Ondoku: Yüksek Sesle Okumak Japonca Konuşmayı Nasıl Geliştirir?

Ondoku nedir ve ne değildir?

Ondoku, bir metni odadaki birinin anlayabileceği bir hızda ve ses seviyesinde yüksek sesle okuyor. Japon eğitiminde bunun tam tersi mokudoku, yani sessiz okumadır. Bu ayrım önemlidir, çünkü kendi kendine çalışmanın çoğu varsayılan olarak sessizdir: Bir dilbilgisi notunu okursunuz, kalıbı tanırsınız, işaretlersiniz ve ağzınız bir kez bile cümleyi oluşturmamıştır. Gerçek bir konuşma gerçekleştiğinde tanımanın bir faydası olmaz. Üretim, kendine has kasları olan ayrı bir beceridir.

Öğrenciler sıklıkla ikisini bulanıklaştırsa da, bu aynı zamanda gölgeleme de değildir. Gölgelemede, sesi duyarsınız ve önünüzde metin olmadan bir vuruş geriden tekrarlarsınız, böylece işin çoğunu kulağınız yapar. Ondoku'da metnin görünür olması, dinleme yükünü tamamen ortadan kaldırır ve dikkatinizi ağzınızdan çıkan seslere vermenizi sağlar. Bu nedenle ondoku, gölgelemeyi denemek için çok hızlı bulan yeni başlayanlar için daha iyi bir ilk adımdır.

Dördü bir yarışma değil, bir dizidir. Ondoku, anladığınız bir sayfadan üretebileceğiniz seslere uzanan köprüdür.

Bunu yüksek sesle söylemek neden sohbete aktarılıyor?

Yüksek sesle okuduğunuzda asla sessizce gerçekleşmeyen üç şey olur. Öncelikle her hecenin bir süresi vardır. Japonca mora zamanlı olduğundan kitte, kite ve kiite yalnızca uzunluklarına göre ayrılmış üç farklı kelimedir ve sessiz okuma, bu farkın sonsuza kadar üstesinden gelmenizi sağlar. İkinci olarak, kelimeleri nefes birimleri halinde gruplamalısınız ve bu birimler konuşmada ortaya çıkan aynı parçalardır: bir özne ve onun parçacığı, bir zaman ifadesi, bir fiil ve sonu. Üçüncüsü, kendi başınıza pratik yaptığınızda alabileceğiniz tek geri bildirim olan kendinizi duyarsınız.

Ayrıca hafıza etkisi de var. Bir cümleyi söylemek, sayfanın görsel hafızasının yanı sıra ifade etme ve duymayı da harekete geçirir, böylece sadece baktığınız bir cümleden daha fazla yerde depolanır. Bu nedenle yirmi kez yüksek sesle okuduğunuz bir cümle sohbete bütün olarak gelirken, sessizce yirmi kez okuduğunuz bir cümle bunun için bir kalıp olduğuna dair belirsiz bir duygu olarak gelir.

Gerçekten bitirebileceğiniz bir pasaj seçmek

En yaygın hata, çok zor bir metin seçmektir. Ondoku bir anlama egzersizi değildir. Kelimelere bakmak için duruyorsanız, kelime bilgisi çalışıyorsunuz, ağzınızı eğitmiyorsunuz. Zaten kabaca her cümleyi gördüğünüzde anladığınız materyali seçin; bu, çoğu öğrenci için çalışmak için okuduklarının bir seviye altında anlamına gelir.

Diyalog açıklamayı yener. Bir anlatım pasajı size bir kafede ağzınızdan çıkan yazı stilini öğretir. Ders kitabı sohbetleri, kademeli okuyucu diyalogları, bir haber okuyucusunun okuyacağı şekilde okunan NHK Easy News ve dil bilgisi kılavuzundaki örnek cümlelerin hepsi bir romandan daha iyi bir başlangıç ​​malzemesidir.

• Yüksek sesle okumadan önce tam olarak anlayın, okurken değil
• Anlatım yerine konuşmaları ve kısa konuşma tarzı pasajları tercih edin
• 100 ila 200 karakter veya yaklaşık bir paragraf
• Ses içeren materyali seçin, böylece kendinizi bir modelle karşılaştırabilirsiniz
• Her gün yeni bir pasaj yerine aynı pasajı birkaç gün saklayın

Beş geçişli rutin

Her geçişin bir işi vardır. Beş pasajın hepsini tek bir pasajda yapmak yaklaşık on dakika sürer ve her birini bir kez beş pasaj okumaktan daha değerlidir. Mevcut geçiş temizlenene kadar bir sonraki geçişe geçmeyin ve ilk gün yalnızca üçüncü geçişi geçmenizi sağlarsa şaşırmayın.

Dördüncü geçişte bir tökezleme olursa tüm pasajı yeniden başlatmayın. Kırılan tek cümleyi üç kez tekrarlayın ve oradan devam edin.

Öğrenciler yüksek sesle okuduğunda bozulan üç şey

Yeni başlayan birinin ondokusundaki hemen hemen her tökezleme üç yerden birinden gelir ve bunları bilmek belirsiz bir beceriksizlik hissini düzeltilebilir bir listeye dönüştürür. Uzun ünlüler ve çift ünsüzler ilk önce çökerler çünkü İngilizcenin onlara vermediği tam ritmi taşırlar. Daha sonra parçacıklar yutulur: wa, ga, o ve ni vurgusuz ve kısadır, bu nedenle öğrenciler bunları düşürür veya bir önceki kelimenin içine kaydırır. Son olarak fiillerin sonlarının sessizleşmesi, belirleyici bilgiyi en sona koyan bir dilde ortaya çıkan bir sorundur.

Bunları ayrı ayrı düzeltin. Görünür bir vuruş için her uzun sesli harfi ve küçük tsu'yu tutarak yalnızca uzunluğu abartan bir pasaj okuyun. Her parçacığın üzerindeki tabloya dokunarak başka bir geçiş okuyun. Her cümlenin son üç hecesinde sesinizi bilinçli olarak yüksek tuttuğunuz üçüncü bir pasajı okuyun. Daha sonra normal şekilde okuyun ve üç alışkanlık okumanın altında yer alır.

Okuduğunuz pasajı kendi konuşmanıza dönüştürme

Ondoku tek başına güzelce okuyan ve sayfa kaybolduğunda donup kalan bir öğrenci üretir. Beşinci geçiş bunu engelleyen şeydir. Metni kapatın ve aynı içeriği kendi kelimelerinizle söyleyin, basitleştirmenize izin verin. Eğer pasajda karakterin uzun bir tartışmanın ardından gönülsüzce kabul ettiği belirtiliyorsa, çok konuştuklarını ve ardından evet dediklerini söylemenize izin verilir. Amaç, hatırlamanın doğruluğu değil, az önce prova ettiğiniz sözcüklerle cümle kurma deneyimidir.

Sonra bir adım daha ileri gidin ve bir şeyleri değiştirin. Eğer pasaj mevcutsa, farklı bir kişinin bakış açısından ya da sanki başınıza gelmiş gibi geçmiş zamanda tekrar anlatın. Her değişiklik, okumanın asla zorlayamayacağı bir çekim veya parçacık kararını zorlar ve işte o an, prova edilen dil kullanılabilir hale gelir.

On dakikalık günlük döngü

Bir pasajı üç gün saklayın, sonra değiştirin. Bir ay boyunca düşünmeden söyleyebileceğiniz on pasaj demek, bir kez okuduğunuz otuz pasajdan çok daha iyi bir sohbet temelidir.