Japoneză pentru profesorii de engleză care lucrează în Japonia

Unde se obișnuiește de fapt japoneza unui profesor de engleză

Indiferent dacă ajungeți printr-un program de profesor asistent de limbi străine, o companie de expediere, o școală privată de limbi străine sau o angajare directă, modelul este similar. Sunteți contractat să aduceți engleza în sală, iar școala este organizată în japoneză. Biroul tău se află în shokuinshitsu, camera personalului, printre profesorii din clasa de acasă care împart o clasă cu tine. Acolo se fac anunțuri în fiecare dimineață, modificările de orar sunt postate acolo, iar persoana care decide dacă ideea ta pentru lecția de vineri se întâmplă stă la două birouri distanță.

Japonezul de care aveți nevoie nu este așadar academic. Este un set fix de fraze pentru personal spuse la momente fixe, o listă scurtă de instrucțiuni pentru clasă pentru când limba engleză nu reușește, câteva propoziții către un părinte și un registru mai atent pentru director. Contractele, categoriile de vize și regulile școlare variază între consiliile de învățământ și companii, așa că tratați acest ghid ca limba și confirmați regulile cu angajatorul dumneavoastră.

Camera personalului dimineața

Ziua începe cu un salut către sală și apoi către profesorii cei mai apropiați de tine, urmată de întâlnirea de dimineață, numită asa no uchiawase sau shokuin chōrei în funcție de școală. Întâlnirea este rapidă și plină de nume și nimeni nu se așteaptă să le urmărești pe toate. Ceea ce trebuie să înțelegi sunt cuvintele care îți schimbă ziua: henkō pentru o schimbare, kyūkō pentru o lecție anulată, kesseki pentru o absență și un număr de perioadă urmat de un nume de clasă.

După întâlnire este momentul să-l întrebați pe profesorul din sala de acasă despre o clasă pe care o împărtășiți. Păstrați întrebarea scurtă și specifică: cum merge clasa, dacă lipsește cineva și dacă ar trebui să știți ceva. Răspunsul va fi adesea un avertisment rapid, cum ar fi chotto ochitsukanai n desu, sunt puțin nerezolvați sau o cerere de a începe cu ceva calm. A întreba în fiecare dimineață nu este o povară; semnalează că acordați atenție clasei la fel de mult ca și lecției dvs.

Fraze de personal după moment

Sala personalului este o cameră în care oamenii se salută în mod constant, iar frazele se atașează mai degrabă momentelor decât semnificațiilor. Otsukaresama desu se spune oricărei persoane pe care treci după dimineață, shitsurei shimasu merge la ușa oricărei camere în care intri, iar persoana care pleacă înaintea ta spune osaki ni shitsurei shimasu în timp ce camera răspunde otsukaresama deshita. Ghidul general de salutări la locul de muncă acoperă raționamentul; iată setul așa cum se aplică pe parcursul unei zile de școală.

Planificând o lecție cu profesorul de engleză japoneză

Predarea în echipă înseamnă o conversație de planificare, de obicei strânsă într-o pauză. Profesorul japonez de engleză îți va vorbi adesea în engleză, dar planificarea merge mai repede dacă îi poți urma japoneză și oferi rolul tău în japoneză atunci când sunt obosiți. Întrebările de bază sunt unde a ajuns clasa, ce pagină urmează și cine face ce parte. Oferiți-vă să luați o anumită piesă, cum ar fi încălzirea sau practica de pronunție, în loc să întrebați ce vor să faceți.

Două cuvinte poartă cea mai mare parte a negocierii: tantō, care este responsabil de o parte, și susumu, care progresează prin carte. Greșeala elevului este de a fi de acord cu un plan pe care nu l-ați prins pe deplin; dacă ați ratat numărul paginii sau activitatea, întrebați din nou cu numărul din întrebarea dvs., astfel încât profesorul să poată spune hai.

Observați că sensei este folosit ca tine pentru un coleg profesor. Anata nu este niciodată folosită într-o cameră a personalului; titlul face treaba, iar Tanaka-sensei este forma ta politicoasă când vorbești cu domnul Tanaka.

Instrucțiuni de clasă pentru când limba engleză eșuează

Se deschide o lecție cu liderul clasei, nicchoku, care numește kiritsu, rei, chakuseki: stați, plecați, așezați. De atunci, clasa ar trebui să fie în engleză, iar majoritatea școlilor o doresc așa. Dar există momente în care o instrucție japoneză este instrumentul potrivit: un anunț de exercițiu de incendiu, o clasă care a încetat să asculte sau un număr de pagină pe care șase elevi au ratat-o. Folosiți instrucțiunile o dată, în japoneză și reveniți direct la engleză. Elevii învață rapid dacă sunteți dispuși să traduceți totul și, dacă sunteți, nu mai ascultă limba engleză.

Formularele de mai jos folosesc te kudasai, care este politicos, dar în mod clar o instrucțiune. Colegii mai în vârstă pot folosi formele nasai mai simple cu studenții; în calitate de profesor străin, ești mai în siguranță cu kudasai, care nu sună niciodată dur din partea ta și încă pune camera în mișcare.

Wakarimashita ka, ai înțeles, primește un cor de hai, indiferent dacă este sau nu adevărat. O verificare mai bună este să dai instrucțiunile în engleză, să urmărești cine se mișcă și să folosești limba japoneză numai pentru studenții care nu au făcut-o.

Lăudarea și corectarea elevilor

Lauda este locul în care puțin japonez lucrează cel mai mult, mai ales la liceu. O slujbă bună în engleză este zgomot de fond pentru un copil de paisprezece ani; se aduce aminte de yoku dekimashita de la profesorul străin. Păstrați laudele specifice când puteți, denumind pronunția sau vocea tare, pentru că un compliment anume spune restului clasei ce doriți.

Corecția este mai blândă în japoneză decât se așteaptă majoritatea cursanților. Oshii, atât de aproape, este cuvântul standard pentru un aproape ratat și transformă o greșeală într-un joc. Machigaete mo daijōbu desu yo îi spune unui elev înghețat că erorile sunt permise, care este propoziția care îi face pe studenții timizi să vorbească. Pentru comportament, păstrați-l scurt și scăzut: un nume, o pauză și oshaberi wa ato de, conversația poate aștepta, este mai eficientă decât un discurs lung.

Vorbind cu directorul și directorul adjunct

Principalul, kōchō-sensei, și directorul adjunct, kyōtō-sensei, sunt adresați prin titlu și tot ceea ce li se spune este mai formal decât vorbirea personalului. În practică, directorul adjunct gestionează personalul, așa că cererile de concediu, întrebările de program și problemele merg mai întâi acolo. Modelul este întotdeauna același: titlul, o solicitare pentru un moment de timp, motivul și cererea în sine ca întrebare. Go-sōdan shitai koto ga aru no desu ga, este ceva despre care aș dori să mă consult, este propoziția care deschide aproape fiecare conversație.

Solicitările folosesc itadaite mo yoroshii deshō ka mai degrabă decât te mo ii desu ka pe care îl folosești cu colegii. Acceptați un răspuns cu shōchi shimashita, formalul înțeles, și plecați cu shitsurei shimashita. Greșeala este excesul de scuze pentru o solicitare normală, cum ar fi o vizită la spital; spuneți-l clar și formal, iar răspunsul va fi de obicei un simplu hai.

Vorbesc cu părinții la o întâlnire

Contactul cu părinții are loc, de obicei, în ziua de observație, jugyō sankan, când părinții stau în spatele lecției tale, sau la o întâlnire părinți-profesori, hogosha mendan, unde profesorul din clasa de acasă conduce și te poate aduce pentru un comentariu despre limba engleză. Părinții sunt adresați cu deplină formalitate. Deschideți cu itsumo osewa ni natte orimasu, expresia fixă ​​între o școală și o familie, și prezentați-vă după subiect.

Spuneți un lucru pozitiv concret înainte de orice altceva, folosind numele elevului cu san. Apoi, dacă există un sfat, încadrați-l ca ceea ce ar ajuta copilul să se îmbunătățească în continuare, niciodată ca o plângere. Răspunsul părintelui este adesea auto-depreciant față de copil, cum ar fi de wa zenzen eigo o hanasanai n desu, iar răspunsul corect este reasigurarea plus o mică sugestie realizabilă.

Evenimentele școlare și cuvintele care umplu calendarul

Anul școlar este modelat de ceremonii și evenimente, iar fiecare ajunge în camera personalului ca un cuvânt pe care trebuie să-l recunoașteți cu săptămâni înainte, deoarece schimbă orarul. Practica zilei sportive înghite după-amiezele, festivalul școlar durează o săptămână de pregătire, iar concursul de coruri umple coridoarele de cânt. Vi se va atribui un kakari, o datorie, pentru majoritatea dintre ei; intreaba care este al tau si ofera-te sa ajuti, pentru ca evenimentele sunt in care colegii te cunosc.

Menținerea clasei în limba engleză în timp ce folosești limba japoneză cu colegii

Echilibrul pe care îl stabilesc cei mai experimentați profesori este simplu: japoneză este pentru sala de cadre, coridor și părinți, iar engleza este pentru lecție, cu japoneză permisă în lecție doar ca o scurtă salvare. Elevii ar trebui să audă că folosești limba japoneză cu profesorul lor, pentru că arată respect pentru locul respectiv și ar trebui să audă că refuzi să o folosești cu ei, pentru că arată că engleza este reală. A spune unui student eigo de itte mimashō cu un zâmbet, apoi a aștepta, este întreaga metodă.

• Dați fiecare instrucțiune în engleză mai întâi, cu un gest, și folosiți versiunea japoneză numai pentru elevii care nu s-au mișcat.
• Păstrați o listă privată cu cele cinci instrucțiuni japoneze pe care le-ați folosit cel mai mult în această săptămână și încercați să le înlocuiți pe fiecare cu un gest sau o rutină.
• Învață limba japoneză din camera personalului pentru propriile sarcini înainte de vocabularul general: cuvintele pentru clubul tău, evenimentele tale și cursurile tale.
• Cereți profesorului japonez de engleză să corecteze o propoziție japoneză a dvs. pe zi; sunt profesori de limbi străine și de obicei se bucură de asta.
• Când un elev vă vorbește în japoneză în afara orelor de curs, răspundeți în japoneză simplă și apoi repetați răspunsul în engleză, astfel încât ambele limbi să rămână prietenoase.