Puhdistusaika neljässä kortissa
Kello soi, tuolit nousevat pöydälle ja jokainen tarttuu työkaluun. Nämä neljä ilmaisua kuvaavat, mitä tapahtuu seuraavaksi tyypillisessä luokkahuoneessa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 掃除の時間です！ | Sōji no jikan desu! | On siivouksen aika! |
| ほうきで掃く | hōki de haku | lakaise luudalla |
| 雑巾がけ | zōkingake | pyyhkiä lattia liinalla |
| 机を運ぶ | tsukue o hakobu | kantaa työpöydät |
Zōkingake on kuuluisa kohtaus japanilaisista kouluelokuvista: lapset kumartuvat eteenpäin molemmin käsin taitetulla liinalla ja juoksevat käytävää pitkin pyyhkien matkassaan. Haku, lakaisu, kirjoitetaan 掃く samalla kanjilla kuin sōji, puhdistus.
Miksi koulut pitävät siivousta opetuksena?
Kysy japanilaisista opettajilta tai vanhemmilta, miksi lapset siivoavat, ja vastaukset ovat melko johdonmukaisia, vaikka jokainen koulu selittää sen omin sanoin.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 自分たちの教室は自分たちできれいにする。 | Jibuntachi no kyōshitsu wa jibuntachi de kirei ni suru. | Siivoamme oman luokkahuoneemme itse. |
| みんなで使う場所を大切にしよう。 | Minna de tsukau basho o taisetsu ni shiyō. | Pidetään huolta paikoista, joita me kaikki käytämme. |
| 掃除は大事な勉強です。 | Sōji wa daiji na benkyō desu. | Siivous on tärkeä opetus. |
- Yhteisten asioiden hoitaminen. Jos siivoat huoneen itse, likaantuminen on epätodennäköisempää.
- Vastuullisuus. Jokaisella ryhmällä on alue, ja jos he ohittavat sen, kaikki huomaavat sen.
- Ryhmätyö. Pöytien lakaisu, pyyhkiminen ja kantaminen toimii vain, jos jokainen tekee oman osansa.
- Kunnioitus paikkaa kohtaan. Luokkahuone on paikka, jossa vietät päiväsi, joten pidät siitä huolta.
- Elämäntaidot. Lapset oppivat vääntämään kangasta, lajittelemaan roskat ja käyttämään luuta oikein.
Siivous on osa sitä, mitä japanilaiset koulut kutsuvat erityistoiminnaksi, tokubetsu katsudō, kouluelämän ei-akateeminen puoli, joka sisältää myös luokkakokoukset, koulutapahtumat ja tehtävät. Jotkut ihmiset yhdistävät tavan buddhalaisiin perinteisiin, joissa temppelin siivoaminen on osa munkin käytäntöä. Tuo linkki mainitaan usein, mutta useimmille perheille syy on yksinkertaisesti se, että koulu toimii näin.
Kuinka siivousaika toimii
Tyypillisessä peruskoulussa kello tai laulu merkitsee siivousaikaa lounaan jälkeen tai päivän päätteeksi. Oppilaat pukeutuvat liikuntavaatteisiin tai pukevat esiliinan ja huivin päälle, työntävät pöydät huoneen takaosaan, lakaisevat, pyyhkivät lattian, työntävät pöydät taas eteenpäin ja toistavat toisella puolella. Muut ryhmät siivoavat käytävän, portaat, sisäänkäynnin kenkäkaapit ja monissa kouluissa wc:t.
Luokka on jaettu ryhmiin, joita kutsutaan usein haniksi, ja rota päättää, kuka siivoaa minkä alueen. Opettajat yleensä valvovat ja siivoavat usein lasten kanssa. Lopuksi ryhmänjohtaja voi tarkistaa alueen ja raportoida opettajalle. Yksityiskohdat vaihtelevat suuresti: toiset koulut siivoavat hiljaisuudessa, mokumoku sōji eräänlaisena keskittymisharjoituksena, kun taas toiset ovat meluisia ja iloisia.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 今週の掃除当番は誰？ | Konshū no sōji tōban wa dare? | Kuka siivoaa tällä viikolla? (rento) |
| 一班は廊下です。 | Ippan wa rōka desu. | Ryhmä yksi hoitaa käytävän. |
| 黙って掃除しましょう。 | Damatte sōji shimashō. | Siivotaan hiljaisuudessa. |
| Job | japanilainen | Kuka sen yleensä tekee |
|---|---|---|
| Lattian lakaisu | Hōki de haku | Luokkahuoneryhmä |
| Lattian tai käytävän pyyhkiminen | Zōkingake | Luokkahuone tai käytäväryhmä |
| Liitutaulun puhdistus | Kokuban o kesu | Yksi tai kaksi oppilasta |
| Ikkunoiden pyyhkiminen | Mado o fuku | Luokkahuoneryhmä |
| Roskien vieminen | Gomisute | Yksi oppilas, usein vuorotellen |
| WC-tilojen puhdistus | Toire sōji | Erillinen ryhmä monissa kouluissa |
Työkalut ja toiminnot
Välineet ovat yksinkertaisia ja sanat ovat hyödyllisiä muuallakin kuin koulussa, kotona, yhteisessä kodissa tai osa-aikatyössä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| ほうき | hōki | luuta |
| ちりとり | chiritori | rikkalapio |
| 雑巾 | zōkin | puhdistusliina, lattialiina |
| バケツ | baketsu | ämpäri |
| 黒板消し | kokubankeshi | liitutaulun pyyhekumi |
| 雑巾を絞る | zōkin o shiboru | väännä kangas ulos |
| 窓を拭く | mado o fuku | pyyhkiä ikkunat |
| 机を後ろに下げる | tsukue o ushiro ni sageru | siirrä työpöydät taakse |
Liity apulaisopettajana tai vanhempana
Jos työskentelet japanilaisessa koulussa apulaiskielenopettajana, siivousaikaan liittyminen on yksi parhaista tavoista tutustua lapsiin. He näyttävät usein mielellään, kuinka kangas vääntyy oikein, ja se on luonnollinen hetki rennon japanilaisille. Puhu rennosti lasten kanssa ja kohteliaasti henkilökunnan kanssa.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 私も一緒にやってもいいですか。 | Watashi mo issho ni yatte mo ii desu ka. | Voinko minäkin liittyä mukaan? (opettajalle) |
| 先生、雑巾の絞り方、知ってる？ | Sensei, zōkin no shiborikata, shitteru? | Oppilas: Opettaja, tiedätkö kuinka vääntää kangasta? |
| 教えて！ | Oshiete! | Sinä: Näytä minulle! (rento) |
| こうやって、ぎゅっと絞るんだよ。 | Kō yatte, gyutto shiboru n da yo. | Oppilas: Näin puristat sitä lujasti. |
| 上手だね。ありがとう。 | Jōzu da ne. Arigatō. | Sinä: Olet hyvä tässä. Kiitos. |
| きれいになったね！ | Kirei ni natta ne! | Sinä: Nyt kimaltelee! |
Gyutto on onomatopoeettinen sana, joka tarkoittaa tiukasti puristamista. Lapset käyttävät tällaisia sanoja jatkuvasti, ja niiden poimiminen on hyvä tapa kuulostaa luonnolliselta niiden kanssa.
Sama tapa koulun ulkopuolella
Monet ihmiset huomauttavat, että tapa jatkuu koulun jälkeen. Jotkut yritykset aloittavat päivän kaikille lyhyellä siivouskerralla, ja urheiluseurat siivoavat pukuhuoneensa ja kentänsä treenien jälkeen. Japanilaisten jalkapallofanien on laajalti raportoitu keräävän roskia stadioneilta kansainvälisten otteluiden jälkeen, ja monet sanovat oppineensa sen koulussa.
Kaupunginosissa järjestetään usein siivouspäiviä, ja kaupat lakaisvat jalkakäytävänsä aamuisin. Mikään näistä ei ole universaalia, ja monet aikuiset myöntävät vihanneensa siivousaikaa lapsena, mutta ajatus siitä, että jätät paikan puhtaammaksi kuin sen löysit, jaetaan laajalti.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| 来た時よりも美しく | Kita toki yori mo utsukushiku | Jätä se kauniimmaksi kuin tullessasi. |
| 朝の掃除から一日が始まります。 | Asa no sōji kara ichinichi ga hajimarimasu. | Päivämme alkaa aamusiivouksella. |
| 地域の清掃活動に参加しました。 | Chiiki no seisō katsudō ni sanka shimashita. | Liityin naapuruston siivoukseen. |
Lue siivousajasta Mocchi
Yritä pyytää Mocchi:lta /read:n kanssa lyhyt pätkä oppilaan siivoustyöstä. Mocchi kirjoittaa kohdan, kysyy sinulta muutaman kysymyksen siitä ja selittää minkä tahansa sanan, johon jäät kiinni, kuten tōban tai zōkingake. Se kirjaa nämä sanat muistiin, joten ne tulevat esiin uudelleen seuraavassa tietokilpailussasi.
Avaa sitten Sentence Builder peleissä ja rakenna ohjeet, kuten tsukue o ushiro ni sagete kudasai, salatuista paloista. Japanin sanajärjestys ohjeissa on lyhyt ja ennustettava, ja käsin rakentaminen tekee siitä automaattisen.
Yleisiä oppilaiden virheitä
- Sanotaan sōji o suru kaikesta. Tietyissä töissä japani käyttää tiettyjä verbejä: haku, fuku, shiboru, kesu.
- Käytetään kudasai lasten kanssa koko ajan. Pupillien kanssa rento muodot, kuten motte leija tai sagete, kuulostaa lämpimämmältä.
- Olettaen, että kouluissa ei ole siivoushenkilöstöä ollenkaan. Monilla on henkilökuntaa joillekin alueille; oppilaat siivoavat pääsääntöisesti omat tilat.
- Ajattele, että jokainen lapsi nauttii siitä. Monet eivät, ja siitä leikkaaminen heidän kanssaan on osa hauskaa.