Käytä laskentaa paljastaaksesi tietyn ajoitusominaisuuden
Kerro Mocchi, mikä sana tuntuu vaikealta ja mitä yleensä jätät pois tai pidennät. Luku voi auttaa paljastamaan ominaisuuden, mutta sen pitäisi palvella todellista kuuntelu- tai puheongelmaa. Sinun ei tarvitse muuttaa jokaista lausetta analyysitehtäväksi ennen kuin sanot mitään. Aloita yhdellä tutulla sanalla ja selkeällä kontrastilla.
Pidä merkitys saatavilla laskennan aikana. Tunnettu sana on helpompi yhdistää luonnolliseen puheeseen analyysin jälkeen. Jos sanasto on uusi, opi ensin sen merkitys, jotta luvusta ei tule viestistä irrallaan olevaa symbolisarjaa.
Vertaa koulua nykypäivään
がっこう voidaan laskea が・っ・こ・う, neljä morae. きょう voidaan laskea きょ・う, kaksi. Pieni ょ yhdistyy edellisen kanan kanssa tässä esimerkissä, kun taas pitkällä vokaalielementillä on edelleen merkitystä. Pyydä Mocchi tarkistamaan selityksesi ja vertaamaan sitten toista tuttua sanaa sen sijaan, että luottaisit painettujen merkkien mekaaniseen määrään.

| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | menen kouluun. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Tänään on vapaapäivä. |
Siirry laskemisesta kuunteluun
Kuuntele selkeä malli ajoitusrakenteen tunnistamisen jälkeen. Huomaa, onko laskemasi ominaisuus todella läsnä kuulemassasi. Kokeile sitten sanaa itse liioittelematta jokaista yksikköä. Vertailu yhdistää analyysin havaintoon sen sijaan, että käsittelisi oikeaa kirjallista laskua todisteena siitä, että voit kuulla tai tuottaa eron.
Valitse yksi hyvä kohde valmennetulle harjoitukselle
Jos vaikeus on lyhennetty pitkä vokaali, josta puuttuu pieni っ tai pakattu ん, kerro Mocchi kyseinen kohde. Kohdistettu ääntämistoiminta voi tehdä seuraavasta yrityksestä tarkoituksenmukaisemman kuin yleinen pyyntö kuulostaa luonnolliselta. Käytä mukana toimitettua käytäntöä ja todellista palautetta ja vältä pisteytyksen tai päätelmän keksimistä, kun aktiviteetti ei antanut sellaista.
Pidä ominaisuus merkityksellisen lauseen sisällä
Sano lyhyt tuttu lause, joka sisältää sanan ja tarkista, säilyykö ajoitus, kun huomio siirtyy viestiin. Jos ei, vähennä lausetta ja rakenna uudelleen vähitellen. Kokeile myöhemmin toista sanaa, jolla on sama ominaisuus. Mocchi voi auttaa valitsemaan seuraavan painopisteen, kun taas uusi lause tarkistaa, onko oppimisen apuväline vaikuttanut puheeseen alkuperäisen lasketun esimerkin lisäksi.

