Japonca Yardım Nasıl İstenir?

Japonca bir istek neden istekten önce başlıyor?

İngilizce olarak birinin yanına gidip tek nefeste bana bu konuda yardımcı olabilir misin diyebilirsin. Japonca'da aynı istek genellikle aşamalar halinde gelir ve aşamalar kelime dağarcığından daha önemlidir. İlk önce, bir şey sormak üzere olduğunuza dair kısa bir sinyal gelir ve bu, diğer kişinin yapmakta olduğu şeyi durdurmasına veya size bunun kötü bir an olduğunu söylemesine olanak tanır. Sonra nedenini açıklayan tek bir cümle geliyor. Ancak o zaman isteğin kendisi gelir ve fiilin bitişi, kişiyi ne kadar iyi tanıdığınıza ve iyiliğin büyüklüğüne uyacak şekilde seçilir.

Aşamaları atlayan öğrenciler kasıtlı olarak kaba davranmıyorlar ancak etkisi aynı. Bir meslektaşına ateş edilen çıplak bir tetsudatte kudasai, bir emir gibi geliyor ve hiçbir sebep eklenmeden yapılan bir talep, dinleyicinin bunun acil olup olmadığı konusunda tahminde bulunmasına neden oluyor. İyi haber şu ki sıralama sabit. Bir kez sumimasen, chotto ii desu ka deyip ardından bir sebep ve birkaç düzine kez te moraemasen ka sorusunu söylediğinizde, kendi kendine çalışır ve dikkatinizi gerçekten ihtiyacınız olan şeye harcayabilirsiniz.

Bir isteğin geldiğini bildiren açıcı geliyor

Açıcının iki görevi vardır: dikkat çekmek ve havadan sudan değil, bir iyiliğin yolda olduğunun sinyalini vermek. Sumimasen yabancılar için ilk işi yapıyor. Chotto ii desu ka, kelimenin tam anlamıyla biraz iyi, ikinciyi yapıyor ve meslektaşların ve tanıdıkların günlük çizgisidir. İyilik gerçek bir iş olduğunda, onegai ga arun n desu ga dinleyiciye bunun tam olarak nasıl bir konuşma olduğunu söyler ve sondaki ga onları devam etmeye davet eder. Cümlenin genellikle burada bittiğini unutmayın. Neye ihtiyacınız olduğunu söylemeden önce cevabı beklersiniz.

Üç çeşit cevap bekleyin. Hai, dōzo veya dōshimashita ka devam etmek anlamına gelir. Ima chotto te ga hanasenakute, kişinin bağlı olduğu anlamına gelir ve doğru yanıt, devam etmek yerine geri çekilip daha sonraki bir zaman teklif etmektir. Biraz endişeli bir Nan Deshō ile bir duraklama, onların dinledikleri ancak temkinli oldukları anlamına gelir, bu yüzden isteği kısa tutun. Öğrenciler genellikle açılışı bir dekorasyon olarak görürler ve beklemeden doğrudan talebe başlarlar; duraklama asıl noktadır.

Te kudasai'den te itadakemasen ka'ya uzanan istek merdiveni

Merdivenin her basamağı fiilin te formu üzerine kuruludur, dolayısıyla te form kılavuzundan bildiğiniz dilbilgisi sizi tüm yol boyunca taşır. Değişen şey sonudur. Te kudasai kibar bir talimattır: personelin bir menü getirmesi gibi kişiden bir şeyi yapması beklendiğinde uygundur, ancak bir iyilik için ağırdır. Kureru veya morau ile soru eklemek, talimatı dinleyicinin reddedebileceği bir talebe dönüştürür. Kureru verene, morau ise aldığınıza odaklanır ve pratikte her ikisi de benzer görünür; te moraemasen ka her günkü iş gücüdür.

Itadaku, morau'nun mütevazı şeklidir, bu nedenle te itadakemasen ka sicili bir adım yükseltir ve yabancılara, müşterilere, üstlerinize ve adınızla hitap etmeyeceğiniz herkese uygundur. Te itadakenai deshō ka, büyük iltifatların en üst basamağıdır ve çifte yumuşaması, negatif artı deshō ka, bir Japon ofisinde aşırı olmaktan çok normaldir. Kaçınılması gereken hata, basamakları yanlış dinleyiciyle karıştırmaktır: Yakın bir arkadaşa yapılan tetsudakenai deshō ka şaka gibi gelir ve bir yöneticiye yapılan tetsudatte ciddi bir kaymadır.

Nedenini kısa bir cümleyle açıklayın

İsteğin önüne yerleştirilen bir neden, dinleyiciye ne kadar çaba sarf edilmesi gerektiğini ve neden bunları seçtiğinizi anlatır. Doğal şekil, te formunda veya düğümde biten ve hemen ardından istek gelen bir cümledir: michi ni mayette shimatte, ardından soru. Shimau, aksiliklere yakışan bir pişmanlık notu ekler. Düğüm karaya göre biraz daha resmidir ve iyi tanımadığınız kişilerin olağan tercihidir. Öğrenciler ya hiçbir şey açıklamama ya da çok fazla açıklama yapma eğilimindedirler. Bir cümle kibardır; arka planın tam bir paragrafı bahane gibi geliyor ve dinleyicinin isteği beklemesine neden oluyor.

Sebebi istek de olabilir. Hafif bir yükselişle ve sonrasında fiil olmadan söylenen Tsukaikata ga wakaranakute, bir makine veya formla ilgili yardım istemenin tam ve çok yaygın bir yoludur. Bitmemiş cümle durumu dinleyiciye aktarır, o da genellikle dō shimashita ka ile cevap verir veya sadece yardım etmeye başlar. Her iki şekli de uygulayın: tam neden artı istek ve kendi başına sondaki neden, çünkü ikincisi, anadili İngilizce olanların mağazalarda ve istasyonlarda her gün kullandığını duyacağınız şeydir.

Yabancı, meslektaş, arkadaş: bir istek üç yol

Merdiveni içselleştirmenin en hızlı yolu bir istek alıp her kayıtta bunu söylemektir. Aşağıda görev her seferinde aynıdır: Birinin size bir formu nasıl dolduracağınızı göstermesini istiyorsunuz. Bir yabancıyla sumimasen ve te itadakemasen ka kullanırsınız ve sizde olmadığı için onun adını kullanmazsınız. Bir meslektaşınızla onun adını ve san'ı kullanırsınız, te moraemasen ka'ya uğrarsınız ve hafif tutmak için chotto eklersiniz. Bir arkadaşla her şey kısalır: basit soru dō kaku no, çıplak te formu oshiete ve sumimasen yerine nee gibi bir dikkat kelimesi.

Üstün sürüm iki şey ekler. Bir yastık, o-isogashii tokoro osore irimasu ga, zamanlarının pahalı olduğunu kabul eder ve fiil, yüceltici go-kakunin itadakemasu deshō ka olur. Bu çok gibi geliyorsa, Japon ofis çalışanlarının günde onlarca kez buna benzer cümleleri hiç düşünmeden söylediğini unutmayın. Japon kulağına tuhaf gelen şey uzunluk değil uyumsuzluktur: Bir yöneticiye sıradan formlar ya da ne istediğinizi merak edecek bir arkadaşınıza tam bir onur paketi.

Açıklanacak veya gösterilecek bir şey istemek

Bu eserin çoğunu iki fiil taşır. Oshieru her türlü bilgiyi kapsar: bir rota, bir okuma, bir anlam, bir sistemin nasıl çalıştığı. Öğrenciler bazen söylemek için iu'ya uzanırlar, ancak oshiete kudasai, Japonca konuşan bir kişinin kendilerine bir şey söylenmek istediğinde söylediği şeydir. Miseru bir nesneyi göstermek veya bir eylemi göstermek içindir, bu nedenle yarikata o misete moraemasen ka kişiden bunu sizin önünüzde yapmasını ister. Açıklama çok hızlı ilerlerse mō sukoshi kuwashiku veya mō ichido, açıklamanın kötü olduğunu ima etmeden ikinci bir geçiş satın alır.

Cevap genellikle ii desu yo ve ardından kō yatte ve bir gösteri şeklinde gelir. Yardımcının durup size baktığı anı izleyin: naruhodo veya wakarimashita demek veya ichido yatte mite mo ii desu ka istemek ve bunu kendiniz denemek için işaretiniz budur. Açıklama sırasında hiçbir şey söylememek kafa karışıklığı anlamına gelir; bu nedenle küçük teşekkürlerinizi akıcı bir şekilde yapın ve kaçırdığınız kısmı genel bir wakarimasen yerine koko ga ile işaretleyin.

Yardımı kabul etmek ve sonrasında uygun şekilde teşekkür etmek

Yardım teklif edildiğinde kabul, onegai shimasu'dur ve genellikle sorunu kabul etmek için önünde sumimasen bulunur. Tasukarimasu, kişi yardım ederken onlara yardımın önemli olduğunu söylediğini ve tasukarimashita'nın geçmiş zamanda işi kapattığını söyledi. Arigatō gozaimasu tek başına iyidir, ancak tasukarimashita veya o-isogashii tokoro ile eşleştirildiğinde yardımın ne kadara mal olduğunu anlayan birine benziyor. Teşekkür ve özürlere ilişkin genel kurallar kendi kılavuzlarında yer almaktadır; burada önemli olan zamanlamadır.

Öğrencilerin kaçırdığı adım ikinci teşekkürdür. Meslektaşlarınız ve tanıdıklarınız arasında, bir dahaki sefere o kişiyle tanıştığınızda ondan kısaca tekrar bahsedersiniz: senjitsu wa arigatō gozaimashita veya okagesama de umaku ikimashita (eğer raporlanacak bir sonuç varsa). Üç saniye sürüyor ve bekleniyor; bunu atlamak, yardımı hafife aldığınıza dair hafif bir izlenim bırakabilir. Her zamanki cevap, yani tondemonai desu, gerçek bir inkardan ziyade el sallamadır, bu yüzden onunla tartışmayın.

İhtiyacınız olmayan yardımın reddedilmesi

Bir teklifi kibarca reddetmek, isteğin kendisiyle aynı yumuşatmayı kullanır. Daijōbu desu her gün hayırdır ve teklifin reddedilmek yerine kabul edilmesi için neredeyse her zaman arigatō gozaimasu ile birlikte seyahat etmesi gerekir. Jibun de yatte mimasu'nun eklenmesi, diğer kişinin kendisini istenmeyen hissetmesine neden olmadan neden açıklanır ve komattara onegai shimasu, insanların takdir ettiği şekilde kapıyı açık bırakır. Çıplak bir iranai desu, buna ihtiyacım yok, açık sözlüdür ve kekkō desu, gramer açısından kibar olmasına rağmen, bir yabancıya açıkça söylendiğinde soğuk bir tavır taşıyabilir.

Başkalarına yardım teklif etmek

Doğal teklif bir shimashō ka sorusudur: kibar konuşmada o-tetsudai shimashō ka, arkadaşlar arasında tetsudaō ka. Kaybolmuş görünen bir yabancıya, daijōbu desu ka veya o-komari desu ka, sana ihtiyacı olduğunu düşünmeden kapıyı açar. Kibar durumlarda tetsudatte agemashō ka'dan kaçının; Ageru, yardımı yaptığınız bir iyilik olarak çerçeveliyor ve bu, yakın bir arkadaş veya çocuk dışında herkese küçümseyici geliyor. Ya sumimasen'i, yani onegai shimasu'yu, yani yardım edeceğiniz noktayı ya da daijōbu desu'yu, o noktada gülümseyip onu orada bırakmayı bekleyin.

Tam bir model alışverişi: bir meslektaştan bir e-postayı kontrol etmesini istemek

Şekline dikkat edin. Soruyu soran kişi, chotto ii desu ka ve ardından onegai ga aru n desu ga olmak üzere iki açıcı kullanır ve her birinin ardından bir yanıt bekler. Bunun nedeni, jishin ga nakute, tek bir cümledir. İstek meslektaş basamağı te moraemasen ka'da yer alır ve takip sorusu bir basamak yukarı itadakemasu ka'ya taşınır çünkü tekrarlanmasını ister. Teşekkür, arigatō gozaimasu ve tasukarimashita olmak üzere bir çift olarak gelir ve yardımcı, açık bir davetle bitirir. Her iki tarafı da yüksek sesle söyleyin; Yardımcı hatları, bir meslektaşınız size geldiğinde ihtiyaç duyacağınız hatlardır.

Öğrencilerin yaptığı hatalar ve rol yapma görevleri için alıştırmalar

İki klasik hata zıt uçlarda yer alıyor. Öğrencinin, herhangi bir açıcı ve sebep olmadan, bir yöneticiye kore o setumei shite kudasai söylemesi çok doğrudandır ve bu bir talep olarak okunur. Sumasen ile başlayan, üç cümlelik özür ve arka plan ekleyen ve gerçekte talebe asla ulaşamayan, dinleyiciyi tahmin etmeye bırakan öğrenci çok belirsizdir. Üçüncü bir hata ise kayıt kaymasıdır: te itadakemasen ka ile başlamak ve ardından açıklamanın yarısında gündelik formlara kaymak. Sırayı kısa tutarak ve basamağı açıcıdan teşekküre kadar sabit tutarak üçünü de düzeltin.

• Birinci tur: Bir işyeri görevinde, AI Sensei'den meşgul, kıdemli bir meslektaşı oynamasını isteyin. ima chotto ii desu ka ile açın, bekleyin, tek cümlelik bir sebep verin ve te itadakemasen ka rung'a sorun. Tasukarimashita'ya teşekkür edin.
• İkinci tur: aynı istek, ancak öğretmenden bir arkadaşını oynamasını isteyin. Nee, chotto tetsudatte kureru'ya gidin ve her şeyin ne kadar kısaldığını fark edin.
• Üçüncü tur: öğretmenin ima chotto te ga hanasenakute demesini sağlayın. Dewa, ato de mata ukagaimasu ile zarif bir şekilde geri çekilmeyi ve aynı seansta daha sonra geri gelmeyi deneyin.
• Dördüncü tur: rollerin tersine çevrilmesi. Öğretmenin sizden yardım istemesine izin verin, sumimasen, onegai shimasu ile bir kez kabul edin ve daijōbu desu, arigatō gozaimasu ile bir kez reddedin.
• Her turdan sonra, gerçekte kullandığınız basamağa ilişkin oturum raporunu ve nedenin istekten önce mi yoksa sonra mı geldiğini kontrol edin.