Neden geri alma bütün meseledir?
Çoğu çalışma tanıma çalışmasıdır. Bir kelimeyi görüyorsunuz ve bildiğinizi onaylıyorsunuz, bir cümleyi duyuyorsunuz ve anlıyorsunuz, dört cevap arasından doğru cevabı seçiyorsunuz. Bunların hepsi faydalıdır ve hiçbiri konuşmuyor. Konuşmak, kafanızdaki bir anlamdan başlamanızı ve sayfada hiçbir ipucu olmadan, yaklaşık bir saniye içinde bunun Japoncasını bulmanızı ve aynı zamanda cümlenin geri kalanını planlamanızı gerektirir.
Kendi kendine konuşma, tam olarak bunu yapmanın en ucuz yoludur. Sessizliği dolduracak metin, çoktan seçmeli ve ortak yok, dolayısıyla her cümle sıfırdan alınıyor. Aynı zamanda gerçek boşluklarınızı da hızla ortaya çıkarır. Sıradan bir sabahı anlattıktan iki dakika sonra, durulamayı, geç kalmayı ya da kapağı kapatmayı söyleyemeyeceğinizi keşfedeceksiniz ve bu boşlukları düzeltmek, sıklık listesindeki sonraki yirmi kelimeden çok daha kullanışlıdır.
Dört çeşit kendi kendine konuşma
Kendi kendine konuşmayı tek bir aktivite olarak görmek insanların bundan sıkılmasının nedenidir. Aslında farklı gramer kullanan dört etkinlik var ve bunları dönüşümlü olarak kullanmak, uygulamanın hava durumuyla ilgili aynı altı cümleye indirgenmesini engelliyor.
| Tür | Ne diyosun | Dilbilgisi zorluyor | Uygun olduğunda |
|---|---|---|---|
| Şimdi anlatıyorum | Bu saniyede ne yapıyorsun? | て-formu, ています, geçişli ve geçişsiz çiftler | Yemek yapmak, temizlik yapmak, işe gitmek |
| Günün tekrarı | Ne oldu ve nasıl hissettim | Geçmiş zaman, gündelik bağlaçlar, sıfatlar | Akşam, günlük sesiyle |
| Yarın prova var | Ne yapacaksın ve ne söyleyebilirsin | İrade, つもり, koşul cümleleri, istekler | Randevu veya dersten önce |
| Bir görüşü tartışmak | Neden bir şey düşünüyorsun? | と思う, から ve ので, karşılaştırma, riskten korunma | Daha sıkı uygulamaya ihtiyaç duyduğunuz her an |
Dördüncüsü en zoru ve en değerlisidir çünkü tanıtımlar bittikten sonra asıl konuşmalar fikirlerden oluşur.
Seviyeye göre başlangıç komut dosyaları
Seviyenizin altından başlayın, seviyenizin altından değil. Amaç kelime testi değil, zaten bildiğiniz şeyleri akıcı bir şekilde üretmektir. Bir mutfağı basit şimdiki zamanda anlatan yeni başlayan biri, egzersizi doğru yapıyor demektir; Yeni başlayan biri her sekiz saniyede bir bir kelimeye bakmak için durarak farklı bir egzersiz yapıyor demektir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| 今、コーヒーを作っています。 | Ima, kōhii o tsukutte imasu. | Şimdi kahve yapıyorum. (acemi, anlatıyor) |
| 水を入れて、スイッチを押します。 | Mizu o irete, suicchi o oshimasu. | Suyu koydum ve düğmeye bastım. (acemi) |
| 今日は八時に起きて、電車で会社に行きました。 | Kyō wa hachi-ji ni okite, densha de kaisha ni ikimashita. | Bugün sekizde kalktım ve trenle ofise gittim. (temel, tekrar) |
| ちょっと疲れたけど、いい一日でした。 | Chotto tsukareta kedo, ii ichinichi deshita. | Biraz yorgundum ama güzel bir gündü. (ilköğretim) |
| 明日は美容院に行くつもりです。予約を確認しなきゃ。 | Ashita wa biyōin ni iku tsumori desu. Yoyaku o kakunin shinakya. | Yarın kuaföre gitmeyi planlıyorum. Rezervasyonu kontrol etmem gerekiyor. (orta seviye, prova) |
| もし混んでいたら、別の日にしようと思います。 | Moshi konde itara, betsu no hi ni shiyō to omoimasu. | Kalabalık olursa başka bir gün yapmayı düşünüyorum. (orta seviye) |
| リモートワークの方が集中できると思います。理由は二つあって… | Rimōto wāku no hō ga shūchū dekiru to omoimasu. Riyū wa futatsu atte... | Uzaktan çalışarak daha iyi konsantre olabileceğimi düşünüyorum. İki nedeni var... (ileri düzey, görüş) |
| 確かにそういう面もありますが、やっぱり… | Tashika ni sō iu men mo arimasu ga, yappari... | Kesinlikle o tarafı da var ama yine de... (ileri düzey) |
Fosilleşmesini engelleyen kural
Tek başına çalışmanın dürüst riski, tekrarlamanın doğru cümleler kadar yanlış cümleler üzerinde de işe yaramasıdır. İki haftada bir elli kez tanoshii deshita dediğinizde size doğru gelmeye başlayacaktır, bu noktada onu kaldırmak ilk gün olduğundan çok daha zor olacaktır.
Bunu engelleyen kural tutulacak kadar küçüktür. Uygulama sırasında bir şeylere bakmak için durmayın; bu, inşa ettiğiniz akıcılığı öldürür. Bunun yerine anı bir ses, not veya dokunuşla işaretleyin ve konuşmaya devam edin. Daha sonra, en fazla üç işaretli öğeyi işaretleyin ve düzeltilen her cümleyi yüksek sesle üç kez söyleyin. Günde üç kontrol edilen cümle yılda binin üzerindedir ve kontrol, hacmi doğruluğa dönüştüren şeydir.
- Uygulama sırasında: asla durmayın, sadece boşluğu işaretleyin ve devam edin
- Uygulamadan sonra: alışkanlığın devam etmesi için en fazla üç öğeyi işaretleyin
- Düzeltilen cümleyi bir kez değil, üç kez yüksek sesle söyleyin
- Haftada bir kez bir öğretmene veya yapay zeka eğitmenine tam bir kendi kendine konuşma seansı söyleyin ve bırakın o sizi düzeltsin
- Tekrarlayan kişisel suçlularınıza dikkat edin: tanoshii deshita, wa ve ga, geçişli ve geçişsiz çiftler
Zaten sahip olduğunuz bir alışkanlığa eklemek
Kendi kendine konuşma, dilsel nedenlerden çok daha sık olarak planlama nedenlerinden dolayı başarısız olur. Kimse kendi kendine konuşmaya yirmi dakika ayırmıyor. What works is attaching the practice to something that already happens every day at a fixed time: the walk to the station, washing up, waiting for a kettle, the last five minutes before sleep.
Modu o anla eşleştirin. Fiziksel rutinler anlatıma uygundur çünkü kelime dağarcığı önünüzdedir. İşe gidiş gelişler provaya uygundur çünkü aklınız zaten önümüzdeki gündedir. Akşam takım elbise tekrarı. Buradaki hiçbir şey fazladan zaman gerektirmez, bu nedenle çalışma bloğunun gerektirmediği yoğun bir haftayı atlatabilir.
| An | Mod | Açılış hattı |
|---|---|---|
| Kahvaltı yapmak | Şimdi anlatıyorum | 今、卵を焼いています Ima, tamago veya yaite imasu |
| İstasyona yürümek | Prova | Kyō wa kaigi de nani o iō kana |
| Toplama | Şimdi anlatıyorum | Kore wa koko ni katazukemasu |
| Eve giderken | Günün tekrarı | Kyō wa isogashikatta nā |
| Uyumadan önce | Fikir | 最近思うんだけど… Saikin omou n da kedo... |
Kasıtlı olarak zorlaştırmak
Anlatım rahat hale geldiğinde size herhangi bir şey öğretmeyi bırakır ve bu, çoğu öğrencinin beklediğinden daha hızlı gerçekleşir. Zorluğu doğru tutmanın yolu bir kısıtlama eklemektir. Kısıtlamalar, normalde kaçınacağınız dilbilgisini zorlar ve kaçınma, çoğu öğrencinin aynı üç kalıpta sabit kalmasının sessiz nedenidir.
Yararlı kısıtlamalar basittir. Aşırı kullandığınız bir kelimeyi yasaklayın. Her cümleyi on heceyi geçmeye zorlayın. Aynı iki dakikayı geçmiş zamanda tekrar anlatın, sonra başka birine tavsiye olarak, sonra şikayet olarak. Her versiyonun farklı bir sona ihtiyacı vardır ve sonlar Japoncanın anlamını taşıdığı yerdir.
- Koltuk değneği kelimelerinizi yasaklayın: totemo, ii, suru ve chotto kelimesini
- Her cümle kedo, node, tara veya noni gibi bir bağlayıcı içermelidir
- Geçmişte anlatın, sonra tekrar plan olarak, sonra tekrar bir arkadaşınıza tavsiye olarak
- Aynı nesneyi isim vermeden üç cümleyle tanımlayın
- İki dakikalık bir zamanlayıcı ayarlayın ve üç saniyeden uzun bir sessizliğe izin vermeyin
Kendi kendine konuşmayı sohbete dönüştürmek
Yalnız konuşmakla birisiyle konuşmak arasındaki fark kesintidir. Tek başınıza konuyu, hızı ve yönü kontrol edersiniz ve kimse size beklenmedik bir soru sormaz. Akıcı bir şekilde anlatan bir öğrencinin kafede donup kalabilmesinin nedeni budur.
Kasıtlı olarak köprüleyin. Take the material you have been rehearsing and hand it to a listener who will interrupt: a language partner, a teacher, or an AI tutor that responds in real time. Kelime dağarcığı zaten yeterince geniş, bu nedenle tek yeni yük, tam olarak kaçırdığınız beceri olan yanıtın işlenmesidir. Bunu haftada bir kez yapın; kendi kendine konuşma, konuşmanın yerini almayı bırakır ve hazırlık haline gelir.
| Japonca | Romaji | Anlam |
|---|---|---|
| さっき考えていたことを話してもいいですか？ | Sakki kangaete ita koto o hanashite mo ii desu ka? | Size daha önce ne düşündüğümü söyleyebilir miyim? |
| 今日あったことを説明します。 | Kyō atta koto o setsumei shimasu. | Bugün olanları anlatacağım. |
| この言い方は自然ですか？ | Kono iikata wa shizen desu ka? | Bunu bu şekilde söylemeniz doğal mı? |
| もっといい言い方はありますか？ | Motto ii iikata wa arimasu ka? | Bunu söylemenin daha iyi bir yolu var mı? |