar. Dan pertama kali, harap selesaikan tetsuzuki di resepsi. |
| 手続きってどういう意味ですか。 | Tetsuzuki tte dō iu imi desu ka. | Apa yang dimaksud dengan tetsuzuki? |
| 名前や連絡先を書いてもらうことです。 | Namae ya renrakusaki o kaite morau koto desu. | Artinya kami meminta Anda untuk menuliskan nama dan detail kontak Anda. |
| わかりました。ええと、木曜、じゃなくて、火曜の七時に来ます。 | Wakarimashita. Ēto, mokuyō, ja nakute, kayō no shichi-ji ni kimasu. | Jadi begitu. Um, Kamis, tidak, Selasa jam tujuh, aku akan datang kalau begitu. |
| はい、お待ちしています。 | Hai, omachi shite imasu. | Ya, kami akan menunggumu. |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | Terima kasih. Itu sangat membantu. |
Setiap perbaikan bersifat singkat, spesifik, dan segera diikuti oleh pelajar yang menggunakan jawabannya. Hal itulah yang membuat anggota staf terus menjelaskan daripada mengambil brosur yang sudah dicetak. Parafrase di baris keempat adalah pahlawan yang pendiam: ini mengkonfirmasi jadwal sebelum pelajar berkomitmen pada suatu hari.
Kesalahan yang membuat perbaikan gagal
- Mengucapkan wakarimasen dan berhenti. Kedengarannya seperti penolakan, dan pendengar tidak punya pekerjaan apa pun. Laporkan ke mana Anda pergi.
- Menanyakan mō ichido setelah setiap kalimat. Jika Anda tersesat berulang kali, masalahnya adalah kecepatan atau kosa kata, jadi mintalah ucapan yang lebih lambat atau kata-kata yang lebih sederhana satu kali.
- Mengangguk dan berkata hai sambil tersesat. Aizuchi untuk diikuti, bukan untuk bersembunyi; jawaban yang salah dua putaran kemudian membutuhkan biaya lebih dari perbaikan sekarang.
- Menggunakan nani? atau e? dengan orang asing atau atasan. Keduanya baik-baik saja di antara teman-teman dan mengganggu di tempat lain; sumimasen, mō ichido onegai shimasu aman di mana saja.
- Meminta maaf panjang lebar setelah terpeleset. Satu shitsurei shimashita, koreksi, dan lanjutkan; permintaan maaf kedua membuat pendengarnya menghibur Anda.
- Beralih ke bahasa Inggris pada gangguan pertama. Dua perbaikan Jepang dulu; Anda biasanya akan terkejut betapa seringnya cara kedua berhasil.
- Parafrase seluruh pidato, bukan satu fakta yang Anda perlukan. Parafrase yang panjang mengundang kesalahpahaman baru.
Bor perangkat dalam misi permainan peran
Perbaikan tidak dapat dilakukan berdasarkan daftar, karena pemicunya selalu merupakan sesuatu yang tidak Anda duga. Misi permainan peran dengan AI Sensei di ruang kelas 3D Unihongo memberi Anda pemicu sesuai permintaan dan tanpa biaya sosial. Dalam misi hotel, mintalah resepsionis untuk mengulangi waktu sarapan dan memparafrasekannya dengan tsumari. Dalam misi kafe, tanyakan apa arti salah satu item menu. Dalam panggilan tempat kerja, konfirmasikan setiap waktu dan tanggal dengan to iu koto desu ne, dan dalam wawancara kerja, dengan sengaja memberikan satu detail yang salah dan memperbaikinya dengan ja nakute.
Tetapkan target dua perbaikan per sesi dan pertahankan agar tetap bervariasi, sehingga frasa tersebut menjadi refleks, bukan hanya satu langkah mundur. Mintalah guru untuk berbicara dengan kecepatan alami setelah Anda merasa nyaman, dan bacalah laporan sesi setelahnya untuk mengetahui giliran Anda menjawab pertanyaan yang sebenarnya tidak Anda pahami. Giliran itu adalah tempat perbaikan pertama sesi berikutnya harus dilakukan.