Warum es sich anfühlt, als ob nichts passiert
Der Wortschatz gibt Ihnen täglich Rückmeldung: Sie kannten heute Morgen neun Wörter und heute Abend zehn. Die Aussprache bringt fast keine Ergebnisse, da die Änderung langsam erfolgt und Sie Ihre eigene Ausgabe nicht genau genug hören können, um eine kleine Verbesserung zu bemerken.
Das Ergebnis ist, dass die Lernenden zu dem Schluss kommen, dass sich die Aussprache nicht verbessert, aufhören, daran zu arbeiten, und dies dadurch wahr machen. Die Arbeit war wahrscheinlich in Ordnung; Die Messung war das Problem.
Die Lösung besteht darin, die Zeitskala zu messen, in der die Änderung tatsächlich stattfindet. Monthly mit einer Aufnahme derselben Passage ist ungefähr richtig.
Realistische Zeitpläne nach Komponente
Die Komponenten ändern sich in sehr unterschiedlichem Tempo, und wenn man weiß, um welche es sich handelt, kann man weder ungeduldig werden noch voreilige Rückschlüsse auf die eigenen Fähigkeiten ziehen.
Einzelne Geräusche sind am schnellsten, da es sich bei jedem um ein Element mit einem klaren Ziel handelt. Der Rhythmus ist am langsamsten, weil er eine globale Gewohnheit ist, die auf alles angewendet wird.
| Komponente | Zur Korrektur in einer Übung | Im Gespräch bleiben |
|---|---|---|
| Ein Konsonant | 2-6 Wochen | 1-3 Monate |
| Vokallänge | 2-4 Wochen | 3-6 Monate |
| Das kleine Tsu | 2-4 Wochen | 3-6 Monate |
| Das moraische n | 3-6 Wochen | 3-6 Monate |
| Gesamtrhythmus | 2-3 Monate | 6-12 Monate |
| Worttonhöhenakzent | Laufend | 1-2 Jahre |
Der Abstand zwischen den beiden Spalten ist der wichtige Teil. Das Richtige in einer Übung kommt früh und bedeutet viel weniger, als es sich anfühlt.
Die Lücke zwischen gebohrt und automatisch
Jeder Eintrag in dieser Tabelle besteht aus zwei Phasen, und die Lernenden verwechseln die erste häufig mit der Vervollständigung. Einen Ton richtig zu erzeugen, wenn man darüber nachdenkt, ist eine andere Leistung, als ihn zu erzeugen, während man darüber nachdenkt, was man sagen soll.
Aus diesem Grund scheint sich die Aussprache zurückzubilden. Das ist nicht der Fall; Die Aufmerksamkeit, die es aufrechterhielt, wurde auf den Inhalt des Gesprächs gelenkt, und genau das sollte passieren.
Die zweite Stufe wird durch die Lautstärke des Sprechens und nicht durch mehr Bohren abgeschlossen. Sobald ein Laut isoliert korrekt ist, bewirken zusätzliche isolierte Wiederholungen nur noch sehr wenig, und er muss in echten Sätzen wiederholt vorkommen.
- Stufe eins: Korrigieren Sie, wenn Sie sich darum kümmern. Wochen.
- Stufe zwei: Korrigieren Sie in einem einstudierten Satz. Wochen bis ein paar Monate.
- Stufe drei: Korrigieren Sie im ungeübten Gespräch. Monate.
- Stufe vier: Korrigieren bei Müdigkeit, Lärm oder Stress. Noch länger.
Was eigentlich den Tarif bestimmt
Der stärkste Einzelfaktor ist die Rückkopplungsfrequenz. Ein Lernender, der zwanzig Minuten am Tag übt, ohne die Möglichkeit, dies zu überprüfen, wiederholt größtenteils das, was er bereits tut, weil der Fehler für ihn unhörbar ist; Derselbe Lernende verbessert sich mit einem Check pro Versuch um ein Vielfaches schneller.
Der zweite Faktor ist, ob Sie das Ziel hören können. Wenn ein Kontrast für Sie noch nicht wahrnehmbar ist, hilft die Produktionspraxis kaum und die Wahrnehmung muss an erster Stelle stehen.
| Faktor | Wirkung | Was zu tun |
|---|---|---|
| Feedback pro Versuch | Sehr groß | Bewerten oder vergleichen Sie jede Wiederholung |
| Kannst du das Ziel hören? | Sehr groß | Machen Sie zuerst Wahrnehmungsarbeit |
| Tägliche Konsistenz | Groß | Zehn Minuten sind besser als eine Stunde pro Woche |
| Sprechlautstärke | Groß | Wird für Stufe drei benötigt |
| Gesamte Übungsstunden | Mäßig | Weniger als Sie denken |
| Alter des Beginns | Klein für die Verständlichkeit | Nicht der limitierende Faktor |
Die unterste Reihe ist es wert, deutlich erwähnt zu werden. Erwachsene verbessern die Verständlichkeit erheblich, und das Alter ist nicht der Grund dafür, dass die Aussprache eines bestimmten Lernenden nicht bewegt wird.
Warum der Fortschritt ungleichmäßig ist
Die Aussprache verbessert sich schrittweise und nicht reibungslos. Mehrere flache Wochen, gefolgt von einer plötzlichen Veränderung, sind normal und überraschen die Lernenden, weil sich die flache Phase wie ein Misserfolg anfühlt.
Es kommt auch zu Interferenzen zwischen Komponenten. Durch hartes Arbeiten an einem Laut wird ein anderer oft vorübergehend schlechter, weil die Aufmerksamkeit begrenzt ist und der Beginn mit Kontraktionen häufig den Rhythmus für ein paar Wochen kostet.
- Erwarten Sie flache Perioden; Sie sind eher eine Konsolidierung als ein Scheitern.
- Erwarten Sie, dass sich eine Sache verschlechtert, während sich eine andere verbessert.
- Erwarten Sie einen Rückschritt, wenn Sie müde sind, im Lärm sind oder ein schwieriges Gespräch führen.
- Ändern Sie Ihr Ziel nicht jede Woche; zwei Wochen sind das Minimum.
- Beurteilen Sie eine monatliche Aufnahme, nicht danach, wie sich eine Sitzung anfühlte.
Messen statt raten
Alles oben Genannte hängt von der Messung ab, denn bei der nicht gemessenen Aussprachearbeit übt der Lernende im Dunkeln und schließt aus dem Gefühl, was genau die Fähigkeit ist, die hier unzuverlässig ist.
Zwei Messungen genügen. Eine monatliche Aufzeichnung derselben Passage zeigt den langsamen Trend, und die Bewertung pro Versuch während des Trainings liefert das häufige Feedback, das in der obigen Tabelle als größter Faktor identifiziert wird. Das Aussprachelabor von Unihongo deckt den zweiten Bereich ab und verfügt über Fokusmodi, sodass sich die Bewertung eher auf die Funktion bezieht, an der Sie arbeiten, als auf einen allgemeinen Eindruck.
Die dritte Stufe, das Gespräch, bedarf einer eigenen Messung. Eine Sitzung im immersiven 3D-Klassenzimmer setzt den Ton unter Druck, und der Bericht zeigt die Wörter, die ihn verloren haben, was das Signal dafür ist, dass Sie vom Bohren zum Transfer übergegangen sind.
Geben Sie jeder Aussprache einen Monat Zeit, bevor Sie sie beurteilen. Die meisten aufgegebenen Aussprachearbeiten werden innerhalb von drei Wochen abgebrochen, also bevor die Änderung sichtbar gewesen wäre.

