De ce majoritatea planurilor de 30 de zile nu produc niciun discurs
Deschideți o provocare tipică japoneză de treizeci de zile și veți găsi o țintă de vocabular, un termen limită kana, o secvență gramaticală și o listă de resurse. Fiecare articol este introdus. La sfârșitul ei, elevul știe mai multe și nu spune nimic, pentru că vorbirea nu a fost niciodată programată și planul nu a cerut niciodată să fie înțeles de cineva.
Al doilea eșec este lățimea. Un plan care introduce materiale noi în fiecare zi vă oferă treizeci de subiecte pe jumătate învățate. Vorbirea vine din contra: un nucleu îngust repetat până devine automat, apoi se lărgește încet. Douăzeci de propoziții pe care le poți spune fără să te gândești valorează mai mult într-o conversație reală decât patru sute pe care le-ai văzut odată.
- Fiecare sesiune trebuie să se încheie în discurs, cu voce tare, nu în revizuire
- Repetați materialul pe parcursul zilelor în loc să îl înlocuiți
- Gramatica nouă își câștigă locul doar dacă rostești douăzeci de propoziții cu ea
- O conversație imprevizibilă pe săptămână, minim
- Măsurați ieșirea, deoarece intrarea nu este ceea ce vă lipsește
Săptămâna întâi: un nucleu pe care îl poți spune fără să stai pe gânduri
Prima săptămână are o singură slujbă și este mai mică decât vă așteptați: cinci până la opt propoziții despre tine, rostite fluent. Nu memorate în sensul de recitate, ci automate în sensul că ajung întregi. Aceasta este fundamentul pentru orice, pentru că primele două minute ale fiecărei conversații pe care o vei avea pentru anul următor sunt despre cine ești.
Petreceți cele douăzeci de minute astfel: două minute ascultând un model, opt minute rostind propozițiile cu voce tare, cinci minute schimbând câte un element în fiecare, astfel încât să nu fiți blocat la o singură versiune, cinci minute înregistrând și ascultând înapoi. Faceți aceleași opt propoziții toată săptămâna. Plictiseala este punctul; automatismul este ceea ce cumpără plictiseala.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| はじめまして、マリアです。 | Hajimemashite, Maria desu. | Mă bucur să te cunosc, eu sunt Maria. |
| スペインから来ました。 | Supein kara kimashita. | Sunt din Spania. |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | Locuiesc in Tokyo. |
| エンジニアの仕事をしています。 | Enjinia no shigoto o shite imasu. | Lucrez ca inginer. |
| 日本語を一年ぐらい勉強しています。 | Nihongo o ichi-nen gurai benkyō shite imasu. | Studiez japoneză de aproximativ un an. |
| 趣味は料理と映画です。 | Shumi wa ryōri to eiga desu. | Hobby-urile mele sunt gătitul și filmele. |
| 日本の食べ物が大好きです。 | Nihon no tabemono ga daisuki desu. | Îmi place mâncarea japoneză. |
| まだ上手じゃないですが、頑張っています。 | Mada jōzu ja nai desu ga, ganbatte imasu. | Nu sunt încă bun, dar lucrez la asta. |
Săptămâna a doua: întrebări, astfel încât conversația să se poată muta
Un cursant care poate vorbi doar despre ei înșiși are o jumătate de conversație și aceasta se blochează după două minute. Săptămâna a doua adaugă cealaltă jumătate: opt întrebări pe care le poți adresa oricui, plus urmările care le însoțesc. Întrebările sunt, de asemenea, cel mai sigur loc pentru a fi un începător, pentru că a cere o mână de lucru grea unui vorbitor fluent în timp ce asculți.
Structura sesiunii se modifică ușor. Păstrați două minute din prima săptămână ca o încălzire, astfel încât să nu se degradeze, apoi petreceți restul pe întrebări: spuneți-le cu voce tare, imaginați-vă un răspuns și produceți o continuare a propriului răspuns imaginat. Ultimul pas este cel care construiește reflexul de care aveți nevoie într-un schimb real.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| お仕事は何ですか？ | Oshigoto wa nan desu ka? | Ce faci pentru muncă? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | De unde ești? |
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | Ce ai facut in weekend? |
| どんな音楽が好きですか？ | Donna ongaku ga suki desu ka? | Ce fel de muzică îți place? |
| いつから住んでいるんですか？ | Itsu kara sunde iru n desu ka? | De cât timp locuiești aici? |
| どうでしたか？ | Dō deshita ka? | Cum a fost? |
| おすすめはありますか？ | Osusume wa arimasu ka? | Ai vreo recomandare? |
| それはどうしてですか？ | Sore wa dōshite desu ka? | De ce este asta? |
Ținta săptămânii a doua: puneți cinci întrebări într-o singură conversație fără a le citi și produceți câte un răspuns pentru fiecare răspuns.
Săptămâna a treia: reacții și o încărcătură în mod deliberat mai ușoară
Săptămâna a treia este locul în care provocările mor. Noutatea a dispărut, progresul pare invizibil și sesiunile încep să fie sărite. Acest plan reduce volumul de muncă aici în mod intenționat: cincisprezece minute în loc de douăzeci, iar noul material este cel mai ușor tip care există, deoarece reacțiile sunt scurte și imediat pline de satisfacții.
Aizuchi și frazele de reacție fac mai mult pentru cât de fluent sunați decât orice punct de gramatică în acest stadiu. Ei umplu spațiul în timp ce planificați, îi spun celeilalte persoane pe care o urmăriți și fac ca o conversație să pară mai degrabă un schimb decât un test. Trei sau patru sunt suficiente pentru a schimba textura a tot ceea ce spui.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| そうなんですか。 | Sō na n desu ka. | Chiar așa. |
| へえ、いいですね。 | Hē, ii desu ne. | Oh, asta e frumos. |
| なるほど。 | Naruhodo. | Înțeleg. |
| それは大変でしたね。 | Sore wa taihen deshita ne. | Trebuie să fi fost greu. |
| わかります。 | Wakarimasu. | Știu ce vrei să spui. |
| ええ、本当ですか？ | Ee, hontō desu ka? | Serios? |
| 確かに。 | Tashika ni. | Este adevărat. |
Săptămâna a patra: fără scenariu și puțin prea greu
Ultima săptămână elimină plasa de siguranță. Materialul nu mai este o listă; este un subiect pe care nu l-ai pregătit. Fiecare sesiune este un monolog de două minute pe un subiect aleatoriu, urmat de răspuns la trei întrebări despre acesta. Ideea este să nu performezi bine. Este să descoperi că poți continua atunci când propoziția pe care ai planificat-o se destramă, care este definiția reală a a putea vorbi.
Utilizați expresiile de reparare din săptămâna a treia ca punte. Când pierzi cuvântul, descrie-l. Când pierdeți propoziția, reporniți-o cu tsumari. Ambele mișcări te mențin în japoneză, iar menținerea în japoneză este ceea ce s-a dezvoltat întreaga lună.
| Zi | Sesiune | Ţintă |
|---|---|---|
| 22 până la 24 | Monolog de două minute, subiect pregătit | Fără engleză, fără oprire |
| 25 până la 26 | Monolog de două minute, subiect aleatoriu | Începeți în zece secunde de la ascultare |
| 27 până la 28 | Monolog plus trei întrebări neașteptate | Răspundeți fiecăruia în două propoziții |
| 29 | Conversație de zece minute cu o persoană sau un tutor AI | Pune cel puțin cinci întrebări |
| 30 | Înregistrați din nou primele opt propoziții | Comparați cu înregistrarea dvs. din prima zi |
Înregistrarea din ziua treizeci este rezultatul real al lunii. Majoritatea cursanților sunt surprinși de cât de mult din schimbare este viteza și încrederea, mai degrabă decât vocabularul nou.
Cele douăzeci de minute zilnice
Forma sesiunii rămâne constantă, astfel încât nu trebuie să decideți niciodată ce să faceți, ceea ce o face să supraviețuiască într-o zi proastă. Doar materialul din interiorul acestuia se schimbă de la o săptămână la alta.
| Minute | Activitate | Scop |
|---|---|---|
| 0 la 2 | Ascultă un scurt model și repetă | Setează ritmul și tonul înainte ca obiceiurile tale să preia controlul |
| 2 la 10 | Spuneți cu voce tare materialul de bază din această săptămână | Automaticitate prin repetare |
| 10 la 15 | Schimbați un element pe propoziție | Împiedică recitarea, forțează producția reală |
| 15 până la 18 | Înregistrați-vă pe materialul de astăzi | Singurul feedback disponibil când sunteți singur |
| 18 până la 20 | Observați trei goluri pe care le-ați lovit; verificați unul | Transformă eșecurile în materialul de mâine |
Ce să măsori și ce să ignori
Progresul vorbirii este invizibil dacă îl măsurați cu valorile de studiu. Cardurile revizuite, paginile citite și orele înregistrate cresc, în timp ce vorbirea dvs. rămâne plată, tocmai de aceea se simt liniștitoare și vă induc în eroare. În schimb, măsurați rezultatul și măsurați doar trei lucruri, astfel încât urmărirea să supraviețuiască.
Secunde vorbite pe sesiune, întrebări puse într-o conversație reală și durata celei mai lungi pauze. Toate trei sunt numărabile dintr-o înregistrare, toate trei se mișcă într-o săptămână și toate trei corespund cu ceva ce un ascultător observă de fapt.
- Secunde vorbite pe sesiune, numărate dintr-o înregistrare
- Întrebări puse în conversația dvs. săptămânală
- Cea mai lungă tăcere, care ar trebui să se micșoreze săptămână de săptămână
- Ignorați: cuvintele învățate, kanji recunoscute, ore studiate
- Ignora: cât de bine s-a simțit gramatica ta, care este un predictor slab de a fi înțeles