Timp de curățare în patru carduri
Clopoțelul sună, scaunele urcă pe birouri și toată lumea apucă o unealtă. Aceste patru expresii descriu ce se întâmplă în continuare într-o clasă tipică.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 掃除の時間です！ | Sōji no jikan desu! | Este timpul de curățenie! |
| ほうきで掃く | hōki de haku | mătură cu o mătură |
| 雑巾がけ | zōkingake | ștergând podeaua cu o cârpă |
| 机を運ぶ | tsukue o hakobu | transporta birourile |
Zōkingake este celebra scenă din filmele școlare japoneze: copiii se aplecă înainte cu ambele mâini pe o cârpă îndoită și aleargă pe coridor, ștergându-se pe măsură ce merg. Haku, a mătura, este scris 掃く cu același kanji ca sōji, curățare.
De ce școlile tratează curățenia ca pe educație
Întrebați profesorii sau părinții japonezi de ce curăță copiii, iar răspunsurile sunt destul de consecvente, deși fiecare școală explică acest lucru cu propriile cuvinte.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 自分たちの教室は自分たちできれいにする。 | Jibuntachi no kyōshitsu wa jibuntachi de kirei ni suru. | Ne curățăm singuri propria clasă. |
| みんなで使う場所を大切にしよう。 | Minna de tsukau basho o taisetsu ni shiyō. | Să avem grijă de locurile pe care le folosim cu toții. |
| 掃除は大事な勉強です。 | Sōji wa daiji na benkyō desu. | Curățarea este o lecție importantă. |
- Aveți grijă de lucrurile comune. Dacă curățați singur o cameră, este mai puțin probabil să o murdărești.
- Responsabilitate. Fiecare grup are o zonă, iar dacă o sar peste, toată lumea observă.
- Munca în echipă. Măturarea, ștergerea și transportul birourilor funcționează numai dacă fiecare își face partea.
- Respectul pentru loc. Sala de clasă este locul în care îți petreci zilele, așa că ai grijă de ea.
- Abilități de viață. Copiii învață să stoarce o cârpă, să sorteze gunoiul și să folosească corect o mătură.
Curățenia face parte din ceea ce școlile japoneze numesc activități speciale, tokubetsu katsudō, partea non-academică a vieții școlare care include, de asemenea, întâlniri de clasă, evenimente școlare și sarcini. Unii oameni leagă obiceiul de tradițiile budiste, în care curățarea templului este parte a practicii unui călugăr. Această legătură este adesea menționată, dar pentru majoritatea familiilor motivul este pur și simplu că așa funcționează școala.
Cum funcționează timpul de curățare
Într-o școală elementară tipică, un clopoțel sau un cântec semnalează timpul de curățare după prânz sau la sfârșitul zilei. Elevii se schimbă în haine de gimnastică sau își pun un șorț și o basma, împing birourile în spatele sălii, mătură, șterg podeaua, împing din nou birourile înainte și repetă pe cealaltă parte. Alte grupuri curăță coridorul, scările, dulapurile pentru încălțăminte de la intrare și, în multe școli, toaletele.
Clasa este împărțită în grupuri, numite adesea han, iar o rotație decide cine curăță în ce zonă. Profesorii de obicei supraveghează și deseori curăță împreună cu copiii. La sfârșit, un lider de grup poate verifica zona și poate raporta profesorului. Detaliile variază foarte mult: unele școli curăță în tăcere, mokumoku sōji, ca un fel de exercițiu de concentrare, în timp ce altele sunt zgomotoase și vesele.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 今週の掃除当番は誰？ | Konshū no sōji tōban wa dare? | Cine face curățenie săptămâna aceasta? (ocazional) |
| 一班は廊下です。 | Ippan wa rōka desu. | Grupul unu face coridorul. |
| 黙って掃除しましょう。 | Damatte sōji shimashō. | Să curățăm în tăcere. |
| Post | japonez | Cine o face de obicei |
|---|---|---|
| Măturând podeaua | Hōki de haku | Grup de clasă |
| Ștergerea podelei sau a coridorului | Zōkingake | Sala de clasă sau grup pe coridor |
| Curățarea tablei | Kokuban o kesu | Unul sau doi elevi |
| Ștergerea geamurilor | Mado o fuku | Grup de clasă |
| Scoaterea gunoiului | Gomisute | Un elev, adesea prin rotație |
| Curățarea toaletelor | Toire sōji | Un grup separat în multe școli |
Instrumente și acțiuni
Instrumentele sunt simple, iar cuvintele sunt utile mult dincolo de școală, acasă, într-o casă comună sau la un loc de muncă cu jumătate de normă.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| ほうき | hōki | mătură |
| ちりとり | chiritori | tavă de praf |
| 雑巾 | zōkin | cârpă de curățat, cârpă de podea |
| バケツ | baketsu | găleată |
| 黒板消し | kokubankeshi | gumă pentru tablă |
| 雑巾を絞る | zōkin o shiboru | stoarce pânza |
| 窓を拭く | mado o fuku | șterge geamurile |
| 机を後ろに下げる | tsukue o ushiro ni sageru | mutați birourile în spate |
Alăturarea ca profesor asistent sau părinte
Dacă lucrezi într-o școală japoneză ca profesor asistent de limbi străine, aderarea la timpul de curățenie este una dintre cele mai bune modalități de a-i cunoaște pe copii. Ei vor fi adesea încântați să vă arate cum să stoarceți corect o cârpă și este un moment firesc pentru japonezii obișnuiți. Vorbiți dezinvolt cu copiii și politicos cu personalul.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 私も一緒にやってもいいですか。 | Watashi mo issho ni yatte mo ii desu ka. | Pot să mă alătur și eu? (la un profesor) |
| 先生、雑巾の絞り方、知ってる？ | Sensei, zōkin no shiborikata, shitteru? | Elevul: Profesor, știi să storci o cârpă? |
| 教えて！ | Oshiete! | Tu: Arată-mi! (ocazional) |
| こうやって、ぎゅっと絞るんだよ。 | Kō yatte, gyutto shiboru n da yo. | Elevul: Așa îl strângi tare. |
| 上手だね。ありがとう。 | Jōzu da ne. Arigatō. | Tu: Ești bun la asta. Mulţumesc. |
| きれいになったね！ | Kirei ni natta ne! | Tu: Acum strălucește! |
Gyutto este un cuvânt onomatopeic pentru a strânge strâns. Copiii folosesc astfel de cuvinte în mod constant, iar ridicarea lor este o modalitate bună de a suna natural cu ele.
Același obicei în afara școlii
Mulți oameni subliniază că obiceiul continuă după școală. Unele companii încep ziua cu o scurtă sesiune de curățenie pentru toată lumea, iar cluburile sportive își curăță vestiarele și terenurile după antrenament. Fanii fotbalului japonez au fost raportați pe scară largă că ridică gunoaie pe stadioane după meciurile internaționale și mulți spun că au învățat acest lucru la școală.
Cartierele țin adesea zile de curățenie, iar magazinele mătură pavajul în fața intrărilor lor dimineața. Nimic din toate acestea nu este universal și mulți adulți recunosc că au urât timpul de curățenie în copilărie, dar ideea că lăsați un loc mai curat decât l-ați găsit este larg împărtășită.
| japonez | Romaji | Sens |
|---|---|---|
| 来た時よりも美しく | Kita toki yori mo utsukushiku | Lasă-l mai frumos decât când ai venit. |
| 朝の掃除から一日が始まります。 | Asa no sōji kara ichinichi ga hajimarimasu. | Ziua noastră începe cu curățenia de dimineață. |
| 地域の清掃活動に参加しました。 | Chiiki no seisō katsudō ni sanka shimashita. | M-am alăturat unei curățări de cartier. |
Citiți despre timpul de curățare cu Mocchi
Încercați să cereți Mocchi cu /read un scurt pasaj la nivelul dvs. despre datoria de curățenie a unui elev. Mocchi scrie pasajul, vă pune câteva întrebări despre el și explică orice cuvânt în care rămâneți blocat, cum ar fi tōban sau zōkingake. Păstrează o notă a acestor cuvinte, astfel încât să apară din nou în următorul tău test.
Apoi deschideți Sentence Builder în jocuri și reconstruiți instrucțiuni precum tsukue o ushiro ni sagete kudasai din bucăți amestecate. Ordinea cuvintelor japoneze în instrucțiuni este scurtă și previzibilă, iar construirea manuală o face automată.
Greșeli frecvente ale elevului
- Spunând sōji o suru pentru tot. Pentru anumite locuri de muncă, japoneză folosește verbe specifice: haku, fuku, shiboru, kesu.
- Folosind kudasai cu copiii tot timpul. Cu elevii, formele casual, cum ar fi zmeul motte sau sagete, sună mai cald.
- Presupunând că școlile nu au personal de curățenie deloc. Mulți au personal pentru anumite zone; elevii își curăță în principal propriile spații.
- Gândind că fiecărui copil îi place. Mulți nu, iar glumele despre asta cu ei face parte din distracție.