Japani Japanissa työskenteleville englannin opettajille

Missä englannin opettajan japanin kieltä todellakin tottuu

Tulitpa sitten apulaiskielenopettajan ohjelman, lähetysyrityksen, yksityisen kielikoulun tai suoravuokrauksen kautta, kuvio on samanlainen. Sinulla on sopimus tuoda huoneeseen englantia, ja koulu järjestetään japaniksi. Pöytäsi on shokuinshitsussa, henkilöstöhuoneessa, kotiopettajien keskuudessa, jotka jakavat luokan kanssasi. Siellä tiedotetaan joka aamu, aikataulumuutokset julkaistaan ​​ja henkilö, joka päättää, toteutuuko idea perjantain oppitunnille, istuu kahden työpöydän päässä.

Tarvitsemasi japani ei siis ole akateemista. Se on kiinteä joukko henkilökunnan ilmauksia, joita sanotaan tiettyinä hetkinä, lyhyt luettelo luokkahuoneohjeista, kun englanti epäonnistuu, muutama virke vanhemmalle ja huolellisempi rekisteröinti rehtorina. Sopimukset, viisumiluokat ja koulusäännöt vaihtelevat oppilaitosten ja yritysten välillä, joten pidä tätä opasta kielenä ja vahvista säännöt työnantajasi kanssa.

Henkilökunnan aamu

Päivä alkaa tervehdyksellä huoneeseen ja sitten lähimmille opettajille, jota seuraa aamukokous, jota kutsutaan koulusta riippuen asa no uchiawase tai shokuin chōrei. Tapaaminen on nopea ja täynnä nimiä, eikä kukaan odota sinun seuraavan sitä kaikkea. Sinun on otettava kiinni sanat, jotka muuttavat päivääsi: henkō muutokselle, kyūkō perutusta oppitunnista, kesseki poissaololle ja jaksonumero, jota seuraa luokan nimi.

Kokouksen jälkeen on aika kysyä kotihuoneen opettajalta jaetusta luokasta. Pidä kysymys lyhyenä ja täsmällisesti: kuinka luokalla menee, onko ketään poissa ja onko jotain, mitä sinun pitäisi tietää. Vastaus on usein nopea varoitus, kuten chotto ochitsukanai n desu, he ovat hieman epävarmoja tai pyyntö aloittaa jollakin rauhallisella tavalla. Joka aamu kysyminen ei ole taakka; se osoittaa, että kiinnität huomiota luokkaan yhtä paljon kuin oppituntiin.

Henkilöstöhuoneen lauseita hetkittäin

Henkilökuntahuone on huone, jossa ihmiset tervehtivät toisiaan jatkuvasti, ja lauseet liittyvät hetkeen pikemminkin kuin merkityksiin. Otsukaresama desu sanotaan kaikille, jotka ohitat aamun jälkeen, shitsurei shimasu menee minkä tahansa huoneen ovelle, johon astut, ja ennen sinua lähtevä henkilö sanoo osaki ni shitsurei shimasu, kun huone vastaa otsukaresama deshita. Yleinen työpaikkatervehdysopas kattaa perustelut; tässä on sarja sellaisena kuin se on voimassa koko koulupäivän.

Suunnittelemme oppituntia japanilaisen englannin opettajan kanssa

Ryhmäopetus tarkoittaa suunnittelukeskustelua, joka yleensä puristetaan tauolle. Japanilainen englannin opettaja puhuu sinulle usein englanniksi, mutta suunnittelu sujuu nopeammin, jos jaksat seurata heidän japaniaan ja tarjota oman osuutesi japaniksi, kun he ovat väsyneitä. Ydinkysymykset ovat, mihin luokka joutui, mikä sivu tulee seuraavaksi ja kuka tekee minkä osan. Tarjoa tietty kappale, kuten lämmittely tai ääntämisharjoitus, sen sijaan, että kysyisit, mitä he haluavat sinun tekevän.

Kaksi sanaa kantaa suurimman osan neuvottelusta: tantō, osan johtaminen ja susumu, etenee kirjan läpi. Oppijan virhe on suostuminen suunnitelmaan, jota et täysin ymmärtänyt; Jos unohdat sivunumeron tai tehtävän, kysy uudelleen kysymyksessäsi olevalla numerolla, jotta opettaja voi sanoa hei.

Huomaa, että sensei käytetään sinuna opettajatoverillesi. Anataa ei koskaan käytetä henkilökuntahuoneessa; otsikko tekee työn, ja Tanaka-sensei on kohtelias muoto, kun puhut herra Tanakalle.

Luokkahuoneen ohjeet, kun englanti ei onnistu

Oppitunti alkaa, kun luokanjohtaja, nicchoku, kutsuu kiritsua, rei, chakuseki: seiso, kumarra, istu. Siitä lähtien luokan pitäisi olla englanniksi, ja useimmat koulut haluavat sen niin. Mutta on hetkiä, jolloin japanilainen opetus on oikea työkalu: paloharjoitusilmoitus, luokka, joka on lopettanut kuuntelun tai sivunumero, jonka kuusi oppilasta on unohtanut. Käytä ohjetta kerran japaniksi ja palaa suoraan englanniksi. Oppilaat oppivat nopeasti, oletko valmis kääntämään kaiken, ja jos olet, he lopettavat englannin kuuntelemisen.

Alla olevissa lomakkeissa käytetään te kudasai -sanaa, joka on kohtelias mutta selkeä ohje. Vanhemmat kollegat voivat käyttää oppilaiden kanssa selkeämpiä nasai-lomakkeita; ulkomaalaisena opettajana olet turvallisempi kudasai, joka ei koskaan kuulosta sinusta kovalta ja silti saa huoneen liikkumaan.

Wakarimashita ka, ymmärsitkö, saa kuoron hai olipa se totta vai ei. Parempi tarkistus on antaa opetus englanniksi, katsoa kuka liikkuu ja käyttää japania vain niille opiskelijoille, jotka eivät.

Ylistää ja oikaista oppilaita

Ylistys on paikka, jossa pieni japanilainen tekee eniten työtä, etenkin yläasteella. Hyvä työ englanniksi on taustamelua 14-vuotiaalle; ulkomaalaisen opettajan yoku dekimashita muistetaan. Pidä ylistys täsmällisenä, kun voit, nimeämällä ääntäminen tai kova ääni, koska tietty kohteliaisuus kertoo muulle luokalle, mitä haluat.

Korjaus on japaniksi lempeämpää kuin useimmat oppijat odottavat. Oshii, niin lähellä, on vakiosana läheltä piti -tilanteelle ja muuttaa virheen peliksi. Machigaete mo daijōbu desu yo kertoo jäätyneelle opiskelijalle, että virheet ovat sallittuja, mikä on lause, joka saa ujoja oppilaita puhumaan. Käyttäytyminen kannattaa pitää lyhyenä ja matalana: nimi, tauko ja oshaberi wa ato de, chattailu voi odottaa, on tehokkaampaa kuin pitkä puhe.

Keskustelua rehtorin ja vararehtorin kanssa

Rehtori, kōchō-sensei, ja vararehtori, kyōtō-sensei, on osoitettu nimikkeellä, ja kaikki heille sanottu on pykälän muodollisempaa kuin henkilökunnan puhe. Käytännössä apulaisrehtori johtaa henkilökuntaa, joten lähtöpyynnöt, aikataulukysymykset ja ongelmat menevät sinne ensin. Kaava on aina sama: otsikko, hetken pyyntö, syy ja itse pyyntö kysymyksenä. Go-sōdan shitai koto ga aru no desu ga, on jotain, josta haluaisin neuvotella, on lause, joka avaa melkein jokaisen keskustelun.

Pyynnöissä käytetään itadaite mo yoroshii deshō kaa mieluummin kuin te mo ii desu kaa, jota käytät vertaisten kanssa. Hyväksy vastaus shōchi shimashitalla, muodollinen ymmärretty, ja lähde shitsurei shimashitalla. Virhe on liiallinen anteeksipyyntö normaalista pyynnöstä, kuten sairaalakäynnistä; ilmaista se selkeästi ja muodollisesti, ja vastaus on yleensä yksinkertainen hai.

Keskustelua vanhempien kanssa kokouksessa

Vanhempien yhteys tulee yleensä havainnointipäivänä, jugyō sankan, kun vanhemmat seisovat oppituntisi takana, tai vanhempainkokouksessa, hogosha mendan, jossa kodin opettaja johtaa ja saattaa tuoda sinut kommentoimaan englannin kielenkäyttöä. Vanhempia käsitellään täysin muodollisesti. Avaa itumo osewa ni natte orimasu, koulun ja perheen välinen kiinteä lause, ja esittele itsesi aiheittain.

Sano yksi konkreettinen positiivinen asia ennen mitään muuta, käyttämällä opiskelijan nimeä sanalla san. Sitten, jos on neuvoja, muotoile se sellaiseksi, mikä auttaisi lasta kehittymään entisestään, älä koskaan valituksena. Vanhemman vastaus on usein itseään halventava lapsen suhteen, kuten esim. de wa zenzen eigo o hanasanai n desu, ja oikea vastaus on vakuutus ja pieni, toteutettavissa oleva ehdotus.

Koulutapahtumat ja sanat, jotka täyttävät kalenterin

Lukuvuotta muokkaavat seremoniat ja tapahtumat, ja jokainen niistä saapuu henkilökuntahuoneeseen sanana, joka täytyy tunnistaa viikkoja etukäteen, koska se muuttaa aikataulua. Urheilupäivän harjoitukset nielevät iltapäivät, koulujuhlien valmistautuminen kestää viikon ja kuorokilpailu täyttää käytävät laululla. Sinulle määrätään kakari, velvollisuus useimmille heistä; kysy mikä on sinun ja tarjoudu auttamaan, sillä tilaisuuksissa kollegat tutustuvat sinuun.

Luokan pitäminen englannin kielellä, kun käytät japania kollegoiden kanssa

Tasapaino, johon kokeneimmat opettajat asettuvat, on yksinkertainen: japani on tarkoitettu henkilökuntaan, käytävälle ja vanhemmille, ja englanti on oppitunnille, ja japanin kieli on sallittu oppitunnin sisällä vain lyhyenä pelastustoimena. Oppilaiden tulisi kuulla, että käytät japania heidän kotiopettajansa kanssa, koska se osoittaa kunnioitusta paikkaa kohtaan, ja heidän pitäisi kuulla, että kieltäydyt käyttämästä sitä heidän kanssaan, koska se osoittaa, että englanti on aitoa. Koko menetelmä on kertoa opiskelijalle eigo de itte mimashō hymyillen ja sitten odottaa.

• Anna kaikki ohjeet ensin englanniksi eleellä ja käytä japaninkielistä versiota vain niille opiskelijoille, jotka eivät liikkuneet.
• Pidä yksityinen luettelo viidestä japanilaisesta ohjeesta, joita käytit tällä viikolla eniten, ja yritä korvata jokainen eleellä tai rutiinilla.
• Opi henkilöstöhuoneen japani omiin tehtäviisi ennen yleistä sanastoa: klubin, tapahtumien ja luokkien sanat.
• Pyydä japanilaista englannin opettajaa korjaamaan yksi japanilainen lauseesi päivässä; he ovat kieltenopettajia ja yleensä nauttivat siitä.
• Kun oppilas puhuu sinulle japaniksi luokan ulkopuolella, vastaa yksinkertaisella japanilla ja toista sitten vastaus englanniksi, jotta molemmat kielet pysyvät ystävällisinä.