Der Schulmorgen in vier Sätzen
An jedem Schulmorgen in Japan gibt es das gleiche kleine Skript. Das Kind sagt an der Tür itte kimasu (wörtlich: Ich gehe und komme zurück); Der Elternteil antwortet mit itte rasshai (geh und komm zurück) und fügt oft ki o tsukete ne hinzu. Sei vorsichtig. Dann macht sich das Kind auf den Weg tsūgakuro, den Schulweg, oft um die Nachbarschaftsgruppe zu treffen.
Am Nachmittag dreht sich das Drehbuch um: tadaima (Ich bin zu Hause) und okaeri (Willkommen zurück). Diese vier Austausche erfolgen so automatisch, dass Erwachsene sie auch mit Kollegen nutzen, beispielsweise wenn jemand das Büro verlässt, um Besorgungen zu machen.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| いってきます！ | Itte kimasu! | Ich geh dann! (beim Verlassen des Hauses) |
| 気をつけてね。 | Ki o tsukete ne. | Pass auf dich auf. (locker) |
| 通学路 | tsūgakuro | Schulweg |
| 集団登校 | shūdan tōkō | in der Gruppe zur Schule gehen |
| いってらっしゃい。 | Itte rasshai. | Bis später. (zu jemandem, der geht) |
| ただいま。 | Tadaima. | Ich bin zu Hause. |
| おかえり。 | Okaeri. | Willkommen zurück. (locker) |
Wie das System die Kinder unterstützt
Das alleinige Gehen von Kindern ist nicht nur eine Frage des Vertrauens; es wird durch ziemlich viel ruhige Organisation unterstützt. Jede Grundschule legt in der Regel empfohlene Schulrouten fest, die so gewählt werden, dass die gefährlichsten Straßen vermieden werden. In vielen Gegenden bilden Kinder aus demselben Block eine Gruppe, einen Han, und gehen gemeinsam mit einem älteren Schüler voran. Eltern, pensionierte Nachbarn und Freiwillige stehen morgens oft an Kreuzungen mit gelben Fahnen. Geschäfte und Häuser können mit einem kodomo 110-Verbotsschild versehen sein, was bedeutet, dass Kinder dorthin rennen können, um Hilfe zu holen.
Auch für Kinder ist die Sichtbarkeit gewährleistet. Erstklässler tragen oft gelbe Hüte oder gelbe Überzüge an ihren randoseru Rucksäcken, und Fahrern in Japan wird beigebracht, besonders auf Kinder zu achten. Dies alles garantiert zwar keine Sicherheit, aber es macht den Weg zur Schule zu einer gemeinsamen Verantwortung.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 見守りボランティア | mimamori borantia | Freiwillige, die auf Kinder aufpassen |
| ランドセル | randoseru | quadratischer Schulrucksack |
| 黄色い帽子 | kiiroi bōshi | gelber Hut |
| 班長 | hanchō | Gruppenleiter |
| Unterstützung | japanisch | Was es bewirkt |
|---|---|---|
| Geplante Schulwege | 通学路 (tsūgakuro) | Von Schulen gewählte Routen, um gefährliche Straßen zu vermeiden |
| Gruppenwanderung | 集団登校 (shūdan tōkō) | Kinder aus der Nachbarschaft gehen gemeinsam, die Älteren gehen voran |
| Überquerende Freiwillige | 見守り (mimamori) | Erwachsene wachen an Kreuzungen über Kinder |
| Hilfspunkte | こども110番の家 (kodomo hyakutōban no ie) | Häuser und Geschäfte, in denen Kinder um Hilfe bitten können |
| Persönlicher Alarm | 防犯ブザー (bōhan buzā) | Ein lauter Alarm, den Kinder an ihrer Tasche tragen |
Warum viele Familien es fördern
Die von den Menschen genannten Gründe sind eine Mischung aus praktischen und kulturellen Gründen und unterscheiden sich je nach Familie. Viele Grundschulen liegen in fußläufiger Nähe, da die Kinder in der Regel die öffentliche Schule ihrer Gegend besuchen. Wohnstraßen sind oft eng und langsam, öffentliche Verkehrsmittel werden häufig genutzt. Viele Eltern legen auch Wert auf jiritsu, Unabhängigkeit und glauben, dass Kinder dadurch wachsen, dass sie nach und nach Dinge alleine erledigen.
Es gibt eine berühmte Fernsehausprägung dieser Idee: eine langjährige Sendung namens Hajimete no Otsukai, was „Mein erster Auftrag“ bedeutet, in der sehr kleine Kinder einen kleinen Auftrag alleine erledigen, während ihnen eine versteckte Crew folgt. Es ist herzerwärmend und die Kinder werden die ganze Zeit von Erwachsenen aufmerksam beobachtet. Es ist also kein Leitfaden für echte Elternschaft, zeigt aber, wie positiv viele Menschen kleine Schritte in die Unabhängigkeit sehen.
Gleichzeitig ändern sich die Meinungen. Manche Eltern gehen jahrelang mit ihren Kindern spazieren, in manchen Gebieten gibt es keine Gruppenwanderungen mehr, und Familien sprechen offen über ihre Sorgen wegen des Verkehrs und der Fremden.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 自立 | jiritsu | Unabhängigkeit |
| 一人でできるようになった。 | Hitori de dekiru yō ni natta. | Sie kann es jetzt alleine schaffen. |
| はじめてのおつかい | hajimete no otsukai | die erste Besorgung eines Kindes |
| やっぱり心配です。 | Yappari shinpai desu. | Ich mache mir jedoch immer noch Sorgen. |
Die Sicherheitsregeln, die Kinder lernen
Kinder in Japan lernen zu Hause, im Kindergarten und in der Schule eine Reihe kurzer Sicherheitsregeln. Einige werden als Slogans oder eingängige Reime gelehrt, die von Ort zu Ort unterschiedlich sind. Die Regeln sind einfach: Schauen Sie in beide Richtungen, heben Sie beim Überqueren die Hand, gehen Sie nicht mit Leuten, die Sie nicht kennen, bleiben Sie unterwegs nicht stehen und schreien Sie und rennen Sie, wenn Ihnen jemand Angst macht.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 右見て、左見て、もう一度右。 | Migi mite, hidari mite, mō ichido migi. | Schauen Sie nach rechts, schauen Sie nach links und dann wieder nach rechts. |
| 手を挙げて渡ろう。 | Te o agete watarō. | Heben Sie Ihre Hand und kreuzen Sie. |
| 知らない人について行かない。 | Shiranai hito ni tsuite ikanai. | Gehen Sie nicht mit Leuten, die Sie nicht kennen. |
| 寄り道しないでね。 | Yorimichi shinaide ne. | Machen Sie unterwegs nirgendwo Halt. (locker) |
| 車に気をつけて。 | Kuruma ni ki o tsukete. | Achten Sie auf Autos. |
| 困ったら、大きな声で助けを呼んでね。 | Komattara, ōkina koe de tasuke o yonde ne. | Wenn Sie in Schwierigkeiten sind, rufen Sie laut um Hilfe. |
Kinder in Zügen und Bussen
In Großstädten reisen manche Kinder mit dem Zug zu privaten Grundschulen, oft alleine oder mit einem Freund, in Schuluniform und mit einer Fahrkarte an der Kordel. Mitreisende lassen sie in der Regel in Ruhe und behalten sie ruhig im Auge. Wenn ein Kind im Zug verwirrt oder verärgert wirkt, ist das Bahnhofspersonal der richtige Ansprechpartner.
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| 駅員さんに聞いてみよう。 | Ekiin san ni kiite miyō. | Fragen wir das Bahnhofspersonal. |
| 一人で電車に乗れるの？すごいね。 | Hitori de densha ni noreru no? Sugoi ne. | Kannst du alleine mit der Bahn fahren? Toll. (für ein Kind) |
Was Besucher wissen sollten
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| どうしたの？大丈夫？ | Dō shita no? Daijōbu? | Was ist los? Geht es dir gut? (für ein Kind) |
| お家の人はどこかな？ | Ouchi no hito wa doko ka na? | Wo ist deine Familie, frage ich mich? (sanft, zu einem Kind) |
| 一緒に交番に行こうか。 | Issho ni kōban ni ikō ka. | Sollen wir zusammen zum Polizeihäuschen gehen? |
| すみません、この子が迷子みたいなんですが。 | Sumimasen, kono ko ga maigo mitai na n desu ga. | Entschuldigung, dieses Kind scheint verloren zu sein. |
- Fotografieren Sie keine Kinder, die zur Schule gehen. Eltern und Schulen haben einen Schutzmechanismus, und Sie möchten auch nicht, dass Fremde Ihre Kinder fotografieren.
- Bieten Sie keine Süßigkeiten oder eine Mitfahrgelegenheit an. Kindern wird beigebracht, genau das zu vermeiden, und es wird ihnen Angst machen.
- Geben Sie Kindern auf schmalen Gehwegen Platz und fahren Sie morgens und nachmittags langsam in der Nähe von Schulwegen.
- Wenn ein Kind verloren oder verletzt zu sein scheint, gehen Sie in die Hocke, sprechen Sie sanft und bitten Sie einen Erwachsenen in der Nähe, das Ladenpersonal oder einen Koban um Hilfe, anstatt das Kind alleine irgendwohin zu bringen.
- Wenn Sie mit Kindern in Japan leben, fragen Sie die Schule nach den Routen, Gruppenwanderungen und Freiwilligenplänen: Viele Eltern wechseln sich an Kreuzungen ab.
- Gehen Sie nicht davon aus, dass nur ein Kind gerettet werden muss. Die meisten sind einfach auf dem üblichen Weg zur Schule oder nach Hause und ein freundliches Nicken genügt.
Mini-Dialog: der erste Morgen eines Erstklässlers
| japanisch | Romaji | Bedeutung |
|---|---|---|
| ハンカチ持った？ | Hankachi motta? | Mutter: Hast du dein Taschentuch? |
| 持った！いってきます！ | Motta! Itte kimasu! | Kind: Verstanden! Ich bin weg! |
| いってらっしゃい。車に気をつけてね。 | Itte rasshai. Kuruma ni ki o tsukete ne. | Mutter: Einen schönen Tag noch. Achten Sie auf Autos. |
| おはよう。今日から一緒に行こうね。 | Ohayō. Kyō kara issho ni ikō ne. | Älterer Schüler: Morgen. Lasst uns ab heute gemeinsam gehen. |
| うん！ | Un! | Kind: Okay! |
Beachten Sie, wie kurz und warm jede Zeile ist. Eltern sprechen locker mit ihren Kindern und ältere Schüler reden locker mit jüngeren. Höflichkeitsformen wie itte rasshai mase würden Sie nur in Geschäften oder in sehr formellen Umgebungen verwenden.
Üben Sie das Morgen-Skript mit Mocchi
Bitten Sie Mocchi, Sie mit kleinen Heimszenen zu befragen: Sie gehen zur Arbeit, Ihr Partner kommt nach Hause, ein Kind macht sich auf den Weg zur Schule und Sie wählen jedes Mal die richtige Zeile. Mocchi erklärt, warum itte kimasu in einem Moment und itte rasshai in den anderen passt, und notiert die Paare, die Sie verwechseln, damit ein späteres /review sie zurückbringt.
Geben Sie dann /pronounce für eine kurze Übung im Chat ein: itte und rasshai haben beide eine kleine tsu, eine kleine Pause, die das Wort ändert, wenn Sie es überspringen. Fügen Sie die Zeilen zu Ihren Karteikarten hinzu und führen Sie sie durch Vocabulary Dash, um sie schnell und spielerisch zu wiederholen.