Kesenjangan antara pekerjaan dan segala sesuatu di sekitarnya
Banyak laboratorium di Jepang yang menjalankan sainsnya dalam bahasa Inggris: makalah, kode, dan sering kali slide. Hal ini membuat penelitian itu sendiri dapat diakses dan menimbulkan jebakan tertentu, karena lingkungan sekitar sama sekali tidak berbahasa Inggris.
Pertemuan lab dapat beralih ke bahasa Jepang untuk diskusi. Email administratif tentang kontrak Anda adalah bahasa Jepang. Percakapan koridor di mana keputusan benar-benar dibuat adalah percakapan dalam bahasa Jepang. Seorang peneliti yang fasih di bidangnya dan tidak terlibat dalam semua itu, sangat dirugikan.
Bagian yang meyakinkan adalah bahwa kosakata teknisnya, yang terlihat menakutkan, adalah bagian yang mudah: merupakan rangkaian tertutup, sebagian besar berupa katakana bahasa Inggris, dan konteksnya sama.
Pertemuan laboratorium
Rapat lab mengikuti bentuk yang dapat diprediksi: laporan kemajuan, diskusi, dan pengumuman. Laporan Anda sendiri sudah siap; diskusi adalah tempat beban mendengarkan.
Mempersiapkan tiga kalimat kemajuan dan satu pertanyaan sudah cukup untuk hampir setiap minggu, dan menyiapkannya berarti pertemuan tersebut tidak membuat stres.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| 先週の続きで、実験を行いました。 | Senshū no tsuzuki de, jikken o okonaimashita. | Melanjutkan dari minggu lalu, saya menjalankan eksperimen. |
| 結果はまだ出ていません。 | Kekka wa mada dete imasen. | Hasilnya belum keluar. |
| うまくいかなかったので、条件を変えます。 | Umaku ikanakatta node, jōken o kaemasu. | Itu tidak berhasil, jadi saya akan mengubah kondisinya. |
| ご意見をいただけますか。 | Goiken o itadakemasu ka. | Bolehkah saya mengetahui pendapat Anda? |
| 来週までにまとめます。 | Raishū made ni matomemasu. | Saya akan merangkumnya minggu depan. |
| すみません、もう一度説明していただけますか。 | Sumimasen, mō ichido setsumei shite itadakemasu ka. | Maaf, bisakah Anda menjelaskannya lagi? |
Melaporkan bahwa ada sesuatu yang tidak berfungsi adalah hal yang normal dan diharapkan. Hasil negatif yang dinyatakan dengan jelas adalah laporan yang lebih baik daripada hasil positif yang samar-samar.
Seminar dan pertanyaan
Presentasi adalah bagian yang bisa dipersiapkan; pertanyaannya tidak, dan di sinilah seminar sebenarnya dinilai. Pertanyaan akademis Jepang cenderung berbentuk tidak langsung dan substansinya langsung, sehingga sulit diuraikan.
Siapkan frasa waktu pembelian. Sebuah pertanyaan yang tidak Anda pahami jauh lebih baik ditangani dengan bertanya daripada menjawab dengan salah.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| ご質問ありがとうございます。 | Goshitsumon arigatō gozaimasu. | Terima kasih atas pertanyaan Anda. |
| 確認させてください。……ということでしょうか。 | Kakunin sasete kudasai. ...to iu koto deshō ka. | Izinkan saya mengonfirmasi: maksud Anda...? |
| その点はまだ検討していません。 | Sono ten wa mada kentō shite imasen. | Saya belum meneliti hal itu. |
| データがないので、推測になりますが。 | Dēta ga nai node, suisoku ni narimasu ga. | Saya tidak punya data, jadi ini spekulasi, tapi |
| 後ほど詳しくお話しできればと思います。 | Nochihodo kuwashiku ohanashi dekireba to omoimasu. | Saya harap kita bisa membahasnya secara detail nanti. |
| 貴重なご指摘、ありがとうございます。 | Kichō na goshiteki, arigatō gozaimasu. | Terima kasih atas komentar yang berharga. |
Administrasi
Administrasi universitas adalah tempat di mana peneliti asing paling sering mengalami kebuntuan, karena formulirnya adalah bahasa Jepang, tenggat waktunya ketat, dan kantor internasional tidak menangani semuanya.
Pendekatan yang paling aman adalah dengan menanyakan tenggat waktu secara eksplisit dan mengkonfirmasi persyaratan secara tertulis, karena tenggat waktu administratif yang terlewat dapat mempengaruhi kontrak atau visa.
| Jepang | Romaji | Arti |
|---|---|---|
| この書類の締め切りはいつですか。 | Kono shorui no shimekiri wa itsu desu ka. | Kapan batas waktu pembuatan dokumen ini? |
| 英語版はありますか。 | Eigo-ban wa arimasu ka. | Apakah ada versi bahasa Inggris? |
| 必要な書類を教えていただけますか。 | Hitsuyō na shorui o oshiete itadakemasu ka. | Bisakah Anda memberi tahu saya dokumen apa saja yang diperlukan? |
| 記入例はありますか。 | Kinyūrei wa arimasu ka. | Apakah ada contoh yang diisi? |
| どこに提出すればいいですか。 | Doko ni teishutsu sureba ii desu ka. | Kemana saya harus mengirimkannya? |
| メールでも大丈夫ですか。 | Mēru demo daijōbu desu ka. | Apakah email dapat diterima? |
Meminta contoh yang sudah diisi adalah pertanyaan paling berguna di sini. Sebagian besar kantor memilikinya, dan ini menyelesaikan seluruh formulir sekaligus.
Senioritas dan siapa yang berbicara
Hirarki laboratorium di Jepang bersifat eksplisit dan menentukan siapa yang berbicara, dalam urutan apa, dan dalam urutan apa. Profesor, profesor madya, mahasiswa pascadoktoral, doktoral, dan master membentuk tangga yang jelas.
Implikasi praktisnya konsisten: sopan santun tanpa mempedulikan keramahan, tidak menentang orang senior di depan umum, dan mengemukakan perbedaan pendapat secara individu dan bukan dalam rapat.
| Ke | Daftar | Catatan |
|---|---|---|
| Profesor | Sopan, konsisten | Tidak pernah bentuk biasa |
| Profesor asosiasi | Sopan | Sama seperti di atas |
| Pascadoktoral | Sopan, melembutkan | Mungkin akan rileks seiring berjalannya waktu |
| Siswa senior | Sopan atau santai | Ikuti petunjuk mereka |
| Siswa junior | Santai dapat diterima | Tetap berhati-hati |
| Administrasi | Sopan | Daftar formal |
Tangga ini bukan tentang senioritas Anda dalam beberapa tahun atau karier. Ini tentang posisi dalam kelompok ini, yang terkadang salah dinilai oleh peneliti asing.
Mempraktikkan bagian yang tidak dapat diprediksi
Segala sesuatu yang dipersiapkan di sini benar-benar dapat dipersiapkan: laporan kemajuan, presentasi, pertanyaan-pertanyaan administratif. Yang tidak bisa dipersiapkan adalah sesi tanya jawab dan diskusi, itulah yang menentukan bagaimana persepsi Anda.
Setengahnya membutuhkan permainan peran daripada belajar. Menjelaskan penelitian Anda kepada AI Sensei di ruang kelas 3D Unihongo yang imersif dan menjawab pertanyaan-pertanyaannya memberikan kondisi yang penting, karena tindak lanjut bukan milik Anda dan jawabannya harus tiba sekarang.
Laporan sesi berguna untuk hal spesifik di sini: penjelasan Anda yang mana yang tidak dapat ditindaklanjuti. Itulah dua atau tiga poin yang harus dipersiapkan dengan baik sebelum seminar sesungguhnya.
Pelajari koridor bahasa Jepang serta seminar bahasa Jepang. Sejumlah keputusan mengejutkan di laboratorium dibuat dalam waktu lima menit setelah rapat berakhir.